① tesol國(guó)際英語(yǔ)教師資格證怎么考試

參與證書課程學(xué)習(xí)，通過就即可獲得tesol國(guó)際英語(yǔ)教師資格證。

證書課程：

作為證書課程來學(xué)習(xí)，TESOL證書課程內(nèi)容已經(jīng)被國(guó)際上100多個(gè)國(guó)家的8000多所學(xué)校認(rèn)可。在北美、英國(guó)、澳大利亞、新西蘭等英語(yǔ)國(guó)家，大部分的高等學(xué)校都普遍認(rèn)可TESOL證書課程，一旦通過測(cè)評(píng)考試后，最后可以獲得TESOL相關(guān)資格證書。

較為齊全的TESOL證書課程包括：TESOL國(guó)際少兒英語(yǔ)教師資格證書課程、TESOL國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)教師資格證書課程、TESOL國(guó)際高級(jí)英語(yǔ)教師資格證書課程、TESOL國(guó)際專家英語(yǔ)教師資格證書課程、TESOL國(guó)際英語(yǔ)教師培訓(xùn)師資格證書課程。

TESOL證書持有者可以在全球范圍內(nèi)從事英語(yǔ)作為第二外語(yǔ)教學(xué)（ESL，English as a Second Language)，其含金量和認(rèn)可度很大，可以作為國(guó)際公認(rèn)的國(guó)際英語(yǔ)教師資格證書和英語(yǔ)教學(xué)行業(yè)職業(yè)資格的權(quán)威國(guó)際證明。

TESOL學(xué)歷課程概況：

TESOL的學(xué)歷課程因大學(xué)的不同而有所差異，我們可以把幾所比較有名的大學(xué)的TESOL學(xué)歷課程做比較，發(fā)現(xiàn)他們的共同之處：雖然這些學(xué)校的課程都有所差別，但他們都強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)的內(nèi)容，語(yǔ)言和文化環(huán)境的適應(yīng)，尊重理論卻源于課堂，希望學(xué)生可以學(xué)以致用。

(1)tefl放在教師專業(yè)模式擴(kuò)展閱讀

報(bào)考條件：

1．有志于提高英語(yǔ)教學(xué)水平、獲得國(guó)際資格證書、謀求長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的英語(yǔ)教師；

2．英語(yǔ)四級(jí)以上，并希望接受專業(yè)培訓(xùn)后進(jìn)入穩(wěn)定而受人尊重的教育領(lǐng)域者；

3．希望能夠在國(guó)外找到穩(wěn)定就業(yè)機(jī)會(huì)的出國(guó)人士；

4．有意從事外語(yǔ)教學(xué)工作并有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的大學(xué)畢業(yè)生；

5．希望在中國(guó)從事教育工作的母語(yǔ)為英語(yǔ)的在華外籍人士。

② 英孚說它是中國(guó)唯一100%TEFL和劍橋教師資格雙重認(rèn)證的教師團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)學(xué)校。是真的嗎

英孚的核心工作就是錄用優(yōu)異的英語(yǔ)教師，在波士頓、倫敦、開普敦、回悉尼等地專設(shè)了答英語(yǔ)教師招聘與培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。教師篩選非常嚴(yán)格，通常只有5%的應(yīng)聘者被錄 用。所有的英語(yǔ)教師都必須持有TEFL和劍橋教師專業(yè)資格認(rèn)證的“雙證”上崗，英孚是目前中國(guó)唯一一家有此要求的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

---摘自英孚官網(wǎng)

③ 論述教師專業(yè)發(fā)展的4種模式

社會(huì)發(fā)展和教育自身的改革都對(duì)教師職業(yè)專業(yè)化提出了新的要求。要結(jié)合教師職業(yè)專業(yè)化發(fā)展趨勢(shì),從以下幾個(gè)方面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

一是要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。教師要不斷更新自己的知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學(xué)方法。因?yàn)榻逃虒W(xué)活動(dòng)是一個(gè)復(fù)雜而艱巨的專門培養(yǎng)人的職業(yè)，它不僅要求其從業(yè)者具備豐富和厚實(shí)的多方面的知識(shí)，而且更需要從業(yè)者掌握系統(tǒng)的教育教學(xué)知識(shí)、技能和一定的規(guī)律。通過終身專業(yè)訓(xùn)練，掌握教育專業(yè)知識(shí)技能，要抓住機(jī)遇,利用一切可利用的機(jī)會(huì),加強(qiáng)學(xué)習(xí),在教學(xué)中堅(jiān)持理論探索,與時(shí)俱進(jìn),打破學(xué)科界限,增強(qiáng)教育智慧,提高教師素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)技能的提高。

二是要在教育教學(xué)中發(fā)揮主體作用。教師作為課程建設(shè)共同體中的一員，有責(zé)任研究自己的教育實(shí)踐，有責(zé)任對(duì)自己的行動(dòng)進(jìn)行反思，只有這樣，教師才能積極地應(yīng)對(duì)教育新思想、課程新理念、新方法。要對(duì)自身教育行為及其效果進(jìn)行分析與思考，尤其要將在教育教學(xué)中遇到的問題，深入研究，尋求答案，認(rèn)真觀察、總結(jié)自己的教育行為與過程。要牢固樹立起信心，保持一顆善于發(fā)現(xiàn)、善于探究的好奇心，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的研究能力，使自己在教育教學(xué)實(shí)踐中得以進(jìn)步和發(fā)展。

三是要成為教育研究的主體。教師的研究意識(shí)、主體意識(shí)是專業(yè)化發(fā)展的重要支撐，教師的教育實(shí)踐內(nèi)在地包含著研究的意義。決不能僅僅從知識(shí)的傳遞出發(fā)去理解教育，那樣，教師只能是一個(gè)教書匠的角色。要以教育的科學(xué)推動(dòng)科學(xué)的教育，充分認(rèn)識(shí)到教育科學(xué)是教育的第一生產(chǎn)力的重要意義。要確立教育科研就是教育教學(xué)改革的核心的觀念，要確立教育科研的激勵(lì)機(jī)制，倡導(dǎo)教師教育科研意識(shí)，實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)管理型想科研管理型轉(zhuǎn)變，由教書匠向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變。要堅(jiān)持以人為本，樹立科學(xué)的人生觀，創(chuàng)新人才工作機(jī)制，優(yōu)化育人環(huán)境。要把教育科研作為教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，開展多層次、多形式、多渠道的培訓(xùn)，不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師教學(xué)、教研水平的提高。

四是要提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。在教育工作實(shí)踐中，校本培訓(xùn)是教師全員培訓(xùn)的一種重要方式。校本培訓(xùn)是以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的，在專家的指導(dǎo)下，教師全員參與；是以教師所在學(xué)校為主陣地，立足本校教育教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合教師自己的工作實(shí)際進(jìn)行再學(xué)習(xí)、再提高，旨在提升教育理念、教育能力、科研意識(shí)和科研水平，建立教師崗位成長(zhǎng)機(jī)制；是以體現(xiàn)終身教育思想，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高中小學(xué)教師教育創(chuàng)新能力，加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)為目的的一項(xiàng)重要措施。校本培訓(xùn)符合學(xué)校實(shí)際，能夠使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，有利于解決中小學(xué)教育教學(xué)中的實(shí)際問題，滿足不同層次教師的學(xué)習(xí)需求，便于實(shí)施全員培訓(xùn)，緩解工學(xué)矛盾，形成教師教育的內(nèi)在動(dòng)力，有利于加強(qiáng)教師之間的協(xié)作和交流，增進(jìn)團(tuán)結(jié)與友誼，能夠形成良好的校內(nèi)人文環(huán)境。

④ TEFL和TESL有什么區(qū)別

TESOL國(guó)際英語(yǔ)教師資格證 全球英語(yǔ)教師必修
TESOL證書的核心價(jià)值：
全英文教材 全英文授課 全英文思維 全球英語(yǔ)教師必修
TESOL證書 全面提升你的英語(yǔ)教學(xué)能力與國(guó)際接軌
TESOL證書 是全球通用的世界級(jí)英語(yǔ)教學(xué)職業(yè)證照
TESOL證書 是國(guó)際公認(rèn)的英語(yǔ)教師資格“通行綠卡”
TESOL證書 在全球100多個(gè)國(guó)家，7000多所學(xué)校機(jī)構(gòu)認(rèn)可
TESOL證書 助你高薪就業(yè)，實(shí)現(xiàn)提升職業(yè)生涯的夢(mèng)想
TESOL證書 幫你實(shí)現(xiàn)留學(xué)、出國(guó)、移民一臂之力
TESOL證書 讓你從TESOL證書到MA TESOL專業(yè)
TESOL證書 被眾多的國(guó)際教育機(jī)構(gòu)作為師資招聘的重要標(biāo)準(zhǔn)
TESOL證書 外國(guó)文教專家來華從事英語(yǔ)教學(xué)辦理外國(guó)專家證必備
TESOL證書課程：
1. TESOL高級(jí)英語(yǔ)教師證書 (ATIAC) 100課時(shí)
2. TESOL商務(wù)英語(yǔ)教師證書 (ATIBE) 100課時(shí)
3. TESOL青少兒英語(yǔ)教師證書 (ATICP) 100課時(shí)
4. TESOL基礎(chǔ)英語(yǔ)教師證書A (ATIBC) 180課時(shí)
5. TESOL基礎(chǔ)英語(yǔ)教師證書B (ATIBC) 180課時(shí)
6. TESOL專家英語(yǔ)教師證書 (ATIEP) 240課時(shí)
7. TESOL課堂教學(xué)英語(yǔ)教師證書（ATIIN） 120課時(shí)
美國(guó)TESOL中國(guó)認(rèn)證管理中心，是美國(guó)TESOL在中國(guó)的總部，全面負(fù)責(zé)中國(guó)大陸地區(qū)TESOL證書，合作機(jī)構(gòu)授權(quán)等相關(guān)業(yè)務(wù)開展，是中國(guó)大陸地區(qū)官方合法授權(quán)機(jī)構(gòu)，擁有在中國(guó)區(qū)域獨(dú)家授權(quán)認(rèn)證考試中心的權(quán)利。目前在全國(guó)已發(fā)展幾十家授權(quán)TESOL認(rèn)證中心。
TESOL全稱為“Teaching English to speakers of other languages”，其意為“對(duì)外英語(yǔ)教學(xué)”，即對(duì)以英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，其證書稱為“TESOL國(guó)際英語(yǔ)教師資格證書”。
TESOL英語(yǔ)教師資格證書的持有者被認(rèn)可為英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域的專家，北美、英國(guó)、澳大利亞、新西蘭等100多個(gè)國(guó)家8000多所學(xué)校和語(yǔ)言機(jī)構(gòu)普遍認(rèn)可TESOL證書。
擁有TESOL證書，就等于獲得一張全球通用的英語(yǔ)教師資格“綠色通行證”！

⑤ 怎樣取得TEFL類似外教資格證

外籍教師滿來足錄用條件并被自錄用后，學(xué)?；蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)須在出入境管理部門登記備案。

外教需要提供本人護(hù)照、有效簽證、本科及本科以上學(xué)歷證書、專家證、住宿登記證明，首次申請(qǐng)需要提供健康證明，外籍教師滿足錄用條件并被錄用后，學(xué)校或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)須在出入境管理部門登記備案。學(xué)校和英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)具備聘請(qǐng)外籍專家（教師）的資格。

Tefl外教資格，Tefl證書為全球普遍承認(rèn)和接受，國(guó)際認(rèn)可的通用英語(yǔ)教師資格證書。Tefl證書證明外教在外語(yǔ)口語(yǔ)和教學(xué)方法上經(jīng)過了一定的培訓(xùn)，掌握了一定的技巧。

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外教資格要求規(guī)定：

1、在來單位后的24小時(shí)內(nèi)向所在地公安部門申辦好外國(guó)人住宿登記手續(xù)，否則將受到公安部門的處罰；在一個(gè)月內(nèi)率外教到 *** 指定醫(yī)院接受健康檢查，取得健康證明書。

2、省教育行政管理部門或省外辦申領(lǐng)外國(guó)專家證；經(jīng)所在地公安部門向具簽證頒發(fā)資格的公安部門申辦外國(guó)人居留證。

3、省級(jí)教育行政主管部門在聘用申請(qǐng)后予以批復(fù)，并出具《邀請(qǐng)函》與《專家確認(rèn)件》有些省份需到省外辦申辦這兩份文件。

⑥ 關(guān)于TESOL\TESL\TEFL

好吧，我來告訴大家一個(gè)殘忍的事實(shí)。TESOL/TESL/TEFL它們都不是證書的名字，僅僅是個(gè)縮寫。。。人們之所以會(huì)混淆，就是把他們當(dāng)成證書的名字了。

什么是證書的名字？比如TOEFL,TOEIC，這個(gè)是證書的名字。雖然也是縮寫，但這個(gè)字母組合是被當(dāng)成了品牌商標(biāo)注冊(cè)過的，天下只有ETS可以用。IELTS這個(gè)縮寫，是一個(gè)被注冊(cè)的商標(biāo)，這世間只能劍橋用。別人要用了，立馬會(huì)官司上門。

但是，TESOL/TESL/TEFL，僅僅是個(gè)英文的縮寫，并沒有被注冊(cè)。意思是，這世間根本沒有一個(gè)證書的名字，被注冊(cè)確定叫TESOL/TESL/TEFL等等這些。如果你看到本文之后想去注冊(cè)，那只能勸您，真是想多了?，F(xiàn)在也已經(jīng)無(wú)法注冊(cè)了。
這就帶來一個(gè)問題，這些名字的縮寫，每個(gè)都有數(shù)十個(gè)發(fā)證機(jī)構(gòu)。不信你們自己上網(wǎng)去查。
就拿TESOL來說，較早的有IEERA，國(guó)際教師聯(lián)盟，三一學(xué)院。新興的有美國(guó)TESOL聯(lián)盟。
至于，TESL/TEFL，每個(gè)都是一堆堆的發(fā)證單位。

所以，證書名字根本不重要。關(guān)鍵是看誰(shuí)發(fā)給你的。是誰(shuí)給你培訓(xùn)的。如果是三一，牛津等等權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)的。不管它叫什么都有用。但如果是不知名的機(jī)構(gòu)發(fā)的。叫什么都沒用。
特別是TESOL，現(xiàn)在很亂，國(guó)內(nèi)隨便上上課，就可以拿到一個(gè)證書。但有用嗎？網(wǎng)上宣傳說，被什么聯(lián)合國(guó)認(rèn)可了，被歐盟認(rèn)可了，被外專局認(rèn)可了，被幾十個(gè)國(guó)家?guī)兹f(wàn)家機(jī)構(gòu)認(rèn)可了。你見到證據(jù)了嗎？其實(shí)根本沒任何法律效益。你去國(guó)際學(xué)校應(yīng)聘一個(gè)試試就知道了。
別以為在街邊一個(gè)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里，學(xué)了點(diǎn)游戲活動(dòng)，拿個(gè)TESOL證書，就真的有含金量。正規(guī)機(jī)構(gòu)壓根不會(huì)看的。
什么證書有用呢？當(dāng)然是CELTA有用了。這個(gè)是劍橋頒發(fā)的，CELTA是一個(gè)明確被注冊(cè)了的名字。天下就只有劍橋可以用這個(gè)名字。CELTA的培訓(xùn)，入門是有門檻的，英語(yǔ)起碼要是個(gè)C1+，這個(gè)是最低要求了。然后還有筆試面試，通過后才能上課。一個(gè)月的封閉集訓(xùn)，蹂躪你到想屎。。。每天寫不完的作業(yè)，準(zhǔn)備不完的考核。非常的嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)密，嚴(yán)格，不是嚴(yán)苛。經(jīng)過CELTA的洗禮之后，上課就有章法了。

所以，你手里的TESOL有沒有用，你自己心里也就有數(shù)了吧。

⑦ 簡(jiǎn)述由專任教師和兼任教師結(jié)合的模式的優(yōu)勢(shì)和不足

專職教師copy，他所有的精力都在本校的教學(xué)上，所以他的重點(diǎn)還有他的全部精力都會(huì)放在這兒，對(duì)學(xué)生比較負(fù)責(zé)，而堅(jiān)持就是因?yàn)樗臅r(shí)間比較緊張，他并不是全部的時(shí)間都放在這里，但是有一點(diǎn)，他的教學(xué)水平應(yīng)該相對(duì)比較高。

⑧ 如何報(bào)考tesl/tefl的證書

TEFL的全名為抄Teaching English as a Foreign Language，依據(jù)(UNESCO)標(biāo)準(zhǔn)，專門教授非英語(yǔ)國(guó)家英語(yǔ)學(xué)習(xí)的國(guó)際通用教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
在母語(yǔ)為非英語(yǔ)的國(guó)家里，把英語(yǔ)當(dāng)作外語(yǔ)教學(xué)的英語(yǔ)師資的教學(xué)，其證書為“TEFL英語(yǔ)教師資格證書”。如亞洲的中國(guó)、日本、韓國(guó)、蒙古和泰國(guó)等，歐洲的俄羅斯、波蘭、西班牙、葡萄牙等，南美的智利、巴西、阿根廷等。課程涵蓋一對(duì)一教學(xué)，商務(wù)英語(yǔ)、成人英語(yǔ)、青少英語(yǔ)教學(xué)等一系列有針對(duì)性的教學(xué)方法。

⑨ TEFL證書

TEFL課程內(nèi)容包含源六大模塊：

TEFL方法論（Methodology）課程

英語(yǔ)語(yǔ)法（Grammar）課程

課堂觀摩(Observation)課程

電話（Telephone teaching）教學(xué)課程

班課(Teaching large class)教學(xué)課程

再加上我們針對(duì)中國(guó)少兒英語(yǔ)教學(xué)（Teaching Young Learners）的落地課程。

青島就可以，我們可以幫你報(bào)考?？荚囈阅芰y(cè)評(píng)為主，采取英式教育考核模式：筆試+小論文；小論文由導(dǎo)師評(píng)分，兩項(xiàng)測(cè)試通過后可認(rèn)證為TEFL國(guó)際英語(yǔ)教師。

愛迪生于1847年2月11日誕生于美國(guó)中西部的俄亥俄州的米蘭小市鎮(zhèn)。父親是荷蘭人的后裔，母親曾當(dāng)過小學(xué)教師，是蘇格蘭人的后裔。愛迪生7歲時(shí)，父親經(jīng)營(yíng)屋瓦生意虧本，將全家搬到密歇根州休倫北郊的格拉蒂奧特堡定居下來。搬到這里不久，愛迪生就患了猩紅熱，病了很長(zhǎng)時(shí)間，人們認(rèn)為這種疾病是造成他耳聾的原因。愛迪生8歲上學(xué)，但僅僅讀了三個(gè)月的書，就被老師斥為“低能兒”而攆出校門。從此以后，他的母親是他的“家庭教師”。由于母親的良好的教育方法，使得他對(duì)讀書發(fā)生了濃厚的興趣。“他不僅博覽群書，而且一目十行，過目成誦”。8歲時(shí)，他讀了英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期最重要的劇作家莎士比亞、狄更斯的著作和許多重要的歷史書籍，到9歲時(shí)，他能迅速讀懂難度較大的書，如帕克的《自然與實(shí)驗(yàn)哲學(xué)》。10歲時(shí)酷愛化學(xué)。11歲那年，他實(shí)驗(yàn)了他的第一份電報(bào)。為了賺錢購(gòu)買化學(xué)藥品和設(shè)備，他開始了工作。12歲的時(shí)候，他獲得列車上售報(bào)的工作，輾轉(zhuǎn)于休倫港和密歇根州的底特律之間。他一邊賣報(bào)，一邊兼做水果、蔬菜生意，只要有空他就到圖書館看書。他買了一架舊印刷機(jī)，開始出版自己的周刊——《先驅(qū)報(bào)》，第一期周刊就是在列車上印刷的。他用所掙得的錢在行李車上建立了一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。不幸有一次化學(xué)藥品著火，他連同他的設(shè)備全被扔出車外。另外有一次，當(dāng)愛迪生正力圖登上一列貨運(yùn)列車時(shí)，一個(gè)列車員抓住他的兩只耳朵助他上車。這一行動(dòng)導(dǎo)致了愛迪生成為終身聾子。
1862年8月，愛迪生以大無(wú)畏的英雄氣魄救出了一個(gè)在火車軌道上即將遇難的男孩。孩子的父親對(duì)此感恩戴德，但由于無(wú)錢可以酬報(bào)，愿意教他電報(bào)技術(shù)。從此，愛迪生便和這個(gè)神秘的電的新世界發(fā)生了關(guān)系，踏上了科學(xué)的征途。
1863年，愛迪生擔(dān)任大干線鐵路斯特拉福特樞紐站電信報(bào)務(wù)員。從1864年至1867年，在中西部各地?fù)?dān)任報(bào)務(wù)員，過著類似流浪的生活。足跡所至，包括斯特拉福特、艾德里安、韋恩堡、印第安那波利斯、辛辛那提、那什維爾、田納西、孟斐斯、路易斯維爾、休倫等地。
1868年，愛迪生以報(bào)務(wù)員的身份來到了波士頓。同年，他獲得了第一項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)。這是一臺(tái)自動(dòng)記錄投票數(shù)的裝置。愛迪生認(rèn)為這臺(tái)裝置會(huì)加快國(guó)會(huì)的工作，它會(huì)受到歡迎的。然而，一位國(guó)會(huì)議員告訴他說，他們無(wú)意加快議程，有的時(shí)候慢慢地投票是出于政治上的需要。從此以后，愛迪生決定，再也不搞人們不需要的任何發(fā)明。
1869年6月初，他來到紐約尋找工作。當(dāng)他在一家經(jīng)紀(jì)人辦公室等候召見時(shí)，一臺(tái)電報(bào)機(jī)壞了。愛迪生是那里唯一的一個(gè)能修好電報(bào)機(jī)的人，于是他謀得了一個(gè)比他預(yù)期的更好的工作。10月他與波普一起成立一個(gè)“波普——愛迪生公司”，專門經(jīng)營(yíng)電氣工程的科學(xué)儀器。在這里，他發(fā)明了“愛迪生普用印刷機(jī)”。他把這臺(tái)印刷機(jī)獻(xiàn)給華爾街一家大公司的經(jīng)理，本想索價(jià)5000美元，但又缺乏勇氣說出口來。于是他讓經(jīng)理給個(gè)價(jià)錢，而經(jīng)理給了4萬(wàn)美元。

愛迪生用這筆錢在新澤西州紐瓦克市的沃德街建了一座工廠，專門制造各種電氣機(jī)械。他通宵達(dá)旦地工作。他培養(yǎng)出許多能干的助手，同時(shí)，也巧遇了勤快的瑪麗，他未來的第一個(gè)新娘。在紐瓦克，他做出了諸如蠟紙、油印機(jī)等的發(fā)明，從1872至1875年，愛迪生先后發(fā)明了二重、四重電報(bào)機(jī)，還協(xié)助別人搞成了世界上第一架英文打字機(jī)。
1876年春天，愛迪生又一次遷居，這次他遷到了新澤西州的“門羅公園”。他在這里建造了第一所“發(fā)明工廠”，它“標(biāo)志著集體研究的開端”。1877年，愛迪生改進(jìn)了早期由貝爾發(fā)明的電話，并使之投入了實(shí)際使用。他還發(fā)明了他心愛的一個(gè)項(xiàng)目——留聲機(jī)。電話和電報(bào)“是擴(kuò)展人類感官功能的一次革命”；留聲機(jī)是改變?nèi)藗兩畹娜蟀l(fā)明之一，“從發(fā)明的想象力來看，這是他極為重大的發(fā)明成就”。到這個(gè)時(shí)候，人們都稱他為“門羅公園的魔術(shù)師”。
愛迪生在發(fā)明留聲機(jī)的同時(shí)，經(jīng)歷無(wú)數(shù)次失敗后終于對(duì)電燈的研究取得了突破，1879年10月22日，愛迪生點(diǎn)燃了第一盞真正有廣泛實(shí)用價(jià)值的電燈。為了延長(zhǎng)燈絲的壽命，他又重新試驗(yàn)，大約試用了6000多種纖維材料，才找到了新的發(fā)光體——日本竹絲，可持續(xù)1000多小時(shí)，達(dá)到了耐用的目的。從某一方面來說，這一發(fā)明是愛迪生一生中達(dá)到的登峰造極的成就。接著，他又創(chuàng)造一種供電系統(tǒng)，使遠(yuǎn)處的燈具能從中心發(fā)電站配電，這是一項(xiàng)重大的工藝成就。
他在純科學(xué)上第一個(gè)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)于1883年。試驗(yàn)電燈時(shí)，他觀察到他稱之為愛迪生效應(yīng)的現(xiàn)象：在點(diǎn)亮的燈泡內(nèi)有電荷從熱燈絲經(jīng)過空間到達(dá)冷板。愛迪生在1884年申請(qǐng)了這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)的專利，但并未進(jìn)一步研究。而旁的科學(xué)家利用愛迪生效應(yīng)發(fā)展了電子工業(yè)，尤其是無(wú)線電和電視。
愛迪生又企圖為眼睛做出留聲機(jī)為耳朵做出的事，電影攝影機(jī)即產(chǎn)生于此。使用一條喬治伊斯曼新發(fā)明的賽璐珞膠片，他拍下一系列照片，將它們迅速地、連續(xù)地放映到幕布上，產(chǎn)生出運(yùn)動(dòng)的幻覺。他第一次在實(shí)驗(yàn)室里試驗(yàn)電影是在1889年，1891年申請(qǐng)了專利。1903年，他的公司攝制了第一部故事片“列車搶劫”。愛迪生為電影業(yè)的組建和標(biāo)準(zhǔn)化做了大量工作。
1887年愛迪生把他的實(shí)驗(yàn)室遷往西奧蘭治以后，為了他的多種發(fā)明制成產(chǎn)品和推銷，他創(chuàng)辦了許多商業(yè)性公司；這些公司后來合并為愛迪生通用電氣公司，后又稱為通用電氣公司。此后，他的興趣又轉(zhuǎn)到熒光學(xué)、礦石搗碎機(jī)、鐵的磁離法、蓄電池和鐵路信號(hào)裝置
第一次世界大戰(zhàn)期間，他研制出魚雷機(jī)械裝置、噴火器和水底潛望鏡。
1929年10月21日，在電燈發(fā)明50周年的時(shí)候，人們?yōu)閻鄣仙e行了盛大的慶祝會(huì)，德國(guó)的愛因斯坦和法國(guó)的居里夫人等著名科學(xué)家紛紛向他祝賀。不幸的是，就在這次慶祝大會(huì)上，當(dāng)愛迪生致答辭的時(shí)候，由于過分激動(dòng)，他突然昏厥過去。從此，他的身體每況愈下。1931年10月18日，這位為人類作過偉大貢獻(xiàn)的科學(xué)家因病逝世，終年84歲。
愛迪生的文化程度極低，對(duì)人類的貢獻(xiàn)卻這么巨大，這里的“秘訣”是什么呢？他除了有一顆好奇的心，一種親自試驗(yàn)的本能，就是他具有超乎常人的艱苦工作的無(wú)窮精力和果敢精神。當(dāng)有人稱愛迪生是個(gè)“天才”時(shí)，他卻解釋說：“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?！彼凇鞍l(fā)明工廠”，把許多不同專業(yè)的人組織起來，里面有科學(xué)家、工程師、技術(shù)人員、工人共100多人，愛迪生的許多重大發(fā)明就是靠這個(gè)集體的力量才獲得成功的。他的成就主要?dú)w功于他的勤奮和創(chuàng)造性才能以及集體的力量，此外，他的妻子也曾起了相當(dāng)重要的作用。