本文目錄一覽：

• 1、中科大少年班的招生條件是什么？如何才能進(jìn)去這個(gè)班級(jí)？
• 2、怎樣客觀評(píng)價(jià)上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校東校？
• 3、公辦學(xué)校學(xué)生轉(zhuǎn)入到國(guó)際學(xué)校，如何盡快適應(yīng)？

中科大少年班的招生條件是什么？如何才能進(jìn)去這個(gè)班級(jí)？

少年班在大學(xué)中是一個(gè)特殊的存在，一直以來，人們都把大學(xué)少年班看作天才聚集地，認(rèn)為只有那些天賦異稟的學(xué)生才能進(jìn)入。

中科大少年班 招生條件：

中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)少年班 招生條件為熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)、熱愛科學(xué)、身心健康、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、綜合素質(zhì)突出，具有高中畢業(yè) 文化程度 。

2004年1月1日及以后出生的優(yōu)秀高二（含）以下學(xué)生。凡年齡或?qū)W籍不符條件者不予報(bào)考，若弄虛作假，一經(jīng)查出，取消報(bào)考及錄取資格。

社會(huì)評(píng)價(jià)：

中科大少年班，毀譽(yù)皆有。僅以全國(guó)九屆、十屆政協(xié)委員，第八屆湖南省政協(xié)副主席，國(guó)際導(dǎo)航與運(yùn)動(dòng)控制科學(xué)院院士， 中南大學(xué) 教授、博導(dǎo)蔡自興為代表。

蔡自興曾在1999年、2000年、2002年、2006年全國(guó) 政協(xié)會(huì)議 上一口氣提交了四篇關(guān)于超前教育的提案和大會(huì)發(fā)言，認(rèn)為應(yīng)該廢止少年班，但不反對(duì)少年上大學(xué)。他覺得少年班不利于少年的身心健康成長(zhǎng)，給學(xué)校和社會(huì)造成人力、財(cái)力的巨大浪費(fèi)。

蔡自興也承認(rèn)少年班的出現(xiàn)有積極的一面。在“ 文革 ”剛剛結(jié)束時(shí)，大學(xué)辦了少年班，招收那些高分的少年神童上大學(xué)，它與 恢復(fù)高考 等舉措一起，對(duì)于撥亂反正，消除“ 白卷英雄 ”和讀書無用論的負(fù)面影響，對(duì)于營(yíng)造尊重知識(shí)、尊重人才的氛圍都發(fā)揮了積極作用。

以上內(nèi)容參考： 中科大少年班

怎樣客觀評(píng)價(jià)上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校東校？

作為一名正在上外附中東校高中部深造的學(xué)生，我想分享一下對(duì)這所學(xué)校的獨(dú)特見解。盡管東校尚顯年輕，規(guī)模不大，但校園的雅致與精心設(shè)計(jì)令人印象深刻。

上外附中東校獨(dú)特的分部設(shè)置，初中部與高中部共享同一片天地。初中選拔十分嚴(yán)格，需通過上外附中本部的面試，優(yōu)先錄取本部學(xué)生，但東校的錄取質(zhì)量逐年提升。師資隊(duì)伍中，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的名校畢業(yè)生，也有充滿活力的年輕教師，他們以熱血和責(zé)任感傳授知識(shí)，盡管經(jīng)驗(yàn)可能稍顯不足。

初中階段，上外附中東校提供多元化的課程選擇，設(shè)有英語(yǔ)班和外語(yǔ)班，后者涵蓋德、法、日、西（或俄）等語(yǔ)言。課程內(nèi)容豐富，壓力不輕，但這也是學(xué)生們成長(zhǎng)為國(guó)際化人才的階梯。直升考作為關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)，考驗(yàn)著學(xué)生們的實(shí)力，而通過者將進(jìn)入高中部繼續(xù)深造。

對(duì)于高中部，如果你計(jì)劃走出國(guó)門，建議盡早規(guī)劃，因?yàn)闁|校更注重高考準(zhǔn)備。雖然沒有保送政策，但近年來高考成績(jī)優(yōu)秀，綜合評(píng)價(jià)通過率高，畢業(yè)生大多能進(jìn)入一流高校。在這里，你將與志同道合的伙伴共度緊張而快樂的高中時(shí)光，班級(jí)氛圍和諧，老師們盡職盡責(zé)，為學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

校舍設(shè)施優(yōu)良，基本為雙人間，干凈整潔，共享設(shè)施使用便捷。食堂雖然價(jià)格稍高，但個(gè)人體驗(yàn)尚可。總的來說，上外附中東校擁有諸多優(yōu)勢(shì)，如美麗的校園、優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境、小班化教學(xué)以及豐富的課外活動(dòng)資源，讓你在學(xué)術(shù)和社交方面都能得到充分發(fā)展。

然而，任何學(xué)校都并非完美，體制內(nèi)的約束、一些制度的局限，以及競(jìng)爭(zhēng)壓力都是不可避免的挑戰(zhàn)。過去的管理問題也曾存在，但校方已積極改正。小規(guī)模的校園意味著競(jìng)爭(zhēng)激烈，但這也是磨礪自我、提升競(jìng)爭(zhēng)力的舞臺(tái)。

總的來說，上外附中東校盡管有其不足，但對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和影響深遠(yuǎn)。它提供了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，塑造了我，也讓我更加珍視其中的美好。在此，我要感謝學(xué)校給予的一切，以及陪伴我成長(zhǎng)的每一位老師和同學(xué)。

雖然篇幅有限，但希望這份分享能幫助你更好地理解上外附中東校，它既有獨(dú)特的魅力，也有成長(zhǎng)的挑戰(zhàn)。每個(gè)學(xué)校都有它的故事，選擇它，就是選擇一條屬于自己的成長(zhǎng)之路。

公辦學(xué)校學(xué)生轉(zhuǎn)入到國(guó)際學(xué)校，如何盡快適應(yīng)？

近些年，國(guó)際學(xué)校受到越來越多家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎。 因?yàn)樵趪?guó)際學(xué)校中，孩子可以建立更好的人際關(guān)系，拓寬自己的視野，營(yíng)造一個(gè)更好的語(yǔ)言環(huán)境。同時(shí)，國(guó)際學(xué)校的師資力量也是很強(qiáng)大的，學(xué)習(xí)氛圍也更加的開放，這使得很多家長(zhǎng)都想將自己的孩子送到國(guó)際學(xué)校。甚至有的孩子在公辦學(xué)校上學(xué)，父母有機(jī)會(huì)將孩子送到國(guó)際學(xué)校，還是會(huì)選擇將孩子從公辦學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)到國(guó)際學(xué)校。那么，從公辦學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)到國(guó)際學(xué)校，該怎么適應(yīng)新學(xué)校的環(huán)境呢？

首先，學(xué)生要做出改變。 從被動(dòng)學(xué)習(xí)改變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，在公立學(xué)?？赡芙邮艿母嗟氖菓?yīng)試教育知識(shí)，也是被動(dòng)學(xué)習(xí)的。進(jìn)入國(guó)際學(xué)校之后，學(xué)校更加提倡的是孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。在傳授知識(shí)的過程中，公立學(xué)校更加注重的是知識(shí)本身，國(guó)際學(xué)校更加注重對(duì)于知識(shí)的理解和思考。

確實(shí)，學(xué)習(xí)的過程中需要加入更多的理解和思考，不能死記硬背知識(shí)。 所以從公辦學(xué)校轉(zhuǎn)到國(guó)際學(xué)校之后，學(xué)生想要適應(yīng)這里的環(huán)境，還必須改變自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校之后，孩子要學(xué)會(huì)與別人建立和諧的關(guān)系。 不管是進(jìn)入怎樣的環(huán)境，進(jìn)入新的集體以后，都會(huì)面臨周圍人際關(guān)系的改變。那么進(jìn)入國(guó)際學(xué)校之后，想要快速的融入一個(gè)集體，就要學(xué)會(huì)處理與學(xué)生的關(guān)系，建立新的人際關(guān)系。甚至有的孩子進(jìn)入一個(gè)新集體，以后會(huì)很想念之前的學(xué)校與班級(jí)，這也是很正常的現(xiàn)象。這時(shí)候就需要家長(zhǎng)和老師的介入，幫助孩子適應(yīng)新環(huán)境。如果一味的沉迷于過去，那么是很難適應(yīng)新環(huán)境，結(jié)交到新朋友的。