學(xué)校概況

　　富蘭克林學(xué)院以美國(guó)首任、也是最杰出的駐歐洲大使命名。該學(xué)院始建于1960年，當(dāng)時(shí)是一所非營(yíng)利性的私立高等學(xué)院。

　　富蘭克林學(xué)院教學(xué)的實(shí)質(zhì)是，讓學(xué)生接觸自己文化外的其它文化。學(xué)院的學(xué)生和教職員工來自不同的國(guó)家，這進(jìn)一步加強(qiáng)了國(guó)際化學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。此外，該學(xué)院認(rèn)可并及時(shí)發(fā)覺一些在其它國(guó)家和地區(qū)接受高中教育的學(xué)生群體的要求，如北美中學(xué)以廣泛的文科課程為基礎(chǔ)，而歐洲、亞洲、非洲、和拉丁美洲則學(xué)術(shù)性相對(duì)強(qiáng)些。學(xué)生的基礎(chǔ)可能不盡相同，但當(dāng)今世界現(xiàn)狀表明，他們?cè)诟旧鲜窍嗤?，因而有兩全其美的方法使雙方都能受益。

　　廣泛領(lǐng)域人文知識(shí)的學(xué)習(xí)構(gòu)成了富蘭克林學(xué)院文學(xué)士基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)?；A(chǔ)課程的學(xué)習(xí)從跨學(xué)科的研究班課程開始，研究班課程通過學(xué)習(xí)經(jīng)典課本來探討現(xiàn)代事務(wù)。通過基礎(chǔ)課程，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到培養(yǎng)良好教養(yǎng)所應(yīng)遵循的原則。學(xué)校任命的教師能夠采用多種充滿創(chuàng)意的方法傳授知識(shí)，他們具有真知卓見，并能在不同學(xué)術(shù)領(lǐng)域之間架起互通的橋梁。因此，很多科目帶有跨學(xué)科的性質(zhì)。在強(qiáng)調(diào)文科教育的同時(shí)，富蘭克林學(xué)院也意識(shí)到通過專業(yè)課程、客串講座和聯(lián)合課程等來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能也很有必要。學(xué)院的大多數(shù)學(xué)士學(xué)位課程都有足夠的靈活性，從而使學(xué)生能設(shè)計(jì)部分自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。教師與學(xué)生的緊密聯(lián)系對(duì)于實(shí)現(xiàn)該學(xué)院的教育理論非常重要，學(xué)校設(shè)立的咨詢系統(tǒng)能保證從一開始師生之間便能建立這種聯(lián)系。學(xué)生與教師之間的優(yōu)化比例(目前為10：1)使在富蘭克林的學(xué)習(xí)更集中化、個(gè)人化。

　　學(xué)術(shù)旅行項(xiàng)目(Academic Travel Program)與富蘭克林學(xué)術(shù)課程有機(jī)融合。與任何學(xué)院開設(shè)的其它課程不同的是，旅行項(xiàng)目鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)。富蘭克林學(xué)院每學(xué)年分兩學(xué)期，每學(xué)期為期15周。每學(xué)期包括兩周的旅行，在這期間，學(xué)生通常參加由教師帶領(lǐng)的學(xué)術(shù)旅游。學(xué)校還提供兩種夏日度假選擇，時(shí)間通常為六月和七月。關(guān)于課程學(xué)分和訓(xùn)練要求，富蘭克林學(xué)院的課程通常為三學(xué)分(學(xué)術(shù)旅行和校園內(nèi)研究班為每門一學(xué)分)，獲得文學(xué)士學(xué)位畢業(yè)資格要求126學(xué)分；文學(xué)副學(xué)士學(xué)位則需64學(xué)分。希望取得富蘭克林學(xué)位的學(xué)生應(yīng)注意，要獲得該校的學(xué)士學(xué)位需至少有60學(xué)分(至少30學(xué)分為專業(yè)課)學(xué)士學(xué)位課程在該校完成，而文學(xué)副學(xué)士學(xué)位則必須有28學(xué)分的文學(xué)副學(xué)士課程在該校修完。

　　學(xué)校聲譽(yù)

　　富蘭克林學(xué)院是致力于新型國(guó)際教育的非營(yíng)利性組織，以本杰明?富蘭克林(Benjamin Franklin)極力倡導(dǎo)的舊世界與新世界全球性智能交流理念為基石。國(guó)際組成因素在該學(xué)校中至關(guān)重要。學(xué)校盡量根據(jù)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)條件方面的全球性趨勢(shì)進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，力求適應(yīng)課程和學(xué)生方面的重要變化。這樣努力的成果是從跨文化、高度敏感的歐洲國(guó)際化視角出發(fā)，獲得了獨(dú)一無二的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　地理位置

　　學(xué)院位于瑞士一座充滿活力的城市Lugano的主郊區(qū)，該城市所處地區(qū)是意大利北部文化的重要組成部分，充分體現(xiàn)使用四種官方用語國(guó)家的多文化融合。

　　外語語言和預(yù)科學(xué)習(xí)

　　在適應(yīng)期的每個(gè)學(xué)期初，不修英語寫作的新生都要參加英語水平測(cè)試。根據(jù)該測(cè)試，母語為非英語的學(xué)生可能免修做為外語的英語課程(ESL)，也可能要求學(xué)習(xí)合適的預(yù)科課程(Academic Bridge Program)。