眾所周知，國(guó)際學(xué)校對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力的掌握是非?？粗氐?，甚至成為國(guó)際課程中學(xué)習(xí)的基本工具，那么從體制教育跳轉(zhuǎn)到國(guó)際教育，對(duì)于不同階段的學(xué)生有怎樣語(yǔ)言的要求，如何做好準(zhǔn)備工作進(jìn)行完美銜接，想必這一定是家長(zhǎng)和學(xué)生都非常關(guān)注的問題。

一、小學(xué)低年級(jí)插班

國(guó)內(nèi)教育小學(xué)階段有些學(xué)校還未開設(shè)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，孩子年齡雖小，但這時(shí)候正是學(xué)習(xí)語(yǔ)言能力，形成語(yǔ)言體系的大好時(shí)期，當(dāng)然在一二年級(jí)選擇轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校，難度也會(huì)相對(duì)較低，對(duì)于課程的學(xué)習(xí)也是很好適應(yīng)的。

同時(shí)國(guó)際學(xué)校對(duì)于低領(lǐng)孩子比較注重從小日常習(xí)慣的養(yǎng)成、基本規(guī)矩的掌握，是否擁有良好家教，這些是基于語(yǔ)言要求之上的。

二、小學(xué)中年級(jí)插班

小學(xué)三四年級(jí)轉(zhuǎn)入國(guó)際教育模式，一般會(huì)涉及到筆試，這個(gè)時(shí)候就考驗(yàn)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)能力了，當(dāng)然最重要的還是英語(yǔ)閱讀是否能夠很好理解。

問題1：閱讀能力差異

國(guó)內(nèi)教育三四年級(jí)階段對(duì)于英語(yǔ)大多剛剛?cè)腴T，日常教學(xué)就是對(duì)于字母的書寫和單詞的認(rèn)知，學(xué)生可能剛對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生概念，聽說讀寫還無法完全掌握住，對(duì)交際英語(yǔ)有一定涉及，比如日常問候和認(rèn)識(shí)新朋友。

與國(guó)際學(xué)校同階段的學(xué)生相比那真的是相形見絀了，國(guó)際課程體制下的孩子在三四年級(jí)，已經(jīng)閱讀不限于簡(jiǎn)單的記敘文，涉及難度更高，范圍更廣，閱讀理解能力也在逐漸提高。

問題2：文化背景差異

由于中西方文化存在很大差異，不僅是思想上，還有制度上，所以對(duì)于學(xué)生閱讀文章時(shí)所理解的側(cè)重點(diǎn)不同，中國(guó)語(yǔ)文注重語(yǔ)言技巧、語(yǔ)境，欣賞語(yǔ)言中的魅力，然后英語(yǔ)，更多要求對(duì)文中內(nèi)容的思考。

那么如何解決閱讀方面的問題呢？那就是加強(qiáng)這方面的提高。

對(duì)于計(jì)劃在三四年級(jí)將孩子轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校的家長(zhǎng)而言，建議可以嘗試應(yīng)用“蘭斯閱讀分級(jí)”系統(tǒng)，參考英文書標(biāo)注的等級(jí)，朝著美國(guó)同齡孩子閱讀水平的目標(biāo)逐漸過度，為自己的孩子挑選讀物。當(dāng)然，閱讀種類以及題材還是要盡可能豐富，讓孩子能夠全面提高閱讀能力。

三、小學(xué)高年級(jí)插班

五六年級(jí)加入國(guó)際學(xué)校課程學(xué)習(xí)，要求就會(huì)相對(duì)提高，因?yàn)檫@個(gè)階段通常包含面試，對(duì)英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)都有一定的考驗(yàn)，在國(guó)內(nèi)教育中，有些學(xué)生學(xué)習(xí)的英語(yǔ)足夠應(yīng)付試卷，獲得一定成績(jī)，但是卻不一定能夠“說”出口，這就是不注重英語(yǔ)的實(shí)用性。

四、中學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)

中學(xué)階段，體制內(nèi)學(xué)生英語(yǔ)已經(jīng)落后同階段國(guó)際學(xué)校學(xué)生相當(dāng)一大截了，這個(gè)時(shí)候轉(zhuǎn)學(xué)一定要有所慎重，如果做好決定，一定要對(duì)語(yǔ)言有針對(duì)性系統(tǒng)化地去學(xué)習(xí)，因?yàn)檎Z(yǔ)言能力無疑要有較好的基礎(chǔ)，否則，很難適應(yīng)高強(qiáng)度地全英教學(xué)模式。

了解了學(xué)校對(duì)于不同階段學(xué)生的語(yǔ)言要求，相信家長(zhǎng)心中一定會(huì)有相對(duì)策略進(jìn)行準(zhǔn)備，如果您對(duì)于國(guó)際學(xué)校怎么選還有所疑問或者不理解，可以撥打電話聽聽名師專家如何為你推薦吧。

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