晨山學(xué)校：好學(xué)校的八個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
來(lái)源：國(guó)際學(xué)校招生網(wǎng)
時(shí)間：2022-01-27 13:05:29
只要是經(jīng)濟(jì)條件許可，只要是還有選擇的可能，我們的家長(zhǎng)們都愿意在子女的教育上傾囊投入，的確，人往高處走，水往低處流，面對(duì)未來(lái)，房子未必能夠保值，銀行利息總是微乎其微，只有投入到教育之上，才能贏來(lái)很好的回報(bào)，這不僅僅是經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的，更是倫理學(xué)意義上的，哪個(gè)父母不望子成龍望女成鳳？于是，在城市中學(xué)區(qū)房的價(jià)格居高不下，于是，在公辦學(xué)校之外，一些高端的民辦學(xué)校也雨后春筍，歸為一句話來(lái)講，我們都希望孩子能上一所好學(xué)校，雖然我們家長(zhǎng)們的素質(zhì)越來(lái)越高，對(duì)孩子們的關(guān)懷越來(lái)越多，但是我們首先必須明了，在中小學(xué)階段，什么樣的學(xué)校才是一所好學(xué)校呢？
良好的校園環(huán)境
自然、安靜而美麗的校園環(huán)境有助于讀書，你看大城市里，中學(xué)都是逐漸由市中心向郊區(qū)遷移，以避免喧鬧、狹小和陳舊，當(dāng)然，小學(xué)因?yàn)楹⒆觽兡昙o(jì)小，很多學(xué)校不得不躋身在城里的市井巷閭之中。關(guān)鍵是一個(gè)人的成長(zhǎng)，在童年或少年時(shí)期，環(huán)境的美麗與自然能舒展身心，甚至能直接融合進(jìn)生命，大家都記得魯迅先生的三味書屋和百草園吧，那真是讀書的好地方，當(dāng)然，在現(xiàn)代條件下，有的學(xué)校更是有山有水，花木相間，四季溫馨，一園詩(shī)畫。
開放的圖書館
中小學(xué)中擁有圖書館的學(xué)校也不少，但真正開放的少之又少，對(duì)于某個(gè)個(gè)體的學(xué)生而言閱讀的途徑和方式當(dāng)然很多，而對(duì)于一所好學(xué)校而言，能讓圖書館運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，每天書籍的進(jìn)進(jìn)出出實(shí)際上就是在生成知識(shí)，生成活力，這種脈動(dòng)是流水般的節(jié)奏，能使孩子們熱愛人類生生不息代代相傳的文化，從而形成儒雅的風(fēng)姿和純凈的靈魂，所以家長(zhǎng)們考察學(xué)校時(shí)不妨到圖書館中觀察和體會(huì)一下。
像樣的舞臺(tái)或室內(nèi)體育場(chǎng)
大教室或會(huì)議室哪個(gè)學(xué)校都有，能有舞臺(tái)和室內(nèi)體育場(chǎng)的學(xué)校品位自然不凡，為什么舞臺(tái)重要呢？因?yàn)橐凰脤W(xué)校必然有很多活動(dòng)要開展，一所學(xué)歷型的學(xué)校如果能注重音樂(lè)、舞蹈、戲劇等文藝課程和活動(dòng)，舞臺(tái)就是個(gè)載體，舞臺(tái)是個(gè)不甘寂寞的，它呼喚演繹和掌聲，它樂(lè)意塑造學(xué)生和老師美的形象，實(shí)際上人生就是個(gè)大舞臺(tái)，而從小培養(yǎng)舞臺(tái)感，就能讓孩子們更好地在未來(lái)把握社會(huì)角色，完善自我。
既能應(yīng)試又能超越應(yīng)試?
應(yīng)試能力自然是必要的能力，但好的學(xué)校是從全面發(fā)展的角度展開教育的，學(xué)生們幾乎沒(méi)有過(guò)多的壓力，收獲更多的思考力、想象力和創(chuàng)造力，而這些能力對(duì)于人的一生來(lái)講是至為重要的，在現(xiàn)實(shí)中，作業(yè)、補(bǔ)課、排名、成績(jī)這些詞語(yǔ)帶來(lái)的沉重堵塞了孩子們健康成長(zhǎng)的道路，以犧牲自由為代價(jià)的教育都不是真正的教育，因此，好的學(xué)校必然超越應(yīng)試而又不憚?dòng)趹?yīng)試，憑借嶄新的課程體系和強(qiáng)大的教學(xué)能力讓學(xué)生循序漸進(jìn)地成長(zhǎng)，逾越生命中的道道關(guān)山，甚至條件許可的話，直接忽略國(guó)內(nèi)高考而漂洋過(guò)海。
晨起讀書
山能聽到
熱愛教育的教師隊(duì)伍
在今天這個(gè)時(shí)代，在并非真空般的生活中，熱愛教育的教師真的不多了，如果有一所學(xué)校，那里的教師不關(guān)注職稱，不執(zhí)著于利益，不僅僅是為了求得起碼的生存，而是愿意與孩子們一起，共享校園的花香與陽(yáng)光，愿意在職業(yè)生涯里，塑造美好的靈魂和引領(lǐng)孩子們的成長(zhǎng)，那么，這無(wú)疑是一所擁有無(wú)限生機(jī)的好學(xué)校，這樣的學(xué)校究竟在哪里呢？有一個(gè)考察的角度，就是那里的教師：有仁愛之心，有自然之戀，有自由之志，有事業(yè)之夢(mèng)。
濃郁的文化氛圍?
校園里布置些文化氛圍是形式上的作為，是容易達(dá)到的，而一所真正的好學(xué)校必然注重文化對(duì)心靈的熏染，必然是長(zhǎng)期地有序地展開過(guò)程，甚至它高于一般學(xué)校所培植起來(lái)的校園特色，因此，文化不僅是縱向的傳承，也是橫向的融合，通過(guò)課程，通過(guò)活動(dòng)，本土的抑或外國(guó)的文化在校園的土壤里綻放新芽，閃耀色彩，從而鑄就道德品質(zhì)，拓展生命視野，豐富學(xué)生素養(yǎng)。
以生命的終極關(guān)懷為教育目的
這句話其實(shí)最富有時(shí)代性卻同時(shí)最富有迷惑性：不要讓孩子輸在起跑線上。于是從孩子接受教育的那天起，中國(guó)的孩子就處在戰(zhàn)爭(zhēng)的輸贏之中，太可怕了！
教育不是關(guān)注起跑線的問(wèn)題，而是關(guān)注終點(diǎn)線的問(wèn)題，起跑時(shí)在前就永遠(yuǎn)在前嗎？教育應(yīng)當(dāng)促使孩子們形成一種熱愛生活的理想，一種解決人生中遭遇問(wèn)題的能力，從而追求一種趨向于人生幸福和完美的歷程。所以好的學(xué)校必然以這樣的教育理念貫徹在教育的過(guò)程和細(xì)節(jié)之中。
最優(yōu)秀的教師教小學(xué)段?
好的學(xué)校里，小學(xué)段的教師應(yīng)當(dāng)很優(yōu)秀，這是從方法論的角度而言的，因此，博士生、教授、專家來(lái)教小學(xué)也屬于正常現(xiàn)象，當(dāng)然，這里指的優(yōu)秀并非是強(qiáng)調(diào)學(xué)歷，實(shí)際上學(xué)歷真的不是很重要，比如教小學(xué)大專就夠了，而咱們中國(guó)的學(xué)歷上得太快，小學(xué)也基本上是本科了。我所指的優(yōu)秀是真是熱愛教育，能全身心地投入教育，通過(guò)不斷地探索、不斷地積沉淀并能不斷創(chuàng)造的教師，他們可能因?yàn)槟撤N機(jī)緣得以在自己的領(lǐng)域里處在領(lǐng)先的行列。如果說(shuō)，一所學(xué)校里有這樣的教師，孩子們將是幸運(yùn)的。
中國(guó)的學(xué)校很多，好學(xué)校也不少，甚至每個(gè)學(xué)校都或多或少地?fù)碛凶约旱膬?yōu)勢(shì)和特色，就看家長(zhǎng)們?cè)鯓舆x擇了，即使是選擇了一所好學(xué)校，也不意味著什么，因?yàn)槿说囊簧仨殧y帶自由，傾注奮斗，如此才有可能抵達(dá)目標(biāo)。
一扇大門的開啟，一生錦程的鋪展！我們?cè)?a href="/xuexiao8/">晨山學(xué)校等你！等你走進(jìn)這溫馨的讀書之地，優(yōu)雅的追夢(mèng)之園！
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