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逐光逆行者,海淀凱文用行動致敬—— 戰(zhàn)“疫”中的青春力量

  在抗擊疫情的時日里,我們總被新聞中的數(shù)字所震撼:它們對于每個個體都只能是100%或0的一念之差。我們想要挽救的永遠不是一個數(shù)字,而是背后所有值得尊敬的生命。

  前線有與病毒戰(zhàn)斗的“最美逆行者”,后方有物資捐贈者、物流運輸者、物品生產(chǎn)者……每個人都在用自己的方式對抗疫情,如同魯迅筆下所寫:“有一分熱,發(fā)一分光,就令螢火一般。”

  海淀凱文的師生、家長也是其中之一,他們希望盡自己所能去傳遞愛與支持,以同舟共濟、共度難關(guān)的赤子之心與前線勇敢的人們并肩戰(zhàn)“疫”。

  在北京海淀凱文學校李永遠校長寫給中學生的題為《在不確定的世界把握“確定”的自己》的信中,他再次強調(diào)危機中的個人擔當與信念,在此分享,與大家共勉:

  在我的教育理念中,從來不會去告訴同學們這個世界上沒有丑陋和邪惡的東西,而是告訴你們當我們看到、經(jīng)歷過丑陋和邪惡的時候,我們還是依然相信有真善美,而且一定也會遇到真善美。

戰(zhàn)“疫”中的青春力量:重新認識自己

  來自中學部的Rowena同學在思考如何組織小伙伴一起募捐。

  當疫情大面積爆發(fā)時,武漢各醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員都面臨著醫(yī)療物資緊缺的情況,一些醫(yī)生為了省下防護服,甚至不吃飯、不喝水,正如《中國經(jīng)濟周刊》所報道的那般,“防護服脫下就廢了”。

  “我們聽到后很心疼醫(yī)護人員,希望能盡自己的綿薄之力,為疫情嚴重的地區(qū)做一些事情。”Rowena是海淀凱文十一年級學生,在與同學、老師、家長商討后,她和小伙伴們成立“武漢救援小分隊”,決定向武漢醫(yī)院募捐醫(yī)療物資。

  “武漢救援小分隊”發(fā)布了詳細的募捐計劃,包括深度調(diào)研,聯(lián)系湖北的醫(yī)院以了解目前最稀缺的物資;利用社交平臺進行募捐,動員全校師生與家長參與;尋求多種途徑,用募捐的資金采購稀缺資源,并保證物資運輸?shù)哪繕酸t(yī)院。

  為了確保募捐活動的高效與順利,十一年級學生決定以分組的形式推動活動進程:研究組負責聯(lián)系湖北醫(yī)院,了解稀缺物資和后期對接;采購組用募捐的資金采購稀缺物資;財務(wù)組負責收取和記錄每一筆收入和支出;宣傳組負責設(shè)計電子版宣傳海報、宣傳文案,募捐策劃等。

  “在這個過程中,很多事情我們也是第一次做,比如寫宣傳文案,前后改了十一遍,我們力求精益求精,這個過程讓我重新認識了我自己,對‘做事’也有了具象化的體會?!盧owena 說。

  雖然我們在不同的小組,但在完成自己當日工作的前提下,我們也會互相幫助、互相鼓勵、不斷溝通,有問題就積極應(yīng)對。我們的國家總是被最勇敢的人保護得很好,我們也希望成為勇敢的人。

我們是螢火,也是曙光

  善良的人們眾志成城,就像是螢火,聚在一起也能成為曙光,照亮希望的前路。

  在發(fā)布捐款公示的前一天,海淀凱文“武漢救援小分隊”預(yù)估捐款數(shù)額。令他們驚喜的是,在發(fā)布后第6個小時,捐款數(shù)額已經(jīng)超過了物資上線。

  “我們感受到了來自師生與家長莫大的溫暖,每個人在捐款時都表達了對我們的感謝和支持,那些話語充滿鼓勵。雖然每個人的力量有限,但大家凝聚在一起,就能將愛與奉獻傳遞?!?/p>

  面對學生們的表現(xiàn),十一年級班主任Winter Liu老師感慨,同學們最大的進步是在獨立思考的基礎(chǔ)上積極采納老師的建議,以更完善地方式呈現(xiàn)出解決問題的能力,包括根據(jù)不斷的變化來調(diào)整計劃等。

  或許你我只是熒光,但我們一起,便可以與皓月爭光,甚至是劃破黑夜帶來黎明破曉的那一道曙光!

我們心中的那團紅光,是家國情懷

  如何在最短時間內(nèi)籌措到緊缺的醫(yī)療物資?如何將這些醫(yī)療物資運到湖北疫區(qū)?可見募捐是一場環(huán)環(huán)相扣的愛心接力。

  海淀凱文十一年級的學生分頭行動,一面通過微博和其他網(wǎng)絡(luò)上的求助信息,聯(lián)系到武漢市沌口方艙醫(yī)院和武漢亞洲?心臟病醫(yī)院,另一面聯(lián)系了不同的供應(yīng)商來采購口罩和護目鏡,同時還請專業(yè)醫(yī)護人員進行視頻驗貨,確保物資的合規(guī)性和規(guī)格與目標醫(yī)院的需求相符合。

  “武漢封城,快遞無法進入城市內(nèi),”同學們說,“所以我們充分考慮,決定直接與醫(yī)院專門負責人對接,確保物資能夠順利運送到目標醫(yī)院。”

  為了將感激與鼓勵的心意傳遞給一線醫(yī)護人員與患者,同學們還制作了愛心卡片,希望能給前線的人們帶來更多的力量。

  武漢亞洲心臟病醫(yī)院收到海淀凱文“武漢救援小分隊”所募捐的醫(yī)療物資后,在感謝信中寫道:“一方有難,八方支援。武漢亞洲心臟病醫(yī)院全體職工對捐贈人給予的緊急救援和愛心幫助表示最真摯的感謝!”

  這次自發(fā)組織募捐活動的經(jīng)歷讓十一年級每一名同學對家國情懷和社會責任感都有了更深刻的理解。因為那些毅然決然走向前線的同胞也是普通人,可在這時候,他們披上戰(zhàn)袍便化為了保護我們的醫(yī)生護士,他們的身軀佇立在災(zāi)難與我們之間時,仿佛能夠力抗災(zāi)難。

  “這般英雄,我們?nèi)绾尾徽f出心中壓抑已久的一聲感謝?正是有了你們,中國才是災(zāi)難之后依舊千秋繁榮的泱泱大國?!?/p>

  我們的心中都有一團紅光,那就是家國情懷。家國情懷是腳下的土地,是迎風招展的五星紅旗,現(xiàn)在,家國情懷化為了那一道道走向疫情一線的背影。

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北京海淀凱文學校校車如何配備的?

北京海淀凱文學校為學生提供校車服務(wù)。校車服務(wù)機構(gòu)為北京億亮校車運營管理有限公司。北京億亮校車運營管理有限公司是一家專業(yè)的校車運營服務(wù)公司。公司擁有一大批具有豐富校車管理經(jīng)驗的管理團隊,購置的校車均為擁有國家專業(yè)校車資質(zhì)的一線品牌校車。北京海淀凱文學校目前開有12條校車線路。每輛校車上配有校車老師全程管理學生,并在校車上下學途中和家長保持同步溝通。每輛校車都配有安全帶、負氧離子空氣凈化器、監(jiān)控探頭、安全錘(報警)、滅火器、3路影像監(jiān)控。

北京海淀凱文學校餐飲如何管理?

北京海淀凱文學校為學生提供餐飲服務(wù),餐飲服務(wù)機構(gòu)為北京凱譽鑫德餐飲管理有限公司,由具有國際學校餐飲服務(wù)豐富經(jīng)驗的團隊運營管理。學校為師生提供早中晚三餐。學生用餐期間,均有學校老師和餐廳工作人員照看學生用餐,以幫助學生養(yǎng)成并保持良好文明的就餐習慣。安全、營養(yǎng)是學校餐飲服務(wù)的準則。

北京海淀凱文學校有課后輔導(dǎo)嗎?

學校老師會根據(jù)學生的不同學習情況酌情進行輔導(dǎo),學生有任何關(guān)于學術(shù)課程方面的問題都會得到解答。所有年級均設(shè)有中外方班主任,關(guān)注和輔導(dǎo)學生在校的學習與生活。

北京海淀凱文學校的學制是怎么劃分的?

學校實行5-3-4學制。即小學1-5年級,初中6-8年級,高中9-12年級。

北京海淀凱文學校采用什么課程體系?

北京海淀凱文學校中小學課程體系在清華附中及其國際部經(jīng)過多年實踐、研究美國課程及國際課程的基礎(chǔ)上,結(jié)合中國課程的本質(zhì)和內(nèi)容,兼顧中、西方教學優(yōu)勢及北京海淀凱文學校的辦學理念研發(fā)的1-12年級“一條龍”銜接培養(yǎng)的雙語課程體系(THIC)。這是一套具有國際品質(zhì)、中國根基和清華特色的課程體系。

北京海淀凱文學校的中英文課程是怎么安排的?

常規(guī)學術(shù)課程(數(shù)學、英語、科學等)、藝體課程、拓展課程、俱樂部課程大部分為英文授課。中文課、人文與社會課(國內(nèi)部分)、部分科學和數(shù)學課和拓展課采用中文授課。

北京海淀凱文學校的教師團隊是怎樣的?

北京凱文學校的教師團隊擁有國內(nèi)外頂尖的師資力量。在學術(shù)背景上,教師畢業(yè)于哈佛大學、哥倫比亞大學、紐約大學、加州大學伯克利分校、帝國理工等世界名校,以及清華大學、北京大學、香港科技大學等國內(nèi)頂級學府,教學及教輔人員碩士學歷占比85%以上,具有雙語教學能力教師在90%以上。

海淀凱文學校有沒有升學指導(dǎo)呢?

北京海淀凱文學校為學生提供高質(zhì)量的升學指導(dǎo)。完善的升學指導(dǎo)平臺體系,為學生從始至終地、全方位地提供專業(yè)指導(dǎo)與規(guī)劃。升學指導(dǎo)教師經(jīng)驗豐富,受到海外院校的極高認可,為學生們的升學保駕護航。

北京海淀凱文學校有沒有ESL語言輔導(dǎo)?怎么收費?

學校有免費ESL英文輔導(dǎo),會根據(jù)孩子的英文水平酌情進行輔導(dǎo)。課程的教學模式將根據(jù)學生的實際情況而定。

北京海淀凱文學校課程是如何設(shè)置的?

小學:數(shù)學課程、科學課程、中文課程、英文課程、藝體類課程、拓展類課程及俱樂部課程。初中:數(shù)學課程、英文類課程、中文類課程、科學類課程、藝體類課程、拓展類課程、俱樂部課程及浸泡式小學期。高中:語言課程、數(shù)學課程、科學課程、社會科學課程、AP課程、藝體類、選修課、拓展類課程、俱樂部課程及浸泡式小學期。

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