北京海淀凱文學校教師于昕：巧用數(shù)字天平，培養(yǎng)兒童早期代數(shù)思維
時間：2023-03-06 04:59:02
今天GJXX小編搜羅了北京海淀凱文學校教師于昕：巧用數(shù)字天平，培養(yǎng)兒童早期代數(shù)思維希望給擇校的家長們提供參考。
本文作者為北京海淀凱文學校一年級數(shù)學老師于昕（Ms. Lily Yu）。作為一線任課教師，于昕老師以實用有趣的數(shù)學天平為例，講述她在教學中是如何培養(yǎng)學生早期代數(shù)思維的。各位家長也可以和孩子一起，在家動手操作。
在于昕老師的課堂上，數(shù)學是可觸摸、可視的，是需要不斷嘗試的，是猜測、操作、觀察、記錄、歸納、類比、推理等活動，是想象力、創(chuàng)造力迸發(fā)的活動。
這也是海淀凱文數(shù)學課堂的特色，即讓學生在數(shù)學實驗中親歷數(shù)學的發(fā)現(xiàn)與研究，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，發(fā)展學生數(shù)學學習的興趣和志趣，促進高層次思維能力的發(fā)展。
在這樣的數(shù)學課中，海淀凱文學子探索無限的可能性。
一年級1、2、3、4班數(shù)字天平實驗
現(xiàn)在，讓我們來看看于昕老師關于數(shù)學教學中巧用數(shù)字天平的分享吧！
數(shù)字天平（Number balance）是一年級學習“數(shù)的拆分”用到的數(shù)學學具。教材中用數(shù)字天平幫助學生理解數(shù)的分解和組成，例如：7可以分成3和4。
作為一年級的數(shù)學老師，于昕老師巧用數(shù)字天平，讓學生通過觀察、嘗試、創(chuàng)作等動手操作活動，不僅理解數(shù)的分解和組成，還設計一系列活動，幫助學生理解等號的意義、滲透等式守恒思想，培養(yǎng)兒童早期代數(shù)思維。
蹺蹺板是一年級學生非常熟悉的游戲項目，因此學生對數(shù)字天平也不陌生，用數(shù)字天平演示9=9，8>7，7
活動1：學生有3個掛板，一端掛1個，另一端掛2個，怎么掛天平才能平衡？這個活動不僅可以幫助學生掌握數(shù)的拆分，而且為熟練掌握10以內(nèi)的加減法打好基礎。
活動2：學生有4個掛板，一端掛1個，另一端掛3個，怎么掛天平才能平衡？這個活動主要練習計算思維的靈活性，例如：9=1+1+7，9=1+2+6, 9=1+3+5，9=1+4+4, 9=2+2+5，9=3+3+3......
活動3：學生有4個掛板，一端掛2個，另一端掛2個，怎么掛天平才能平衡？這個活動不僅可以幫助學生熟練掌握20以內(nèi)的加法，而且?guī)椭鷮W生理解等式的意義，滲透等式守恒思想。
這樣有趣的數(shù)學課受到了孩子們的喜歡。海淀凱文一年級學生在實驗中不斷產(chǎn)生同化與順應，思維層層內(nèi)化，螺旋上升，滾動前進，把發(fā)展的可能性變化為現(xiàn)實。
本期專欄作者：于昕老師
Column Writer: Lily Yu
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