北京市二十一世紀(jì)國際學(xué)校學(xué)霸女孩圓夢公立常春藤
時間：2022-01-27 15:50:42
學(xué)長來啦
“空間站搭載青少年科學(xué)實驗方案”
團(tuán)隊一等獎、
數(shù)理化國際競賽全能選手、
托福110分、ACT33分、
11門AP最高分......
標(biāo)化穩(wěn)扎穩(wěn)打，學(xué)術(shù)成果出眾
傾心于統(tǒng)計學(xué)的她同時敲開
加州伯克利、北卡教堂山
兩所美國公立常春藤院校大門
還斬獲了
美國頂尖文理學(xué)院史密斯學(xué)院、
英國G5超級精英校倫敦大學(xué)學(xué)院
錄取......
本期《學(xué)長來啦》，快樂“學(xué)霸”方佳欣將與你一起尋找通往世界名校的“大道”！
“伯克利、北卡、史密斯、UCL......”
在數(shù)出自己大學(xué)offer的時候，方佳欣的語言也像她的性格一樣，簡單、利落、干脆。
她笑起來的時候，聲音爽朗，眼睛彎成可愛的月牙，周圍的空氣也仿佛被注入這種青春的陽光氣息；而思考問題時，她便靜下來，眼神專注、反應(yīng)迅速，眉宇間有一股英氣，隨后果斷地給出思索的結(jié)果，讓人聯(lián)想起不亂陣腳的花木蘭。
提起方佳欣，同學(xué)們都這樣說：
“在學(xué)術(shù)上嚴(yán)格要求自己”
“嚴(yán)謹(jǐn)”
“進(jìn)取”
......
大家眼中的這枚“超級學(xué)霸”到底是如何養(yǎng)成的呢？也許答案就藏在“穩(wěn)”和 “簡”這兩個字中。
穩(wěn)扎穩(wěn)打
“死磕”即是高分捷徑
“記得我首考應(yīng)該是86分，然后第二次是96分，第三次是98分，第四次又是96分......第九次，110分?！?/p>
托福是不少人的“血淚史”，方佳欣也不例外。
之前的“啞巴式英語”讓人只會看、不會表達(dá)，中考成績拔尖、全獎進(jìn)入北京市二十一世紀(jì)國際學(xué)校國際高中的她也一度在英語的泥潭里掙扎：
“那時在課堂上一句話都不敢說，看著自信對話的同學(xué)們，心里挺自卑。”
咋辦？和老師溝通完，方佳欣找到了應(yīng)對的辦法——越怕，越要做，和學(xué)習(xí)正面“死磕”。
“想突破，很簡單，課上踴躍參與就完事兒了。老師和同學(xué)們其實根本不會介意你的回答是對是錯，跟著課堂思路走才是最重要的。”
△方佳欣（一排右四）和老師、同學(xué)在英語課堂上。在他們身后的白板上方，寫著：“行動是理想最高貴的表達(dá)”。
和英語的“死磕”不僅在課堂上，按著自己穩(wěn)扎穩(wěn)打的學(xué)習(xí)計劃，方佳欣開始每天早讀背50-100個單詞，還會進(jìn)行英文原著閱讀、原版音頻朗讀。
“托福提分并不是一個很快就能做到的事情，這個過程中會有原地踏步甚至掉兩三分的情況?！ǚ帧臅r候，我很難過，但班主任老師告訴我，不用慌，繼續(xù)積累就好，因為這很可能預(yù)示著自己即將有大的突破?！?/p>
果然，托福再一次出分，又上了一個新臺階。積跬步，至千里，最終她不僅拿下托福110，還在學(xué)習(xí)互助小組MLC中擔(dān)任“學(xué)生老師”，用腦海中積累的海量素材去幫助同學(xué)們拓寬思路。
△方佳欣與好友一起擔(dān)任了MLC托福分享的“學(xué)生導(dǎo)師”，備考經(jīng)驗充足的她將自己所學(xué)傾囊相授
“死磕”不是指學(xué)習(xí)方法，而是一種不灰心、不放棄的精神。
“在這個過程中，我最想感謝的就是老師們?！?/p>
一幕幕細(xì)節(jié)在她眼前重現(xiàn)：英語吳丹老師不管是備考前還是網(wǎng)課期間，都犧牲了大量的休息時間為自己一對一輔導(dǎo)；物理老師不僅帶她啃下知識，還像朋友一樣安慰她的不開心；在與文書“死磕”時，留學(xué)咨詢中心的唐雪蓉老師、歷史周蕓老師齊齊上陣，幫她拓寬思路......
通往頂尖名校的路上沒有捷徑，但總有穩(wěn)扎穩(wěn)打的踏實感和被支持鼓勵的溫馨。
“極簡主義”式學(xué)習(xí)
讓自己輕裝上陣
對方佳欣來說，如果托福的學(xué)習(xí)是從不擅長到擅長，那理科的學(xué)習(xí)就是從擅長到更擅長。她從小就對數(shù)字敏感，善于運(yùn)算、統(tǒng)籌，高中系統(tǒng)接觸AP課程后，才明白自己的興趣原來與統(tǒng)計學(xué)相關(guān)。
明確了自身特點(diǎn)和長處，加上理科思維在高中課程中越練越強(qiáng)，方佳欣又找到了第二個學(xué)習(xí)妙招——“極簡主義”。
極簡，不是偷工減料，而是明辨自身長短板，面對課程、題目能夠理性分析，果斷取舍。
“初中時的模式是把自己擅長和不擅長的都學(xué)一遍，但在我看來會無端地增加許多煩惱和負(fù)擔(dān)。來到這里后，我最喜歡學(xué)校的一點(diǎn)就是能選課走班和分層學(xué)習(xí)，不管我在什么水平階段、有什么興趣愛好，都能選擇自己想學(xué)的，很大程度上能減輕不必要的壓力?！?/p>
思維的“好鋼”都用在了“刀刃上”，更能專注探索自身潛力。
“極簡主義”學(xué)習(xí)法，同樣適用于標(biāo)化的備考。
“分配好各項的學(xué)習(xí)時間很重要。比如說，在語言成績沒過關(guān)的時候，一定不要給自己安排太多門的AP，不要因為別人報考多少門AP就也盲目給自己加碼，因為英語語言能力是基礎(chǔ)，只有過了基礎(chǔ)關(guān)再繼續(xù)學(xué)習(xí)，才不會浪費(fèi)時間。”
方佳欣的ACT筆記
ACT的學(xué)習(xí)也需要用“極簡主義”的思路抓住重點(diǎn)：
“如果你邏輯思維很強(qiáng)但確實不擅長英語閱讀，那就可以把時間專攻在知識點(diǎn)較少的語法上。取長補(bǔ)短，即使閱讀稍差，語法、科推和數(shù)學(xué)三門能夠接近滿分的話，最終也會有一個不錯的成績?！?/p>
在競爭中合作
化“同輩壓力”為動力
化繁為簡是一種學(xué)習(xí)智慧，更是一種生活智慧。
“我覺得高中三年，最大的成長就是學(xué)會了如何去處理身邊的人際關(guān)系?！?/p>
高中生活趣味照片之“學(xué)霸的互相膜拜”
良性競爭的氛圍讓心性變得簡單純凈，更促進(jìn)了伙伴間的合作與提升。方佳欣說：
“學(xué)校里優(yōu)秀的同學(xué)有很多，但你如果只把身邊人看作競爭對手甚至假想敵，只會讓自己的心越走越窄，不如互相促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)。隨著彼此深入了解，你會發(fā)現(xiàn)即使是看似相似的同學(xué)，身上也有很多不同點(diǎn)，大家各具特色，能從對方身上學(xué)到更多好的東西?！?/p>
合作促進(jìn)的同伴關(guān)系也延續(xù)到了方佳欣參與的各項競賽中。在2019年“空間站搭載青少年科學(xué)實驗方案征集”中，方佳欣與同學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ)成立三人組，在眾多選手中脫穎而出，榮獲一等獎；
在美國物理碗、加拿大滑鐵盧數(shù)學(xué)競賽、加拿大國際化學(xué)競賽、澳大利亞化學(xué)競賽等一系列含金量極高的賽事中，伙伴之間的互助探討也成為了備賽的加持，方佳欣和同學(xué)們在一次次的摘金奪銀中突破了自己。
方佳欣說：“高中三年，我最好的伙伴們其實就是我宿舍的同學(xué)們，哪怕是在成長過程中有過磨合，但大多數(shù)時候在一塊都是很開心的，在遇到困難的時候大家都互相扶持、互相鼓勵，真的是一個很溫暖的集體?！?/p>
畢業(yè)寄語
我很喜歡學(xué)校這種分層走班的教育模式，因為這樣的話可以幫我們更好地定位到自己喜歡的科目，根據(jù)自己的興趣愛好去選擇一些自己想學(xué)的東西。
希望大家可以不辜負(fù)自己高中三年的時光，結(jié)識一些真心的朋友。
我們伯克利見！”
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