北京市二十一世紀(jì)國(guó)際學(xué)校“魔法周”：讓學(xué)生搭上傳統(tǒng)文化“神奇校車(chē)”！
來(lái)源：國(guó)際學(xué)校招生網(wǎng)
時(shí)間：2022-01-27 15:50:40
DEAR MENTOR
北京市二十一世紀(jì)國(guó)際學(xué)校周松濤初中部主任 語(yǔ)文教師
海淀區(qū)育人先進(jìn)個(gè)人
“書(shū)香燕京——北京市中小學(xué)閱讀指導(dǎo)活動(dòng)”優(yōu)秀輔導(dǎo)教師
海淀區(qū)“中華頌·經(jīng)典誦讀大賽——百年滄桑話(huà)海淀”優(yōu)秀組織獎(jiǎng)
有點(diǎn)“笨”的“魔法周”
班里只要出現(xiàn)他的身影，必讓孩子們歡呼一會(huì)，他畢業(yè)于北大，從教23年，是一位語(yǔ)文老師，學(xué)生們給他很多標(biāo)簽——“風(fēng)趣”“幽默”“博學(xué)”“凡爾賽”“專(zhuān)業(yè)”“敬業(yè)”“時(shí)尚”“洞若觀(guān)火”“明察秋毫”......可周Sir還有一個(gè)讓人費(fèi)解的標(biāo)簽——“笨”。
現(xiàn)在提倡因材施教、作業(yè)分層，而多年前的期末考試，他就不辭辛苦，給班里20多個(gè)學(xué)生每一位都設(shè)計(jì)了不同的試卷；面對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，他從不草率給予結(jié)論，而是不嫌麻煩，追溯每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出處；為了學(xué)生一個(gè)小小的語(yǔ)病，他會(huì)花大量時(shí)間，翻遍語(yǔ)言學(xué)大家的著作為孩子糾錯(cuò)；做學(xué)術(shù)項(xiàng)目研究，他從不會(huì)不問(wèn)出處地借用觀(guān)點(diǎn)，而是將文獻(xiàn)資料一頁(yè)頁(yè)掃描，仔細(xì)研讀，與團(tuán)隊(duì)分享......
也許是這種做教育的慢的“笨功夫”，他總能給孩子們的學(xué)習(xí)帶來(lái)魔幻般的驚喜。
疫情居家學(xué)習(xí)期間，他為了鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》做批注，模仿古代科舉考試放榜，為孩子們精心設(shè)計(jì)出表?yè)P(yáng)榜;
他PS出飛翔的貓，讓語(yǔ)文名著閱讀任務(wù)不再沉重；
他自制活字印刷教具，讓枯燥的古文“鮮活”起來(lái);
他講陸游《游山西村》，口誤將“豐年留客足雞豚”說(shuō)成“豐年足客留雞豚”，甘愿自罰抄寫(xiě)此句20遍，自罰時(shí)又將每個(gè)字用甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)每一種書(shū)體抄寫(xiě)兩遍，將“老師的自罰”演繹成一節(jié)具體可感的“漢字書(shū)體演變微課”。
面對(duì)名利，他恬靜淡??；對(duì)待教學(xué)，他熱情似火；看到孩子，他覺(jué)得都應(yīng)該當(dāng)自己的娃來(lái)教。
“魔法周”的“笨”，其實(shí)象征了二十一世紀(jì)學(xué)校和老師們的一種精神。
正是這種“笨”，鑄就了學(xué)術(shù)課研最堅(jiān)固的核心。正如范勝武校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的：“當(dāng)個(gè)優(yōu)秀老師不容易，但是只要把學(xué)生當(dāng)作自己的娃來(lái)教，你就會(huì)研究，就會(huì)下笨功夫。做足了笨功夫，就會(huì)提升內(nèi)在的自我，就會(huì)凝練出教育的真諦?！?/p>
讓傳統(tǒng)文化“潤(rùn)物無(wú)聲”
周老師是學(xué)校十二年一貫制傳統(tǒng)文化課程項(xiàng)目組成員之一。曾是對(duì)外漢語(yǔ)老師的他，對(duì)學(xué)生的跨文化交流有來(lái)自一線(xiàn)的認(rèn)知。
“孩子們出國(guó)留學(xué)，受到國(guó)外不同文化的沖擊可能會(huì)產(chǎn)生文化認(rèn)同感的混亂，甚至文化休克的現(xiàn)象，如果從小就把固根培元的功夫練成，那么他既能吸納國(guó)外先進(jìn)的文化，又有自己的文化根基作支撐，就會(huì)真正成為一個(gè)有中國(guó)靈魂，國(guó)際視野的人才?！?/p>
為了讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)孩子們的生活，滋潤(rùn)他們的內(nèi)心，周老師煞費(fèi)苦心。
課堂上學(xué)習(xí)中國(guó)對(duì)聯(lián)文化，他將班里每一位同學(xué)的名字做成了對(duì)聯(lián)。
張朔+朱旗：張馳秦道，朔風(fēng)骨寒，少小雖非投筆吏；朱殷雙輪，旗畫(huà)雪暗，論功還欲取長(zhǎng)纓。
孫國(guó)寧+王博洋：孫子遭讒臏腳，馬陵破魏，齊國(guó)運(yùn)以寧；王勃有心請(qǐng)纓，閣中揮毫，其博才如洋。
林梵智+韋纖理：不以凡智視梵智；須將千里期纖理。
殷若晴+歸賽陽(yáng)：我有殷憂(yōu)，若霖雨之期晴；君問(wèn)歸期，賽寒冬而待陽(yáng)。
課下，他組織豐富的活動(dòng)，將傳統(tǒng)文化“拉回”現(xiàn)實(shí)。
“我們?cè)谇迕鞴?jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)任務(wù)，要求學(xué)生采訪(fǎng)自己的祖輩，了解自己的家族是如何來(lái)到北京的。然后繪制家譜，這也是對(duì)中國(guó)人家庭觀(guān)念的一種傳承和理解。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生了解自己祖輩的不易，了解家風(fēng)，傳承奮斗的精神。在清明節(jié)設(shè)置這樣的任務(wù)，學(xué)生會(huì)感覺(jué)并不是硬塞給他一個(gè)任務(wù)，他們會(huì)覺(jué)得傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和自己的家庭聯(lián)系起來(lái)了，是自然而然發(fā)生的?！?/p>
就連“自黑”，也跟傳統(tǒng)文化沾上邊。“因?yàn)榻?jīng)常熬夜，我的發(fā)際線(xiàn)正在后退過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)常拿我的發(fā)際線(xiàn)開(kāi)玩笑。有一次我們正好學(xué)到傳統(tǒng)經(jīng)典《西游記》，我就說(shuō)，老師現(xiàn)在的處境啊，還是很有壓力的。學(xué)生說(shuō)為啥呀？我說(shuō)老師這個(gè)年齡，就像西游記里面唐僧師徒一樣，孫悟空的壓力，豬八戒的身材，沙僧的發(fā)際線(xiàn)，還有唐僧的碎碎念啊！學(xué)生聽(tīng)完就哈哈大笑?！?/p>
對(duì)于傳統(tǒng)文化，周老師認(rèn)為，我們不僅僅是在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的時(shí)候才講傳統(tǒng)文化，實(shí)際上傳統(tǒng)文化應(yīng)該像春雨一樣，是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的發(fā)生。
同學(xué)們心中的“濤濤醬”
君子之交淡如水,可君子之性淡如竹。
周老師是個(gè)奇怪的人啊。下課后，他總是守著那間小小的辦公室，一步不出。手里永遠(yuǎn)拿著那長(zhǎng)相奇怪的U盤(pán)。一直在那個(gè)老電腦上做著工作，常常到深夜，只為將我們的語(yǔ)文功底再一次壘厚，一年365天，日日如此。君子之性淡如竹啊。
他始終都是一雙皮鞋，一年四季，從不變更。就算被嘲笑臉上的胡茬，也對(duì)自己的外貌不甚在意。我們認(rèn)識(shí)到，做人不在乎表面，在于品德，君子之性淡如竹啊。
他也是一個(gè)博學(xué)的人啊，平時(shí)不茍言笑的他一旦談及學(xué)習(xí)，“冰山”突然化掉了，站在臺(tái)上將自己的方法技巧傾囊相授，身上有一團(tuán)暖暖的光暈，癡癡傻傻地笑著，而剎那，他又將話(huà)題拉回，瓶蓋大的鏡片下的眼閃爍著光。君子之性淡如竹啊。
他也是一個(gè)風(fēng)趣的人啊。不斷夸耀著自己的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，評(píng)價(jià)著同學(xué)們的朋友圈，與同學(xué)們開(kāi)無(wú)傷大雅的玩笑，談?wù)摪素?，作者的奇妙故事。他的?huà)仿佛帶有一種神奇的魅力，將我們的耳朵牢牢吸引。他也會(huì)將自己做的作業(yè)，給我們展示。君子之性淡如竹啊。
他是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的人，雖說(shuō)不上上知天文下知地理，但也是問(wèn)有所答，知有所曉。他擅長(zhǎng)用理科思維來(lái)解答文科題目，君子之性淡如竹啊。
——by李晨團(tuán)隊(duì)
周松濤老師是個(gè)博學(xué)的人。他精通各個(gè)學(xué)科，可以用上知天文下知地理來(lái)形容。他的博學(xué)在自己所教授的語(yǔ)文學(xué)科中部分體現(xiàn)為：精通歷史。他在給我們教授古文和古詩(shī)時(shí)經(jīng)常能直接說(shuō)出有關(guān)此古詩(shī)（文）的歷史史實(shí)和故事，擴(kuò)大了我們的知識(shí)面。因?yàn)楣盼恼Z(yǔ)序和英語(yǔ)語(yǔ)序相近，所以他在講古文時(shí)會(huì)用英語(yǔ)解釋詞語(yǔ)的意思，并用英語(yǔ)解釋某一句子的結(jié)構(gòu)，讓我們更好地理解它。
他不僅在自己的學(xué)科上如此，還有“隱藏技能”：同學(xué)們有不會(huì)的數(shù)學(xué)問(wèn)題也喜歡去問(wèn)周老師，他都能滿(mǎn)臉笑容一臉輕松地給我們解答（經(jīng)常說(shuō)“這題這么簡(jiǎn)單”）。這就是博學(xué)的周老師。
——by戴子晴團(tuán)隊(duì)
他是“凡爾賽宮宮主”，用行動(dòng)詮釋凡爾賽的全部?jī)?nèi)涵。深諳凡爾賽的精神，能做到凡爾賽而不自知的地步。作為一位語(yǔ)文老師，周老師常常說(shuō)的就是：其實(shí)語(yǔ)文是我學(xué)的最差的學(xué)科。周老師就是行走的凡爾賽百科全書(shū)。他的凡爾賽看似非常的難以做到，卻又非常符合其整體形象。在跟周老師的相處當(dāng)中你可以在不經(jīng)意間聽(tīng)到那凡爾賽的言論。作為凡爾賽宮的宮主，任何的凡爾賽在其光輝照耀下都顯得黯然失色。這就是周老師，其達(dá)到了凡爾賽的最高境界。
——by王冠音 段昱辛 王凱平 肖俊飛
周老師“術(shù)業(yè)必有專(zhuān)攻”。他對(duì)待課堂認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，在課堂上語(yǔ)言層次分明，通過(guò)不斷地講解技巧，讓我們學(xué)習(xí)到許多知識(shí)。他是個(gè)對(duì)待教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，語(yǔ)言生動(dòng)，條理清晰的老師，在課堂上舉例充分恰當(dāng)，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格要求，課堂氣氛積極熱烈。同時(shí)，周老師的課堂內(nèi)容充實(shí)，簡(jiǎn)單明了，使學(xué)生能夠輕輕松松掌握知識(shí)。他有自己獨(dú)特的解題方法，全都不遺余力地通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的方式傳授給我們，使課堂效率很高，我們都很喜歡周老師的課。
——by戴子晴
敬業(yè)二字，恰當(dāng)?shù)男稳葜芾蠋煛Ｊ堑?，作為朋友和老師，他都再敬業(yè)不過(guò)了。工作，使經(jīng)常熬夜的周老師的頭發(fā)偶有飄落。他卻在朋友圈樂(lè)觀(guān)地分享他的云南白藥生發(fā)液。愉快地在朋友圈和我們互動(dòng)。在課堂上，我們是師生關(guān)系，在課后是好朋友。他每次的作業(yè)都認(rèn)真批閱，大到知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)誤，小到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，一個(gè)錯(cuò)別字，都會(huì)批注。敬業(yè)和樂(lè)業(yè)的精神在其身上體現(xiàn)的淋漓盡致。即使再累，也會(huì)堅(jiān)持炮制完最后一張小條。親切，形容他，再適合不過(guò)，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)在家樂(lè)福超市遇到了周老師，還親切、有愛(ài)心的問(wèn)候他：“同學(xué)，你的語(yǔ)文作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”真的十分親切。
——by閔煦洋團(tuán)隊(duì)
周老師是一位“別樣fashion先生”。夏季，寶石綠短袖襯衫與繡花淺灰色短袖襯衫兩款互換，只有兩件衣服？那你大錯(cuò)特錯(cuò)，一款買(mǎi)上5件，時(shí)尚性與便捷性兼并。褲子不管春夏秋冬是清一色的深褐色西裝褲，"社會(huì)上流人物"專(zhuān)屬皮鞋皮帶，與周sir清瘦的身材完美契合，更是襯托出他的氣勢(shì)磅礴、高冷決絕。冬季，永不改變的咖啡色多兜外套配深藍(lán)色毛衣，是一種質(zhì)樸、實(shí)用的時(shí)尚，經(jīng)常從不知哪處兜里掏出彩色夾子與白色條形裝飾，帶著慈祥又鋒利的笑容慷慨地發(fā)給我們。
除了一些日常裝束，周老師有時(shí)還會(huì)有一些特殊cosplay時(shí)刻，比如他的“嬴政托電腦”造型，是人盡皆知的時(shí)尚，曾經(jīng)風(fēng)靡“全球”，引領(lǐng)了時(shí)尚界的潮流，登上了F7班電腦雜志封面。
——by趙紫嫣團(tuán)隊(duì)
如果有一個(gè)難忘的畫(huà)面，那一定是周老師用一腔熱血在半夜“炮制”魔鬼小條。是的，周老師非常敬業(yè)，不管是作為一個(gè)老師，還是我們的朋友，有著“中國(guó)速度”的他，改作業(yè)出成績(jī)的速度令我們畏懼。其實(shí)每當(dāng)我們拿到那些“隔夜”的卷子和作業(yè)時(shí)，心里不光害怕，也有滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。他一個(gè)飽讀詩(shī)書(shū)的老師，會(huì)為了我們了解當(dāng)下流行的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，甚至去閱讀當(dāng)下流行的小說(shuō)。有時(shí)和我們交流家常的他，不僅親和，也很帥氣。他是一個(gè)惜時(shí)如金的人，卻為了我們一次一次從一樓爬上四樓，強(qiáng)調(diào)他強(qiáng)調(diào)過(guò)無(wú)數(shù)次的重點(diǎn)，講他講過(guò)一遍兩遍的故事，嗨，我們雖然聽(tīng)過(guò)很多遍，但是，我們永遠(yuǎn)也聽(tīng)不膩?！爸芩蓾比指杏X(jué)怎么也說(shuō)不完，聽(tīng)起來(lái)溫暖又可愛(ài)，嚴(yán)肅又敬業(yè)。他是“讓學(xué)生痛并快樂(lè)的魔法周”。
——by韓家麗團(tuán)隊(duì)
周老師是一位幽默的老師。在課上他用兩人打架舉例，生動(dòng)地為我們展示了黑虎掏心的招式：腳下扎穩(wěn)馬步，一邊出拳一邊念著“黑虎掏心”，惹得全班同學(xué)捧腹大笑。周老師是位“小條愛(ài)好者”，為了增加小條的趣味性，他時(shí)不時(shí)地加入一些創(chuàng)意元素，比如將分?jǐn)?shù)欄改成藥劑濃度，將作業(yè)變成作業(yè)簽，每次都能帶給同學(xué)們新的驚喜。課下的周老師也時(shí)常給我們講述那些課本中沒(méi)有的作者小八卦。也是這樣，造就了周老師在我們心中幽默的形象。
——鄭一諾團(tuán)隊(duì)
更多北京國(guó)際學(xué)校資訊可以到本網(wǎng)站查看！
免責(zé)聲明：文章內(nèi)容來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系刪除。
