國(guó)際學(xué)校小編給大家?guī)砹笋R來西亞國(guó)際學(xué)?！?guó)阿德科特學(xué)校馬來分校 常州天合國(guó)際學(xué)校的課程設(shè)置相關(guān)文章，一起來看一下吧。

本文目錄一覽：

• 1、瑞士萊蒙國(guó)際學(xué)校的教學(xué)特色
• 2、馬來西亞國(guó)際學(xué)校——英國(guó)阿德科特學(xué)校馬來分校
• 3、常州天合國(guó)際學(xué)校的課程設(shè)置

瑞士萊蒙國(guó)際學(xué)校的教學(xué)特色

在瑞士，萊蒙國(guó)際學(xué)校是一個(gè)在國(guó)際上非常有知名度的學(xué)校。有著從小學(xué)到高中的課程，這樣一所學(xué)校在教學(xué)上的特色是什么呢？來了解它吧。

1、教學(xué)特色

在這所國(guó)際學(xué)校中，所開設(shè)的班級(jí)學(xué)生都不多，也就二十二名學(xué)生，老師與學(xué)生的比例始終保持在1 ：9。這樣的小班模式能讓學(xué)生有更多的注意力。到了晚上學(xué)生們還需要去晚自習(xí)，而在學(xué)習(xí)有問題的學(xué)生就能在這個(gè)時(shí)候去尋求教師的幫助。

每年學(xué)校都會(huì)把學(xué)生幾次的成績(jī)單寄給家長(zhǎng)，在這份成績(jī)單中既有該學(xué)期的成績(jī)，還會(huì)有老師的評(píng)語(yǔ)。要是學(xué)生沒有在學(xué)習(xí)上達(dá)到目標(biāo)，那么學(xué)校也會(huì)有家長(zhǎng)會(huì)的召開，老師也會(huì)給學(xué)生評(píng)分，若是學(xué)生在某一科中不過關(guān)，就表示他是沒有完成這個(gè)科目的學(xué)習(xí)，也無法評(píng)定成績(jī)。

2、學(xué)院課程

語(yǔ)言

學(xué)校里的教師在語(yǔ)言上很是鼓勵(lì)學(xué)生們要了解當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言的基礎(chǔ)，因?yàn)檫@樣有利于學(xué)生個(gè)人的發(fā)展。為此，學(xué)校也提供了很利于學(xué)生追求學(xué)術(shù)卓越的環(huán)境來讓他們學(xué)習(xí)，其中語(yǔ)言的教學(xué)就是很重要的一部分。這樣學(xué)生也能在學(xué)習(xí)的時(shí)候更了解學(xué)校，在語(yǔ)言上擁有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)也能讓這些學(xué)生們給自己之后的職業(yè)生涯以及生活打下資產(chǎn)。所以在學(xué)校里采取的是多語(yǔ)教育，這樣的教育也能讓學(xué)生挖掘出自己更多的認(rèn)知潛能，也擁有了各種可轉(zhuǎn)移的技能。

中學(xué)

因?yàn)榫妥x的學(xué)生已經(jīng)有了小學(xué)時(shí)期比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以在學(xué)校的中學(xué)課程中是會(huì)更有挑戰(zhàn)性的的，幾乎每個(gè)方案內(nèi)的課程都是主要以英語(yǔ)為主，再配合法語(yǔ)等等這些選擇。而且學(xué)校對(duì)于中學(xué)的教學(xué)都是按照每個(gè)學(xué)生的需求來完成的，這樣學(xué)生就能參與到自己適合的課程，比如高中AP課程等等這些，也好為自己的大學(xué)去做一個(gè)準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)中，老師也很鼓勵(lì)加入自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃來完成學(xué)習(xí)，得到更多的能力。

小學(xué)

學(xué)校的小學(xué)課程其實(shí)也很有挑戰(zhàn)性的，有法文以及英文等這些語(yǔ)言的課程。而且在課程都是遵循英美這里的IPC來制定的。讓學(xué)生們得到更加國(guó)際化的課程，并且會(huì)在教學(xué)的時(shí)候采取更創(chuàng)新的方式，雖然有跨學(xué)科的部分，但教學(xué)結(jié)構(gòu)也很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?

馬來西亞國(guó)際學(xué)?！?guó)阿德科特學(xué)校馬來分校

歡迎來到英國(guó)阿德科特學(xué)校馬來西亞分校(AMIS)，這所位于森美蘭州達(dá)城的國(guó)際教育明珠，自2014年成立以來，始終致力于為孩子們提供從幼兒園到高中A-Level的全階段教育。AMIS致力于培養(yǎng)具有全球視野的國(guó)際復(fù)合型人才，融合中西教育，打造未來領(lǐng)袖。

卓越教育，全球視野</

AMIS的核心課程是英式教育與國(guó)際進(jìn)步課程(IPC)的完美結(jié)合，它以創(chuàng)新、獨(dú)立和領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)為目標(biāo)，讓學(xué)生在全球化的舞臺(tái)上展現(xiàn)出色的表現(xiàn)。2020/21年，AMIS在海外分校中名列前茅，延續(xù)了英國(guó)阿德科特頂級(jí)私立學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)和卓越成就。

環(huán)境與便利

地理位置優(yōu)越，AMIS距離吉隆坡國(guó)際機(jī)場(chǎng)僅50分鐘車程，市區(qū)僅需1小時(shí)，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供了極大的便利。這樣的地理位置不僅便于出行，也為孩子們的日常生活增添了便利。

全面發(fā)展，從幼兒園到中學(xué)</

• 幼兒園</ : IPC課程讓孩子們?cè)谟螒蚺c探索中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)國(guó)際視野，提供半日、擴(kuò)展和全日課程選擇，滿足不同家庭的需求。


• 小學(xué)</ : NCUK和IPC相結(jié)合，以跨課程主題教學(xué)，強(qiáng)化個(gè)人學(xué)習(xí)和國(guó)際意識(shí)，為孩子的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。


• 中學(xué)</ : 中心課程聚焦學(xué)生個(gè)體發(fā)展，提供嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腎GCSE課程，涵蓋多個(gè)國(guó)際學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生廣泛興趣和全面能力。

豐富多彩的課外活動(dòng)</

AMIS課外活動(dòng)豐富多樣，包括計(jì)算機(jī)專家俱樂部提升科技技能，演講與戲劇鍛煉思維能力，音樂與運(yùn)動(dòng)結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)細(xì)胞；小廚師俱樂部則注重營(yíng)養(yǎng)教育和烹飪技巧。語(yǔ)言方面，普通話課程提供語(yǔ)言基礎(chǔ)；科學(xué)啟蒙后院科學(xué)，培養(yǎng)批判性思維；幼兒園俱樂部則以基礎(chǔ)技能發(fā)展為核心。

寄宿生活與設(shè)施

校園內(nèi)設(shè)有20英畝的校園，提供全住宿或每周住宿選項(xiàng)，為孩子們提供獨(dú)立與責(zé)任感的成長(zhǎng)空間。宿舍設(shè)施完善，包括醫(yī)療中心，確保學(xué)生的身心健康。文化多樣性是AMIS生活的一部分，讓孩子在多元環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

運(yùn)動(dòng)與藝術(shù)的舞臺(tái)</

運(yùn)動(dòng)設(shè)施完善，包括游泳池、球類場(chǎng)地和音樂藝術(shù)室，為運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)的結(jié)合提供理想場(chǎng)所。學(xué)費(fèi)詳情請(qǐng)咨詢榴蓮媽咪 SBW79999，讓我們共同探索AMIS的教育之路。

常州天合國(guó)際學(xué)校的課程設(shè)置

托兒班
學(xué)校聘用具有國(guó)際早教資格證書和任教經(jīng)驗(yàn)的外籍教師擔(dān)任班主任，其他課程如體育、美術(shù)、音樂都由專業(yè)外教授課。主題設(shè)計(jì)活動(dòng)教學(xué)、幼兒主導(dǎo)學(xué)習(xí)，讓孩子們交朋友、玩游戲，提高交際能力、語(yǔ)言能力和溝通能力。每班專門配有一名中方助教，精通英語(yǔ)，能直接與外教溝通交流并幫助輔導(dǎo)孩子。在此基礎(chǔ)上，班級(jí)還配備一位阿姨，協(xié)助照顧孩子的生活，給孩子以無微不至的關(guān)愛。每班不超過12個(gè)孩子。
雙語(yǔ)幼兒園
英文課程基于IPC（國(guó)際小學(xué)課程）的幼兒園階段課程，幫助孩子發(fā)展他們?cè)谶@個(gè)年齡階段以及終身學(xué)習(xí)所需要的技能和態(tài)度，并充分發(fā)揮游戲在兒童學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的關(guān)鍵作用。中文課程采用鳴珂巷幼兒園課程體系，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。雙語(yǔ)幼兒園選用專業(yè)的并具有任教經(jīng)驗(yàn)的外籍教師，中方教師選用鳴珂巷幼兒園有激情、有創(chuàng)造力并有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的教師，每班還專門配備一名助教，精通英語(yǔ)，能直接與外教溝通交流并翻譯。
國(guó)際幼兒園
采用早期教育體系（EYFS），這是由英國(guó)教育質(zhì)量評(píng)審機(jī)構(gòu)QCA對(duì)全球20個(gè)主要國(guó)家的早期教育課程比較研究后得出的教育成果，是評(píng)估英國(guó)所有幼兒園的國(guó)家級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)。EYFS提供了“以孩子為中心”的教育理論，成為目前世界上理念最先進(jìn)的早期教育體系。學(xué)校聘用具有國(guó)際早教資格證書和任教經(jīng)驗(yàn)的外籍教師擔(dān)任班主任，其他課程如體育、美術(shù)、音樂都由專業(yè)外教授課，另外每班還專門配有一名中方助教，精通英語(yǔ)，能直接與外教溝通交流并幫助輔導(dǎo)孩子。
IPC(International Primary Curriculum)國(guó)際小學(xué)課程是一套利用創(chuàng)造性的、引人入勝的教學(xué)方法，集學(xué)術(shù)教育、個(gè)人發(fā)展和國(guó)際化學(xué)習(xí)為一體的面向全世界的孩子的課程體系?！　PC的課程的設(shè)計(jì)是為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)必要的知識(shí)和技能，形成對(duì)廣泛的課程學(xué)科深入的理解。IPC基于全球迅速變化時(shí)期下的一個(gè)明確的國(guó)際教育理念而形成，同時(shí)又反映了我們對(duì)大腦如何工作以及孩子如何學(xué)習(xí)的理解力的最新發(fā)展?！　PC課程緊緊圍繞三個(gè)問題開展：　　—孩子生活在怎樣的世界中？　　—當(dāng)今世界，什么樣的孩子能獲得成功？　　—這樣的孩子需要什么樣的學(xué)習(xí)？　　主題式學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)：　　—案例學(xué)習(xí)能讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中更加投入　　—課堂中學(xué)到的知識(shí)和真實(shí)生活緊密相連　　—通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)習(xí)　　—知識(shí)、技能和理解完美融合
IMYC（The International Middle Years Curriculum）國(guó)際初中課程由總部在倫敦的Fieldwork Education國(guó)際教育組織聯(lián)合全球100多所國(guó)際學(xué)校的一線教育人員共同參與開發(fā)，已經(jīng)被包括英、美、澳等國(guó)家在內(nèi)的65個(gè)國(guó)家的1100多所學(xué)校采用。是真正意義上的國(guó)際課程。
IMYC是：　　——基于全球背景的課程 IMYC注重學(xué)生國(guó)際情懷的培養(yǎng)，尊重每個(gè)國(guó)家和民族的文化與傳統(tǒng)，倡導(dǎo)在充分了解本民族文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，對(duì)多元文化的理解、尊重、包容與共存?！　　囵B(yǎng)成功學(xué)生的課程 IMYC關(guān)注個(gè)體的全面發(fā)展，每個(gè)IMYC的學(xué)生均以IMYC倡導(dǎo)的品質(zhì)作為成長(zhǎng)目標(biāo)：探究、道德、尊重、思考、適應(yīng)、堅(jiān)韌、合作、交流。上述品質(zhì)已經(jīng)被全球公認(rèn)為成功人士的必備品質(zhì)?！　　删蛯W(xué)習(xí)主人的課程 圍繞上述成長(zhǎng)目標(biāo)，IMYC已經(jīng)開發(fā)出了使常規(guī)學(xué)科課程能夠以與學(xué)生成長(zhǎng)密切相關(guān)30個(gè)綜合探究主題為共同切入點(diǎn)，分別從不同的學(xué)科角度在知識(shí)、技能、理解等方面圍繞學(xué)生的真實(shí)生活開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，這樣的課程基于學(xué)生的現(xiàn)有和未來需求，易于學(xué)生理解自身應(yīng)具備哪些知識(shí)和技能才能適應(yīng)當(dāng)下的環(huán)境（包括自然環(huán)境、與人相處等）。從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。國(guó)際中學(xué)課程（IMYC）鼓勵(lì)貼近自身生活的學(xué)習(xí)。這種依據(jù)神經(jīng)科學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)的學(xué)習(xí)過程能有效幫助學(xué)生成為一個(gè)有深度的、能投入的和主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，而不是被動(dòng)的學(xué)習(xí)參與者?！　?guó)際中學(xué)課程幫助學(xué)生：　　—做有意義的事　　—學(xué)習(xí)與生活結(jié)合　　—拓展思維
美國(guó)高中班
天合國(guó)際學(xué)校依照美國(guó)通行八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)，構(gòu)建完備的美國(guó)高中課程體系，為中國(guó)學(xué)生提供純正美國(guó)高中教學(xué)體驗(yàn)，給學(xué)生“沉浸式美國(guó)高中”的教育機(jī)會(huì)。它完全不同于國(guó)內(nèi)高中，學(xué)科之間更偏向于交叉教學(xué)。學(xué)生進(jìn)行走班制學(xué)習(xí)，課程的設(shè)置包括數(shù)學(xué)、科學(xué)、人文、生活技能、計(jì)算機(jī)、中文、藝術(shù)、音樂、體育等，下午還有俱樂部活動(dòng)，如健美操、籃球、射箭等。此外，還特別開設(shè)了英語(yǔ)分級(jí)ESL強(qiáng)化課程、托福訓(xùn)練課程、數(shù)理化拓展課程等。課堂上，通常是20人左右的小班，運(yùn)用“圓桌教學(xué)法”，學(xué)生們能興致勃勃地陳述觀點(diǎn)，投入其中。能讓不同層次的學(xué)生學(xué)得輕松快樂，讓學(xué)生在個(gè)性化課程選擇中加強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不斷樹立自信。
英國(guó)A-Level課程班
英國(guó)高中課程（General Certificate of Education Advanced Level ）簡(jiǎn)稱A-Level課程，它是英國(guó)的普通中等教育證書考試高級(jí)水平課程，是英國(guó)的全民課程體系，也是英國(guó)學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程，就像我國(guó)的高考一樣，A-Level課程證書被幾乎所有英語(yǔ)授課的大學(xué)作為招收新生的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。　　在中國(guó)開設(shè)A-Level課程旨在為中國(guó)學(xué)生提供進(jìn)入國(guó)外大學(xué)的有效途徑，具體目標(biāo)為：培養(yǎng)在國(guó)內(nèi)初高中成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入世界頂尖大學(xué)；培養(yǎng)在國(guó)內(nèi)初高中成績(jī)中等的學(xué)生進(jìn)入世界一流大學(xué)；培養(yǎng)在國(guó)內(nèi)初高中成績(jī)一般的學(xué)生考取適合自己的大學(xué)。大部分英國(guó)學(xué)生都是用兩年的時(shí)間修完這種課程，但能力很強(qiáng)的學(xué)生有時(shí)也可在更短的時(shí)間內(nèi)修完。課程要求學(xué)生學(xué)習(xí)三門或四門主科課程并參加畢業(yè)考試，考試合格者即可進(jìn)入大學(xué)就讀。學(xué)生的考試成績(jī)及其所選修的A-Level課程在很大程度上決定著能否進(jìn)入理想的大學(xué)和學(xué)習(xí)所選擇的學(xué)位課程。英國(guó)A-Level課程科目相當(dāng)廣泛，有文科、商科、經(jīng)濟(jì)、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、理科、計(jì)算、法律、媒體、音樂等。

以上就是國(guó)際學(xué)校小編給大家?guī)淼鸟R來西亞國(guó)際學(xué)?！?guó)阿德科特學(xué)校馬來分校 常州天合國(guó)際學(xué)校的課程設(shè)置，希望能對(duì)大家有所幫助。