上海市西南位育中學(xué)

所在地區(qū)：上海 徐匯區(qū)學(xué)校性質(zhì)：私立學(xué)校

學(xué)費(fèi)：暫無(wú)招生階段：-

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今天GJXX小編搜羅了記上海市西南位育中學(xué)第六期骨干教師研修班研修活動(dòng)希望給擇校的家長(zhǎng)們提供參考。

近日，上海市西南位育中學(xué)第六期骨干教師研修班第六次研修活動(dòng)如期開(kāi)展，受疫情影響，本次活動(dòng)安排在線上舉行。本次活動(dòng)的主題是教學(xué)與教研案例分享。會(huì)上，研修班班主任童立賢老師強(qiáng)調(diào)教師面對(duì)新課標(biāo)，面對(duì)新學(xué)生，要靜下心來(lái)慢慢教，講講透，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在做中學(xué)和悟中學(xué)。接下來(lái)，在班長(zhǎng)劉敏利老師的主持下，3位教學(xué)科研兩手抓、兩手都過(guò)硬的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師代表，分享了他們的成長(zhǎng)之路。

曹永娥老師

曹永娥老師分享了“努力做好一個(gè)傳承者”的故事，從一開(kāi)始只喜歡低頭教書(shū)，對(duì)于各種比賽和科研寫(xiě)文章都沒(méi)有多少興趣，到參加一次次比賽和名師工作室，成為區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人，再到把課題研究帶到數(shù)學(xué)組，指導(dǎo)徒弟們參加比賽，幫徒弟們修改文章。曹老師在自己的工作崗位踏踏實(shí)實(shí)的工作，努力讓每一位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提升，幫助每一位數(shù)學(xué)組的青年教師更快的站穩(wěn)講臺(tái)。曹老師用自己對(duì)教學(xué)的熱情和對(duì)青年教師毫無(wú)保留經(jīng)驗(yàn)傳授，贏得了大家的尊重。她在用實(shí)際行動(dòng)告訴我們?nèi)绾巫龊靡幻麄鞒姓摺?/p>

王小艷老師

王小艷老師在當(dāng)班主任的過(guò)程中，激發(fā)了很多創(chuàng)意靈感。她憑借對(duì)課改教育理念的理解，嘗試改變課堂教學(xué)模式，創(chuàng)新性地在課程中引入合理的表演和介紹來(lái)交流同學(xué)的理解，探索出了一條高效教學(xué)的新模式。從一名普通教師成長(zhǎng)為市信息科技學(xué)科中心教研組成員，市中青年骨干教師研修班成員。從班主任到年級(jí)組長(zhǎng)，再到課程部負(fù)責(zé)人、教研組長(zhǎng)和高級(jí)教師工作坊坊主，王老師在追求自身完美的同時(shí)正在帶領(lǐng)年輕教師在雙新背景下不斷探索和實(shí)踐?？梢哉f(shuō)，王小艷老師就是一位不斷突破自我尋找內(nèi)在成長(zhǎng)動(dòng)力的探索者。

陳軒樂(lè)老師

陳軒樂(lè)老師首先分享了他和四位帶教師傅的故事，在親切、勤快、嚴(yán)細(xì)和求索的耳濡目染中，陳老師在從應(yīng)變轉(zhuǎn)為求變的過(guò)程中默默地成長(zhǎng)。在教學(xué)上他響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，實(shí)踐“三變”，努力地將“變解疑為激疑”融入到課堂教學(xué)的實(shí)踐之中，以實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的同頻共振，主題教學(xué)、科研、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等常抓不懈；作為教研組長(zhǎng)，他從容應(yīng)對(duì)高中化學(xué)雙新的改革，在教學(xué)上給予老師們?cè)诿媾R教改時(shí)更多的支撐，方向引領(lǐng)和實(shí)踐指導(dǎo)，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。在他身上我們看到了一位變革者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

領(lǐng)導(dǎo)致辭

最后，陳勇校長(zhǎng)和金琪書(shū)記先后對(duì)今天的交流分享做了中肯的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，讓我們更加明確了自己是自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的第一責(zé)任人，我們要保持對(duì)專(zhuān)業(yè)的執(zhí)著追求和對(duì)專(zhuān)業(yè)的執(zhí)著態(tài)度，不斷自我磨礪，自我鍛煉。通過(guò)積累和奮進(jìn)的過(guò)程，不忘初心，成人達(dá)己。我們要有舍我其誰(shuí)的沖勁，攻堅(jiān)克難的闖勁和九牛爬坡的韌勁，不斷完善自我，在西位這片沃土中，找到自己的位置，去發(fā)芽生長(zhǎng)，完成教師的成長(zhǎng)自覺(jué)和教育的神圣使命。