今天GJXX小編搜羅了上海德英樂(lè)學(xué)院藝術(shù)最有用論希望給擇校的家長(zhǎng)們提供參考。

美國(guó)國(guó)家教育科學(xué)院在對(duì)1999-2000學(xué)年度與2009-2010學(xué)年度的藝術(shù)教育進(jìn)行對(duì)比研究時(shí)，做過(guò)一個(gè)有5萬(wàn)多本科畢業(yè)生參與的問(wèn)卷調(diào)查。

其中有一個(gè)問(wèn)題是：“什么知識(shí)最有用？”回答的結(jié)果頗為耐人尋味。

畢業(yè)1-5年的答案是“基本技能”。

畢業(yè)6-10年的回答是“基本原理”。

畢業(yè)11-15年的結(jié)論是“人際關(guān)系”。

而畢業(yè)16年以上的則提出：“藝術(shù)最有用”。

這一調(diào)查，與其說(shuō)是人們對(duì)自我成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，不如說(shuō)是這個(gè)時(shí)代對(duì)藝術(shù)教育越來(lái)越急促迫切的呼聲。那么，藝術(shù)教育在當(dāng)代社會(huì)究竟具有怎樣的價(jià)值和意義呢？

我們與德英樂(lè)教育旗下學(xué)校上海德英樂(lè)學(xué)院和浦東萬(wàn)科高中的兩位藝術(shù)老師Ashley和Rod老師聊了聊。‍

Ashley

上海德英樂(lè)學(xué)院藝術(shù)教師

碩士畢業(yè)于華東師范大學(xué)視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)和墨爾本皇家理工大學(xué)公共藝術(shù)專業(yè)。從小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)藝術(shù)，擅長(zhǎng)油畫和美術(shù)教育。

Rod

浦東萬(wàn)科高中藝術(shù)教師

畢業(yè)于墨爾本皇家理工大學(xué)平面設(shè)計(jì)專業(yè)。Rod 曾任擔(dān)任企業(yè)活動(dòng)和多媒體的全職設(shè)計(jì)師。在日本擔(dān)任出版界插畫師和設(shè)計(jì)師后，他將重心轉(zhuǎn)向教育，回到澳大利亞學(xué)習(xí)教育和繪畫。Rod任教十余年，擁有豐富的A-level和IB藝術(shù)課程經(jīng)驗(yàn)。

Q、很多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)藝術(shù)持消極的態(tài)度，最直接的原因是他們認(rèn)為“學(xué)藝術(shù)不好找工作”，你怎么看待這個(gè)問(wèn)題？

Rod：大多數(shù)家長(zhǎng)不是在一個(gè)完全數(shù)字化、媒體驅(qū)動(dòng)的社會(huì)中長(zhǎng)大的，但我們現(xiàn)在這代孩子是的。  

你會(huì)發(fā)現(xiàn)有大量的職業(yè)在10年前并不存在。例如，大多數(shù)人現(xiàn)在習(xí)慣于在購(gòu)買公寓之前，在他們的手機(jī)上看一個(gè)3D模型。即使在5年前，這也不常見(jiàn)。  

中國(guó)的游戲產(chǎn)業(yè)是一個(gè)3000億元的產(chǎn)業(yè)。有關(guān)卡設(shè)計(jì)師、敘事設(shè)計(jì)師、角色設(shè)計(jì)師、用戶界面設(shè)計(jì)師和產(chǎn)品設(shè)計(jì)師。

大多數(shù)人都知道建筑師是做什么的，或者畫家是什么，但用戶界面設(shè)計(jì)卻不太被理解。    

浦東萬(wàn)科高中學(xué)生在幼兒園進(jìn)行藝術(shù)課程實(shí)習(xí)   中國(guó)有成為世界創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)者的追求。它必須在當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)，對(duì)這個(gè)地方的文化敏感。產(chǎn)品可以被復(fù)制和設(shè)計(jì)，但文化卻不是這樣的。  

因此，我們看到高技能的創(chuàng)意工作者的機(jī)會(huì)質(zhì)量在增長(zhǎng)，他們得到的待遇也在增加。最好的辦法是上招聘網(wǎng)站，在搜索詞下看看，如 "設(shè)計(jì)師 "或 "adobe"，"3D "或 "游戲設(shè)計(jì)"，然后看看條件、要求和工資。  

這是一個(gè)教育過(guò)程。中國(guó)在經(jīng)濟(jì)上已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)主導(dǎo)階段，但在文化上，城市有許多設(shè)計(jì)上的挑戰(zhàn)，呼喚著藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師來(lái)解決。

例如，在東京，為視力障礙者和身體殘疾者設(shè)計(jì)的空間有很多考慮。

在中國(guó)，大多數(shù)城市都不是這樣，但這是下一階段的發(fā)展。  

在線工作現(xiàn)在很普遍，中國(guó)的設(shè)計(jì)師在全球市場(chǎng)上跨越國(guó)家和時(shí)區(qū)工作。這只是在過(guò)去幾年里才有可能。本地學(xué)生需要一個(gè)不同的教育系統(tǒng)來(lái)推動(dòng)創(chuàng)意視覺(jué)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新。中國(guó)只需要這么多工程類畢業(yè)生。

如果你的孩子有創(chuàng)造力的天賦，對(duì)藝術(shù)有使命感，試著了解許多其他的機(jī)會(huì)。   家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子進(jìn)入職業(yè)道路時(shí)要小心謹(jǐn)慎，這是正確的。創(chuàng)意職業(yè)并不容易。

然而，從積極的一面來(lái)看，職業(yè)中的創(chuàng)意機(jī)會(huì)比以往任何時(shí)候都多，所以這反過(guò)來(lái)平衡了挑戰(zhàn)。創(chuàng)意藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師是商業(yè)團(tuán)隊(duì)的重要成員，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在所做的一切都依賴于由視覺(jué)交流驅(qū)動(dòng)的設(shè)備。

Q、為什么藝術(shù)教育對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)是很重要的？

Ashley：首先，國(guó)家本身就鼓勵(lì)青少年兒童在學(xué)校的教育應(yīng)該是德智體美勞的全面發(fā)展，所以藝術(shù)教育其實(shí)是全面發(fā)展里的一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。  

藝術(shù)不僅可以培養(yǎng)孩子的審美能力，還對(duì)他們創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)有巨大的幫助，因?yàn)樗囆g(shù)本身就是一個(gè)創(chuàng)造的過(guò)程。在人工智能高度發(fā)展的未來(lái)社會(huì)，孩子們無(wú)論之后是從事哪行哪業(yè)，創(chuàng)造力和想象力永遠(yuǎn)會(huì)是他在未來(lái)人才市場(chǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。  

近幾年來(lái)大家可能有發(fā)現(xiàn)一個(gè)比較新的專業(yè)——藝術(shù)治療，藝術(shù)對(duì)人的心理對(duì)人的心理是有一定的療愈的效果的，所以我覺(jué)得多去接觸藝術(shù)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一個(gè)放松身心的過(guò)程，藝術(shù)可以排解他的壓力，成為一個(gè)心靈避風(fēng)港。  

上海德英樂(lè)學(xué)院學(xué)生繪畫中   藝術(shù)本身對(duì)社會(huì)也是一件非常重要的事情，因?yàn)槟闳粘Ｉ钪醒劬λ佑|到的所有東西，背后都是包含了一些藝術(shù)設(shè)計(jì)師的一些心血的，包括無(wú)論是你看的書，包括你看的電腦，你瀏覽的一些社交媒體，或者是你去商場(chǎng)購(gòu)物吃的一些飯，看到的牌子，都是經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)師的一筆一筆雕琢后所創(chuàng)造出來(lái)的產(chǎn)品，所以了解藝術(shù)，其實(shí)也是在了解社會(huì)。  

Rod：藝術(shù)和設(shè)計(jì)作為生活的工具和個(gè)人發(fā)展的工具相互補(bǔ)充。   首先，學(xué)生在學(xué)術(shù)工作之余，還能親身體驗(yàn)實(shí)踐。藝術(shù)與其他學(xué)科不同，給了學(xué)生寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

其次，學(xué)生可以自由地表達(dá)他們的恐懼、希望、夢(mèng)想和幽默。在浦東萬(wàn)科高中，我們喜歡和學(xué)生一起探索他們感興趣的主題，在其他大多數(shù)其他科目中，不可能探索這些非常個(gè)人化的主題并以公開(kāi)的方式分享它們。  

藝術(shù)和設(shè)計(jì)可以讓每個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)，還可以把其他學(xué)科的想法帶進(jìn)來(lái)。我曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)藝術(shù)。但她的數(shù)學(xué)很好。我教她做透視畫和幾何設(shè)計(jì)，后來(lái)她在劍橋A-level考試中獲得了A。  

一個(gè)青少年必須回答的最重要的問(wèn)題是："如何成為一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)成員？" 以及" 我擅長(zhǎng)什么？"。藝術(shù)和設(shè)計(jì)有助于促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)，允許他們進(jìn)行自我的探索和實(shí)驗(yàn)。一句話，藝術(shù)是獨(dú)一無(wú)二的。  

Q、請(qǐng)問(wèn)Ashley老師，您也曾在公立學(xué)校做過(guò)美術(shù)老師，您覺(jué)得國(guó)際教育里的藝術(shù)教育與傳統(tǒng)的藝術(shù)教育有什么不同？

Ashley：我覺(jué)得最大的區(qū)別就是課程上的區(qū)別。這是完全不同的兩種體系。   在公立學(xué)校的孩子接受的是非常傳統(tǒng)的針對(duì)國(guó)內(nèi)藝考的藝術(shù)教育，他們培養(yǎng)的是寫實(shí)造型能力，也就是人們常說(shuō)的“畫得像”。  

大多數(shù)地區(qū)藝考基本有3門，素描頭像，色彩靜物和人物速寫。學(xué)生會(huì)通過(guò)機(jī)械地練習(xí)，不斷完善自己的基本功，以求達(dá)到國(guó)內(nèi)藝考的標(biāo)準(zhǔn)。

所以公立學(xué)校的藝術(shù)生沒(méi)有太多機(jī)會(huì)接觸其他的藝術(shù)創(chuàng)作形式，使用的材料也較為局限，他們更擅長(zhǎng)的是寫生，是用素描或者色彩的形式完全還原眼睛所看到的事物，在藝術(shù)創(chuàng)造和藝術(shù)表達(dá)能力上就較為欠缺。  

但是在國(guó)際教育里，無(wú)論是IGCSE還是A-Level還是IB, 他們課程的最終目標(biāo)是培養(yǎng)一個(gè)真正的“藝術(shù)家”，它需要培養(yǎng)的是你的創(chuàng)作的能力。    

我們的課程通常是這樣的上的：學(xué)生們圍繞一個(gè)主題，通過(guò)前期的調(diào)研收集一些可以使用的藝術(shù)材料，是的，藝術(shù)不是只可以通過(guò)“畫畫”來(lái)表現(xiàn)，你可以使用任何你覺(jué)得可以表達(dá)自己主題的材料。

再通過(guò)模仿不同的藝術(shù)家，最終通過(guò)各種表達(dá)形式不斷地去探索這個(gè)主題中的一些內(nèi)涵。整個(gè)過(guò)程就是一個(gè)藝術(shù)家必經(jīng)的創(chuàng)造作品的過(guò)程。  

Selina制作作品中   比如十二年級(jí)的Selina同學(xué)就在她的作品中采用了非常豐富的材料。她研究的主題是皮膚，然后她把這個(gè)主題升華到了女性的審美焦慮中去。

因?yàn)榕跃妥晕沂歉裢獾脑谝庾约旱钠つw，但是青春期的時(shí)候可能會(huì)長(zhǎng)痘痘，包括身上的一些傷痕都會(huì)引起這樣子的一個(gè)審美焦慮。  

Selina作品局部   Selina就想要通過(guò)一些特殊的材料去復(fù)制這種不好看的皮膚，她嘗試了各種各樣的材料。最后是使用了硅膠的材料，在自己身上倒模，去做這種不太完美的皮膚，把它做成一個(gè)裝置，這就是她對(duì)整個(gè)皮膚主題去進(jìn)行一個(gè)回應(yīng)。  

所以在我們學(xué)校的學(xué)生的創(chuàng)造力和研究能力會(huì)明顯更活躍一點(diǎn)，并且在對(duì)藝術(shù)材料的使用上會(huì)更加大膽一些。