今天GJXX小編搜羅了上海金山區(qū)楓葉學(xué)校領(lǐng)事課程介紹希望給擇校的家長們提供參考。

楓葉高中的“理想教育”旨在指導(dǎo)學(xué)生確立成長目標(biāo)，制定個(gè)人規(guī)劃和選課方向，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，融匯中西文化并能引領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)“自我成長”。

經(jīng)過20多年的積淀，楓葉高中的育人體系更加完善、更具有針對性地為學(xué)生的成長成才保駕護(hù)航。  

“理想教育”的育人體系由領(lǐng)事課程做保障。

由楓葉自主研發(fā)的領(lǐng)事課程，是楓葉育人體系的重要組成部分，它把人生與設(shè)計(jì)、理想與規(guī)劃、規(guī)則與自由、合作與競爭等重大課題，通過案例教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐、志愿者服務(wù)、公益慈善等教學(xué)主題，幫助學(xué)生明確人生的理想和目標(biāo)，做好學(xué)業(yè)規(guī)劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，為學(xué)生提供心理疏導(dǎo)、升學(xué)指導(dǎo)、留學(xué)服務(wù)。

專職領(lǐng)事團(tuán)隊(duì)為每一名學(xué)生都能成為國際精英人才提供保障。

01、楓葉高中領(lǐng)事

課程簡介

MAPLE   LEAF

領(lǐng)事課程作為楓葉高中獨(dú)有的特色課程，緊緊圍繞“理想教育”的核心主題，歷經(jīng)幾輪教材改編，主要分為4個(gè)板塊，包括以下內(nèi)容：

高一年級的領(lǐng)事課程包含規(guī)范行為、強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成教育的結(jié)果，自理自立、與人相處、安排學(xué)習(xí)，例如：

? 了解楓葉國際學(xué)校

? 了解我們的課程與老師

? 楓葉學(xué)子要學(xué)會轉(zhuǎn)型

? 我憧憬的楓葉集體生活

? 校園暴力，止惡于微

? 我的班級我的家

? 合理時(shí)間規(guī)劃打開成功之門

? 規(guī)則與自由

? 如何調(diào)整適應(yīng)心態(tài)

? 個(gè)人與集體

? 與人交談，如何說別人愿意聽

? 如何更好地進(jìn)行小組合作與交流

? 閱讀交流課

? 飲食安全（外賣）

? 學(xué)會情緒管理與調(diào)整

? 讓電子產(chǎn)品成為促進(jìn)個(gè)人成長的幫手

? 如何理解國際化

? 分解目標(biāo)、步步為營

高二年級的課程包含確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，規(guī)劃課程與社會、社團(tuán)活動實(shí)踐，從行為規(guī)范升華到學(xué)術(shù)能力的提升，例如： 

? 理想與目標(biāo)的結(jié)合

? 社會實(shí)踐與專業(yè)探索

? 高瞻遠(yuǎn)矚 才能遇見未來

? 文明禮儀

? 不可缺席的運(yùn)動盛會

? 學(xué)術(shù)競賽與規(guī)則

? 遇見更優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)

? 做一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人

? 考試是學(xué)習(xí)的延續(xù)

? 目標(biāo)大學(xué)專業(yè)探索實(shí)踐篇

? 正確認(rèn)識和定位自我

? 我所了解的大學(xué)——細(xì)說大學(xué)

? 感動楓葉人物

? 領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)

? 碎片化時(shí)間的利用

? 感恩教育，一封家書

? 以終為始，規(guī)劃自我

? 學(xué)期總結(jié)與梳理

高三年級的課程包含確定選擇方向和目標(biāo)大學(xué)，培養(yǎng)家國情懷、國際規(guī)則意識、全球意識，加強(qiáng)感恩教育，例如：

? 留學(xué)目標(biāo)設(shè)置與準(zhǔn)備

? 你若精彩，offer自來

? 文明留校園

? 在母校的最后一次運(yùn)動會

? 一份獨(dú)特的文書

? 我們可愛的班級

? 學(xué)術(shù)的傳承與交流

? 學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)性

? 我們是校園的引領(lǐng)者

? 教育博覽會參展指導(dǎo)篇

? 教育博覽會大學(xué)申請篇

? 成績分析促發(fā)展

? 名校之路的探索

? 感動楓葉 感恩有你！

? 青春的印記——畢業(yè)系列活動

? 家風(fēng)家訓(xùn)助我行，一封家書表親情

? 情緒管理篇

02、教管分離：

楓葉獨(dú)特的領(lǐng)事制度

MAPLE   LEAF

有人說，領(lǐng)事就是抓德育的班主任；也有人說領(lǐng)事就像教練，也像保姆；更多人說，領(lǐng)事亦父亦母。其實(shí)不止如此，領(lǐng)事像霧像雨又像風(fēng)：有時(shí)是教練、警察，有時(shí)是“兄長”或保姆，有時(shí)是演員甚至導(dǎo)演......

領(lǐng)事是楓葉高中獨(dú)特的部門，它是學(xué)生在校學(xué)習(xí)和行為表現(xiàn)的第一責(zé)任人，是學(xué)生成長的引路人，每天接收紛至沓來的信息、吸收消解、協(xié)調(diào)溝通，是連接學(xué)生、家長、老師、社會、學(xué)校的“橋梁”。  

楓葉國際學(xué)校實(shí)行教管分離，中外任課老師主要負(fù)責(zé)課堂教學(xué)和學(xué)術(shù)指導(dǎo)工作，而領(lǐng)事負(fù)責(zé)的是學(xué)生在校的德育教育、生涯規(guī)劃、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、常規(guī)管理與服務(wù)。所以領(lǐng)事是學(xué)生在學(xué)校期間的管理人，也是家長在校的委托人和聯(lián)絡(luò)人。在楓葉高中，每一名學(xué)生有任何關(guān)于學(xué)業(yè)和生活上的問題，第一時(shí)間可以找到領(lǐng)事，他們可以幫助學(xué)生一一解決。有同學(xué)說，在楓葉高中，領(lǐng)事就是我們的父母，更是我們的人生導(dǎo)師。  

作為學(xué)生在校期間的第一負(fù)責(zé)人，領(lǐng)事不僅要做好學(xué)生的日常管理工作，更要通過領(lǐng)事課程的講授重在提升和引領(lǐng)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)國際化精英人才的育人目標(biāo)。因此高中總領(lǐng)事處精心設(shè)計(jì)，圍繞高中理想教育的核心主題，力求通過領(lǐng)事管理課程化的方式，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃好自己的人生，獲得滿意的學(xué)業(yè)成績，進(jìn)入適合的國外大學(xué)，登上精英人才的殿堂。

03、領(lǐng)事老師心語：

寬容守望，靜待花開

MAPLE   LEAF

吳登高（Gorden）

上海楓葉國際學(xué)校

領(lǐng)事

蘇霍姆林斯基說：學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。教育的本質(zhì)就是關(guān)心學(xué)生的生活和發(fā)展，在于讓學(xué)生始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感：我是一個(gè)勤奮的腦力勞動者，是國家的好公民，是父母的好兒女，是一個(gè)有著高尚的志趣和激情并不斷取得進(jìn)步的完美的人。

——題記

幾年前，我是由初中部的一名數(shù)學(xué)老師調(diào)崗到高中部擔(dān)任領(lǐng)事的。我很清楚這對于我來說無疑是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，但誰又不是在戰(zhàn)勝了一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)之后成長的呢？幾年的領(lǐng)事工作，我感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲?？偟膩碚f，我認(rèn)為做領(lǐng)事是不乏味的、沒有遺憾的、是充實(shí)的。

有人說：“寬容就是去擁抱學(xué)生，讓他覺得你是人而不是神；寬容就是去包容學(xué)生，讓他覺得你看到了他的缺點(diǎn)卻沒有揪住不放；寬容就是允許學(xué)生反對，讓他覺得你不是生活的權(quán)威而是伙伴......”。

學(xué)生是正在成長的獨(dú)立的個(gè)體，我相信他們一定會有犯錯(cuò)的時(shí)候。但是學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候是不是一定要當(dāng)面指責(zé)，言語相向，不請家長不罷休呢？

我認(rèn)為，作為領(lǐng)事，在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候一定要保持要冷靜，不能采取簡單粗暴的行為。一定要正確引導(dǎo)他們知錯(cuò)、認(rèn)錯(cuò)、改錯(cuò)。更在他們內(nèi)心最脆弱的時(shí)候，最大限度地理解、善待他們，促進(jìn)他們從內(nèi)心開始真正轉(zhuǎn)變，這就是對學(xué)生的寬容。

領(lǐng)事工作的主要對象是學(xué)生，而且是一群需要幫助，需要引領(lǐng)才能取得更大進(jìn)步的學(xué)生。因此，在他們的成長過程當(dāng)中會不可避免地出現(xiàn)這樣或那樣的問題。我們不能總拿成人的眼光來要求他們。

對他們出現(xiàn)的問題要進(jìn)行理解，分析，采取寬容的態(tài)度進(jìn)行處理。對于剛?cè)胄５男律?，都有一個(gè)適應(yīng)的過程，對他們初次出現(xiàn)違規(guī)的行為，我通常會以教育引導(dǎo)的方式寬大處理，但原諒不等于忽略，談話及思想引導(dǎo)是必不可少的。

我會和藹地提醒，初次可以原諒，但不可同樣的問題一而再，再而三。

相處中，我保護(hù)著犯錯(cuò)誤學(xué)生的自尊心，同時(shí)讓他認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。學(xué)生會感謝老師的良苦用心，便會努力做得更好。我認(rèn)為，這樣做的效果還不錯(cuò)。常言道：人非圣賢，孰能無過？學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們可能年少輕狂,但寬容是引領(lǐng)他們成長的力量。

作為一名領(lǐng)事，工作瑣粹，事情很多，也很操心。但是，當(dāng)你看到學(xué)生在你的教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了......那快樂是從心里往外涌的。不得不承認(rèn)，寬容有時(shí)候真的是一劑良藥，它能幫我治療班級內(nèi)的各種“疑難雜癥”。

每位孩子都期待也渴望老師和同學(xué)們的認(rèn)可，我相信，寬容是一種魅力，我也將帶著這種魅力繼續(xù)前行。

04、學(xué)子心聲：

致我最愛的領(lǐng)事老師

MAPLE   LEAF

普鑫         

天津楓葉國際學(xué)校

在讀學(xué)生

我是楓葉高中部十年級七班的普鑫，正如我的姓氏一樣，我也是一個(gè)特別的人，機(jī)緣巧合下，特別的我與特別的楓葉結(jié)下了特別的緣分。

從小到大，我一直是一個(gè)“問題”學(xué)生，無論是在老師的眼中還是在同學(xué)的眼中，我總是那么與眾不同，那么“壞”。自從我初中來到了楓葉學(xué)校之后，我或多或少的收斂了一些，但還是沒有能徹底的改變我自己。

最令我驕傲的無非就是“天上掉餡餅”小測拿了一次滿分，隨球隊(duì)參賽獲得了天津冠軍，這就讓我感到無比的慶幸了。

人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)往往就是不經(jīng)意的一瞬間。剛進(jìn)入楓葉高中的時(shí)候，我依然是那個(gè)“刺頭”，我認(rèn)為只要我繼續(xù)這樣，老師也就繼續(xù)放任我的“自由”了。

很慶幸，我遇到了一個(gè)足以讓我銘記一生的優(yōu)秀班主任——張敬宇張老師。我承認(rèn)第一次和張老師接觸的時(shí)候，我對她的印象并不是特別好，甚至認(rèn)為她管的太多了。但是就當(dāng)我想要繼續(xù)和張老師對著干的時(shí)候，她對一件的處事方法深深地改變了我。

我是一個(gè)很愛運(yùn)動的人，同時(shí)這種名義上充沛的荷爾蒙也讓我的性格不是那么溫順，一次偶然，我與另外一個(gè)領(lǐng)事起了沖突，并且找到了張老師，原本以為張老師會狠狠地批評我一番，但是沒有，她甚至有點(diǎn)向著我，說實(shí)話這是我第一次遇見這么理解我的老師。她解決問題的方法并不同于其他老師。

張老師先是讓我冷靜下來，設(shè)身處地地問我這件事情的經(jīng)過，經(jīng)過她的開導(dǎo)，我認(rèn)識到了自身的錯(cuò)誤，也學(xué)會了下次再遇到這種事情該如何去處理，而就是這簡單的一個(gè)解決方法，就造就了我的改變。

我自己也能感受到自己潛移默化的改變，似乎我已經(jīng)不是原來那個(gè)我了。我和我的家長都非常驚訝于我的改變，似乎我的一切正在朝著好的一面持續(xù)發(fā)展。

從當(dāng)初“桀驁不馴”的問題少年，到現(xiàn)在已經(jīng)邁入了“正軌”的行列，與雄鷹結(jié)伴，乘“楓”破浪，一往直前，張老師像我第二個(gè)媽媽一樣給予我無微不至的關(guān)懷與悉心的教導(dǎo)。從讓我組織班級籃球賽到幫助我一課一課補(bǔ)全我的missing 作業(yè)。從鼓勵(lì)我進(jìn)入國旗班，再到讓我獲得了“進(jìn)步突出獎(jiǎng)”。我很慶幸，與這樣一位好老師相識。

張老師用事實(shí)告訴了我，什么叫做一切皆有可能。人生并不是一成不變的，在楓葉就要敢于挑戰(zhàn)自己，敢于去改變自己。正如我們一出生便是一張白紙一樣，都是如此，就看如何去給這張白紙涂上絢爛的顏色。但如果自己一意孤行，也終究成不了大器。

自己固然重要，但是有一個(gè)良師益友，更重要，很慶幸，來到了這個(gè)特別的楓葉，很慶幸遇見了特別的張老師，改變了特別的我。