上海美高學(xué)校

所在地區(qū)：上海 閔行區(qū)學(xué)校性質(zhì)：私立學(xué)校

學(xué)費：暫無招生階段：-

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今天GJXX小編搜羅了一個耶魯爸爸為孩子擇校的心路歷程，為何讓兩個孩子都進入上海美高學(xué)校?希望給擇校的家長們提供參考。

升學(xué)季來臨，每個爸媽都為孩子升學(xué)擇校這件事絞盡腦汁。

在為孩子擇校時，家長們要根據(jù)孩子的興趣、發(fā)展、標化成績等因素進行綜合考慮。

就算是畢業(yè)于世界頂尖院校耶魯?shù)募议L為孩子擇校時也是顧慮三分，那么他為何為孩子選擇了上海美高學(xué)校！

本期就讓我們跟著美高家長-耶魯爸爸Jeff Ma先生，一起看看他在教育道路上的經(jīng)驗與思考，以及擇校的心路歷程與就讀的真實感受。   

耶魯爸爸

如何為孩子選擇一所合適的學(xué)校？

Jeff Ma

•耶魯大學(xué)碩士

•清華大學(xué)本碩博

•美高G4、G10家長

Q1：您當(dāng)初是出于什么樣的原因給孩子轉(zhuǎn)學(xué)呢？

A：

首先我來分享一下給妹妹轉(zhuǎn)學(xué)的原因。

我家妹妹小學(xué)四年級的時候轉(zhuǎn)到美高，之前在一所公立學(xué)校就讀。妹妹是一個比較活躍，愛思考的孩子，很有個性。

在以前的學(xué)校，她感覺比較壓抑，我們平常跟孩子交流也比較多，孩子回來跟我分享學(xué)校的學(xué)習(xí)生活經(jīng)常有一些抱怨，長期聽到孩子的抱怨聲，我們還是希望能夠找到一所發(fā)揮她天性的教育環(huán)境。

因為我跟孩子媽媽海外工作的經(jīng)歷，所以我認為能夠讓孩子發(fā)揮特長，心理不壓抑的教育對孩子是最好的。

為什么說對孩子有一點壓抑呢？

我大概講一下孩子在公立學(xué)校的一些經(jīng)歷，只是我們個人的經(jīng)歷，不代表每個學(xué)校都這樣。

首先在價值觀方面，我發(fā)現(xiàn)在競選班干部也好，或者在一些參加競賽機會也好，老師的評選機制不太透明，基本上由班主任的好惡決定，我覺得這樣的話就沒有公平競爭了，會產(chǎn)生一些不利于孩子身心健康發(fā)展的影響，孩子小小的年齡價值觀里就沒有公平競爭的精神， 這一點我感覺非常不滿意。

另外在學(xué)業(yè)上，我是比較看重孩子的英語學(xué)習(xí)，平常給孩子看的英文原版書籍也比較多，所以孩子的英語水平也還可以。但相比較起來，以前學(xué)校老師教的英語距離差太遠，雖說我們自己也課外給孩子補一些英語，但和一些純國際化學(xué)校的孩子相比較，她的英語水平肯定比不上。所以在學(xué)習(xí)上，尤其是英語這一塊，原來學(xué)校的英語教學(xué)實際上離國際標準差得非常遠。

那么我們再來說說語文，我發(fā)現(xiàn)一個很有意思的現(xiàn)象，孩子后來非常害怕寫作文，因為她怎么寫都寫不到老師的心坎去，就是不知道老師心目中的標準答案是什么？

其實作文本來就沒有標準答案，但是在孩子的原學(xué)校，他們老師教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)作文好像是有標準答案的。

一些去買參考書，背范文的孩子特別容易拿高分；但是另外一些憑借自己想法，發(fā)揮自己的想象寫的作文，分數(shù)怎么都上不去。

因為我們家孩子的媽媽，以前是上海市作文競賽一等獎獲得者，所以寫作文還是比較在行的。有一次孩子說作文太難了，媽媽就說我?guī)湍愀囊桓摹８耐曛蟀l(fā)現(xiàn)作文得分更低了，最后我們就覺得不管是語文還是英語教學(xué)都不符合孩子。

另外在孩子體育發(fā)展方面，可能是以前的學(xué)校害怕孩子課間玩耍出意外，他們老師禁止孩子在課間離開座位，一整天都坐在教室里，除了去衛(wèi)生間，真的難以想象這種情況。所以我覺得這樣下去對孩子的發(fā)展肯定是不理想的。

熟思考慮之后，我們就尋求體制外是不是有一些更好的機會。

一個偶爾的機會，我認識了美高的招生老師，是招生老師的專業(yè)、熱情讓我們繼續(xù)深入了解學(xué)校，方董的全人教育理念和我們比較契合，同時也是我耶魯校友，信任度很高。所以我義無反顧地把孩子轉(zhuǎn)到美高，美高能給孩子一個更開心，更積極健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

這就是我們選擇轉(zhuǎn)出來的心路歷程。

Q2：那么來到美高之后，你感覺孩子有哪些改變呢？

Ａ：

孩子來之后變化很明顯。原來她每天回來抱怨很多，尤其是看到很多不公平的事情，她就不服氣，很生氣，心情也不好，來美高后完全沒有了。

美高的啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵批判性思維這種教學(xué)模式對我女兒這種愛挑戰(zhàn)的天性反而得到了釋放。

她上課發(fā)言很積極，緊接著 GPA 很快就上去了，成績好了，孩子也更自信了。

在原來的學(xué)校，孩子覺得自己是學(xué)渣，天天跟我講，雖然我不覺得她是學(xué)渣。

但到了美高之后，現(xiàn)在 GPA 基本上能維持到年級前幾名，孩子的自信心得到了很大的提高，就不再認為自己是學(xué)渣，我覺得這是個非常積極的心理暗示。

我再介紹一下哥哥的情況，因為哥哥是外籍身份，在公立學(xué)校讀了三年后，從四年級開始在外籍人員子女學(xué)校讀書，一直是處在一個國際化的教育環(huán)境，所以哥哥相對來說就沒有這些問題，他非常relax。

Q3：那我就更好奇了，因為在哥哥很小的時候你就已經(jīng)幫他做了一個選擇。在初升高的時候，你又是出于什么樣的考慮，給孩子重新?lián)裥＃?/h4>

A：

我們本身對孩子也有一定的要求，因為也希望孩子出國深造。那么他出國以后，我們希望他能夠擁有健康的身心，不論是身體還是心理，同時學(xué)術(shù)能力又很優(yōu)秀，能適應(yīng)國外的環(huán)境，我們父母才能放心，那么這些能力都要在孩子出國前培養(yǎng)好！

孩子在讀了五年的國際學(xué)校后，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

他在國際學(xué)校的英文水平是沒問題的，國際學(xué)校這種沉浸式英語教學(xué)對孩子的英文提升很快，國際學(xué)校是純英文教學(xué)環(huán)境。同時在國際學(xué)校的環(huán)境是非常寬松的，但是競爭意識太弱了。

比如有一次孩子被選派為學(xué)校代表去柬埔寨參加一個國際性的數(shù)學(xué)競賽。我覺得孩子只要好好準備就能考到滿意的成績，但是孩子當(dāng)時什么都沒準備，也就是裸考，成績考出來當(dāng)然不怎么樣。然后老師還一通鼓勵，孩子考得多好多努力。但是我心里明白，孩子實際上考得真不怎么樣。

所以在課程和教學(xué)方面的結(jié)果，我覺得孩子的基礎(chǔ)不牢固、這樣的話孩子將來去國外讀大學(xué)或者工作也好，如果在高中階段不把基礎(chǔ)打牢，我是很擔(dān)心的，這是我想讓他轉(zhuǎn)學(xué)的一個最大的動力。

除了學(xué)習(xí)方面，體育方面國際學(xué)校的管理也比較松，如果你體育沒達標，老師也不會說體育不好給你什么壓力。我跟老師提過無數(shù)次意見，但最終什么效果都沒有。

這樣的環(huán)境，我覺得對于有體育天才的學(xué)生可能非常好，讓你去發(fā)揮，讓你去競賽；但是對于普通孩子，可能就是放任自流了。

所以我覺得孩子的成長中需要適當(dāng)競爭，讓他以后去國外讀大學(xué)能夠有面對競爭的能力。

因為我是在清華讀的本碩博，在耶魯求過學(xué)，所以我知道外面的競爭壓力有多大。

因此我覺得把孩子送出去，就像送到戰(zhàn)場上，不給他配備武器，這樣是不行的，這也是我考慮給孩子轉(zhuǎn)學(xué)的原因，希望換一個能讓孩子更好地準備去讀大學(xué)的一個環(huán)境。

Q4：那么又是出于什么的原因，讓您給哥哥也選擇了美高？

A：

為哥哥選擇美高，一方面是看到了美高老師的專業(yè)授課態(tài)度，把全人教育落實到實處。另外一方面是看到美高的高中課程設(shè)置，非常適合他的學(xué)習(xí)階段。

在給哥哥擇校時，我希望找一個家校合作比較緊密的，學(xué)校和家長能夠一起把孩子培養(yǎng)地更強。

那時候妹妹已經(jīng)去美高了，我看到女兒的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度發(fā)生了非常積極的變化，我們非常高興；同時因疫情在家上網(wǎng)課，我看到美高老師上課的狀態(tài)，感觸還是蠻深的。

首先老師上課非常認真，給孩子充分表達的自由，不壓制學(xué)生的想法，在自由的同時也會把握住度。

另外，老師的教學(xué)模式是啟發(fā)式，而且美高是把全人教育落到實處。哥哥那時候在原來的學(xué)校上網(wǎng)課，體育課是不上的。

但咱們美高的體育課、小提琴課、音樂課全部都上，我感覺老師是非常敬業(yè)的，我很滿意。

當(dāng)時給哥哥擇校的時候，我也是抱著試一試的心態(tài)，沒想到我們通過了學(xué)校的綜合評估，孩子被錄取了。

同時，因為妹妹在美高上學(xué)，我也跟著媽媽一起經(jīng)?？磳W(xué)校的公眾號或者視頻號，我們看到美高也是努力在進步，在發(fā)展。

最近我剛剛看到美高拿到了AP Capstone這種資質(zhì)，可能在上海沒有幾家學(xué)校有AP Capstone的體系。

所以我感覺美高跟我的理念非常契合，大家都在努力往最好的方向發(fā)展。

Q5：您和方先生是耶魯校友，您認為方先生的哪些理念打動了您？

A：

這也是一個非常重要的原因，為哥哥選擇美高和校董方先生的關(guān)系很大。

因為妹妹在這里讀書，我們有機會跟方先生當(dāng)面聊過一次，不但了解到方董的教育理念，通過聊天也對方董這個人多了一些了解，方董自身擁有非常深厚的人文素養(yǎng)，是一個非常好的人生導(dǎo)師。

他既是一個教育家，本身又辦學(xué)校，又是一個企業(yè)家，所以對各方面問題的考慮很有深度。

我認為孩子尤其是高中的孩子可以近距離跟方董學(xué)到很多對人生的思考和感悟，這一點我覺得非常重要。

一個學(xué)校并不僅僅只是傳授知識，而是要培養(yǎng)孩子生活理解力和創(chuàng)造力，以及直面人生問題的態(tài)度和情懷。

方董對孩子的啟發(fā)式教育對我印象很深刻，包括對一些很調(diào)皮的孩子，他怎樣循循善誘來引導(dǎo)孩子思考問題。

我感覺如果孩子能去美高讀書，我不僅僅為孩子選擇了一所我認為非常完美的學(xué)校，同時還給孩子選了一位非常棒的人生導(dǎo)師。

小編說

美高為孩子們開設(shè)了方先生導(dǎo)師班，方先生經(jīng)常帶著孩子們一起探討人生、哲學(xué)、社會等等問題，培養(yǎng)孩子們用自己的觀點去看待不同的問題的能力。

Q6：當(dāng)時您來的時候，我也聽說了在方先生辦公室耶魯人對話耶魯人，原來是您？

A：

對的，當(dāng)時只約了方先生10分鐘，但我們聊了很久。方先生說我遇到我們校友，我要多聊一會，我們那次聊得非常開心。

從這次之后我發(fā)現(xiàn)我對美高又多了一些認識，越來越有認同感。

這個認同感一方面來自于跟方先生個人connection帶來的信任感；

另外一方面，就是方董的教育理念跟我了解到的國外頂尖大學(xué)的教育理念非常接近的，比如哈佛，耶魯?shù)?，他們希望學(xué)生要具備leadership 的能力，同時要有同理心、責(zé)任心要去幫助社會。

這方面國外的大學(xué)非?？粗兀ǔ碇v美國的大學(xué)都看重社會活動，實際上參加社會活動不是目的。

我個人的理解是通過社會活動，你對你自己有多大認知，你對社會有多少認知，你愿意付出多少努力去幫助你身邊的那個社會，從你幫助你身邊的小社會，到看你有多大能力能夠幫助更多的人，這樣的一種理念，我感覺我們這個社會比較缺的。

實際上，在我們現(xiàn)在的工作單位當(dāng)中，如果有這樣的一些同事的話，實際上我們是非常歡迎的。同時，這樣的同事也會取得相當(dāng)大的進步。

設(shè)想一個高中生在這樣環(huán)境的下，能夠培養(yǎng)這種理念，能夠主動用這種理念要求自己。

那我覺得他將來上大學(xué)也好，工作也好，他是能夠比較容易取得大家的認同。而且同時因為具有這樣的理念做到這種結(jié)果，他也不會很痛苦，也沒有那么大的壓力。

我覺得這是一種非常正面的、非常積極的人生處事方式，我是比較認同的。

另外一方面，美高對體育也是非常重視的，我看到孩子還學(xué)習(xí)巴西柔術(shù)，還有孩子在學(xué)校其他體育活動方面運動量也很大，這一點我也是很非常認同的，我的本碩博是在清華讀的。

如果我們有家長也是清華校友的話，應(yīng)該知道清華對體育是非常非常重視的。

以前的老清華，如果體育不及格根本拿不到學(xué)位證，也無法畢業(yè)。

所以在我們讀書的時候，清華每到下午四點半，學(xué)校的喇叭就開始呼吁，讓大家走出宿舍，走出教室參加體育鍛煉，爭取為祖國健康工作 50 年。

想一想這個要求還是挺高的。如果你本科畢業(yè) 23 歲，然后你健康工作 50 年，那要工作到 73 歲。如果博士畢業(yè)，那可不得工作到快 80 歲，所以沒有一個強健的體魄，你很難完成這個目標。

所以我覺得美高在體育方面的教育不僅僅是鍛煉身體，還是一個社會意識。

同時，美高也沒有疏忽美育的培養(yǎng)，比如要求孩子必須拉小提琴或者是練鋼琴，然后還有美術(shù)課，這方面的培養(yǎng)我們也是比較認同的。

因為音樂與人類文明進步的歷程,有著密不可分的關(guān)系，人類整體文明的每一次進步,都會在藝術(shù)層面得到非常明顯的體現(xiàn)，所以音樂是人類文明發(fā)展的一個寶庫。

我人生最大的遺憾，以前沒有機會去學(xué)習(xí)音樂?，F(xiàn)在我的孩子有這個機會，而且學(xué)校這么重視，我非常高興。

小編說

美高將全人教育落到實處。體育教育不僅僅是給孩子一個健康的體魄，更是培養(yǎng)孩子堅忍不拔的毅力，通過體育，讓感受感受體育的精神，拼搏向上！

同時，美高的美育教育遠遠不止于培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和個人素養(yǎng)、激發(fā)孩子的表達力、聯(lián)想力和創(chuàng)造力，而是培養(yǎng)孩子具有高雅的藝術(shù)品味和盡善盡美追求的精英人才！

相信在每一個孩子來美高的時候，都會收到一封方董的信，其中有這么一段話：

“在美高，您的孩子將會享受音樂，希望他們從此了解人的一生一旦有音樂相伴，便會獲得最大的精神和心靈滿足，音樂的天籟之聲會喚醒沉睡的靈魂，激發(fā)崇高的心靈，音樂是可以給人帶來幸福體驗的魔法?！?/p>