在北京順義國際學校在這所國際學校里可以體驗到我們采取第二十一世紀的挑戰(zhàn)的一個直接而簡單的方法對這一時期的變化和模糊學生學習的強烈關注。我們的“第二十一世紀學習”包含許多不同的方面了解學習況且學習環(huán)境不錯。同樣的，有很多途徑可以幫助學習相關的、充滿活力和前瞻性。

北京順義國際學校當看著我們從布雷3 12年級課程，我們開始問自己兩個簡單的問題：“我們能做些什么來確保ISB的學習環(huán)境充分準備我們的學生在未來我們不能預測？”“我們如何能幫助我們的學校作為一個“世界級”環(huán)境卓越的現(xiàn)在和未知的未來？”

對此，有了我們所謂的“l(fā)earning21@ISB，又名“L21”。L21是一個簡單而全面的布雷3到12年級的學習框架，試圖在一個優(yōu)秀的學術程序強大的目標和視覺層。前提很簡單，但是，我們相信，可以將結果轉化。我們組織我們的框架在三同心環(huán)內一五點的指南針。

*請點擊下面的羅盤互動欄目了解更多關于我們的學習方式。

L2的指南針

<strong>在中心的L21是我們基于標準的課程</strong>。本課程開發(fā)主體的面積標準采用鉸接到特定的等級和程度的課程學習的期望。在第二十一世紀，學習辯論一些聲音試圖爭辯說，內容和第二十一世紀的技能是一個非此即彼的二分法的一部分。我們選擇看內容標準作為重要的出發(fā)點有價值的學習經(jīng)驗。知識和技能是重要的，但他們更重要的是在應用和傳遞一個充滿活力的方法中。

<strong>下一圈我們的羅盤是由“L21的方法。</strong>這些方法有：項目學習，技術的輸液，集成學習，體驗式學習，社交和情緒學習，綜合評價。他們一起最好的復制環(huán)境，非常類似于我們如何設想當前（和未來，也許，在學校外面的世界）。這些方法將熟悉的“伙伴”在我們學生未來的學業(yè)、職業(yè)和個人生活。他們的研究證明，單獨作為第二十一世紀技能發(fā)展優(yōu)良的車輛。

<strong>外環(huán)是由一系列“L21的技能。</strong>這些技能將熟悉的人之后的第二十一個世紀的爭論，事實上，任何涉及教育。我們的論點是，這些技能是某種新的或獨特的第二十一世紀，而<b>背景</b>和<b>重要性</b>的這些技能有了巨大的變化在過去數(shù)年。創(chuàng)新和創(chuàng)造的概念，溝通協(xié)作、探究、批判性思維和解決問題、全球思維、領導和責任不僅是ISB。然而，我們的目標是使這些地區(qū)我們的課程使學生終身學習的支柱。

L21是明確地嵌入在我們的課程設計和制圖過程。ISB的用途理解設計（UBD）我們的課程框架，這是一種理想的匹配L21。

L21可以起到至關重要的作用為學習型，國際學校可以把我們的學生對未來充滿信心的催化劑。我們也覺得這可能對我們學校的職業(yè)環(huán)境和文化產生了巨大的影響，使我們分享成功的特征，第二十一世紀的組織。