北京愛(ài)迪國(guó)際學(xué)校

所在地區(qū)：北京 朝陽(yáng)區(qū)學(xué)校性質(zhì)：私立學(xué)校

學(xué)費(fèi)：16.00~20.60萬(wàn)招生階段：高中 初中 小學(xué) 幼兒園

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今天GJXX小編搜羅了北京愛(ài)迪國(guó)際學(xué)校澳洲高中完成PBL項(xiàng)目：面向未來(lái)，用商業(yè)思維改變世界希望給擇校的家長(zhǎng)們提供參考。

近日，北京愛(ài)迪學(xué)校澳洲高中10年級(jí)的同學(xué)們圓滿完成了長(zhǎng)達(dá)26周的創(chuàng)新商科PBL (Project-Based Learning) 項(xiàng)目，同學(xué)們?cè)诩议L(zhǎng)、老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的見(jiàn)證下舉行了結(jié)業(yè)儀式。

今年是商科PBL項(xiàng)目實(shí)行的第二年，作為北京愛(ài)迪學(xué)校澳洲高中和教與學(xué)創(chuàng)新中心聯(lián)合開(kāi)發(fā)的創(chuàng)新教學(xué)科研成果，此項(xiàng)目又一次為澳洲高中10年級(jí)的同學(xué)們帶來(lái)了豐富的課程體驗(yàn)和人生體驗(yàn)。

與問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)（problem-based learning）不同，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（project-based learning）更鼓勵(lì)同學(xué)們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。在26周的商科PBL項(xiàng)目中，學(xué)生們將理論注入實(shí)踐，將課程中學(xué)習(xí)到的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)、管理學(xué)知識(shí)、財(cái)務(wù)分析知識(shí)、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理知識(shí)等融會(huì)貫通，從提出商業(yè)構(gòu)想、選址到成本分析、利潤(rùn)分析一一考慮，歷時(shí)26周的商科項(xiàng)目成果最終通過(guò)一沓厚厚的可行性報(bào)告和各種形式的成品呈現(xiàn)了出來(lái)，同學(xué)們的商業(yè)思維、執(zhí)行力和自信令所有人印象深刻。

Commerce PBL Milestone Map (商科PBL里程碑地圖)

01開(kāi)放包容的世界觀

聯(lián)合國(guó)提出的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)（SDGs）

商科PBL項(xiàng)目的主題是“可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)（SDGs）”。2015年聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的提出，旨在呼吁世界范圍內(nèi)的所有國(guó)家，從2015年到2030年間以綜合方式徹底解決社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境三個(gè)維度的發(fā)展問(wèn)題，轉(zhuǎn)向可持續(xù)發(fā)展道路。經(jīng)過(guò)對(duì)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的思考，同學(xué)們更能胸懷天下，在未來(lái)的事業(yè)藍(lán)圖中將對(duì)社會(huì)、對(duì)世界的責(zé)任繪制其中。

學(xué)生們領(lǐng)取PBL結(jié)業(yè)證書(shū)

同學(xué)們確定項(xiàng)目時(shí)選擇的“可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)”成為了項(xiàng)目的“靈魂”。潘硯清同學(xué)的項(xiàng)目是“小梅風(fēng)韻”，她選擇了目標(biāo)3: good health and wellbeing（良好的健康和福祉），她的靈感來(lái)源于敦煌莫高窟上的古代壁畫(huà)，使用更環(huán)保有機(jī)的染料來(lái)為自己設(shè)計(jì)的漢服染色，現(xiàn)代染色技術(shù)和古代壁畫(huà)題材的使用，彰顯了現(xiàn)代與古典的完美結(jié)合；于金白同學(xué)選擇了目標(biāo)4: quality education（優(yōu)質(zhì)教育），他希望開(kāi)設(shè)一所以科技推動(dòng)教學(xué)的Education 5.0學(xué)校，讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，充分發(fā)揮自己的潛能；還有何彥卓同學(xué)的項(xiàng)目，她的推廣目標(biāo)是第11條: responsible consumption（負(fù)責(zé)任地消費(fèi)和生產(chǎn)），公司旨在將過(guò)期化妝品回收，制作成可使用的顏料，減少化妝品污染和浪費(fèi)。

作為一所老牌國(guó)際學(xué)校，愛(ài)迪不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，更需要幫助學(xué)生形成和諧、共處、包容的世界觀，學(xué)生能夠了解世界、包容世界，更能肩負(fù)起改變世界的責(zé)任。

02平等發(fā)展的機(jī)會(huì)

學(xué)生們向來(lái)賓介紹自己的PBL創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

學(xué)生在表達(dá)創(chuàng)業(yè)策劃時(shí)眼中的光亮讓我們相信，他們?cè)谖磥?lái)大有可為。其中一位同學(xué)在上臺(tái)做演講時(shí)說(shuō)：“雖然我不是大家口中的‘學(xué)霸’，但是老師鼓勵(lì)我說(shuō)，這是一個(gè)人人平等的舞臺(tái)，每個(gè)人都能在這里找到自己的閃光點(diǎn)，我也一樣。這次PBL項(xiàng)目結(jié)束后，如果未來(lái)?xiàng)l件允許，我可以將我的創(chuàng)業(yè)設(shè)想付諸現(xiàn)實(shí)?！边@就是項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的魅力，每個(gè)學(xué)生都能從中得到成長(zhǎng)，收獲自信。

學(xué)生家長(zhǎng)代表參加PBL結(jié)業(yè)展

不是所有的進(jìn)步都要以分?jǐn)?shù)作為唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，就像項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李芳蕾老師所說(shuō) " focus on the progress of all students（關(guān)注每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步）"。老師和家長(zhǎng)更需要長(zhǎng)遠(yuǎn)地看待孩子的發(fā)展，一個(gè)能夠持續(xù)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)并且善于解決問(wèn)題的學(xué)生才是未來(lái)社會(huì)最需要的人才。能夠圓滿完成這次艱難的學(xué)習(xí)過(guò)程，從中收獲知識(shí)、鍛煉軟技能，在自己的維度上有所提高，每個(gè)學(xué)生都值得被肯定。

03專(zhuān)業(yè)細(xì)致的指導(dǎo)

學(xué)生作品展示

在2019年，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李芳蕾老師和教與學(xué)創(chuàng)新中心負(fù)責(zé)人Russel Hazard前往美國(guó)參加PBL World Training的培訓(xùn)，在美國(guó)成熟的PBL體系中，僅有10%的學(xué)校擁有4周以上時(shí)長(zhǎng)的PBL項(xiàng)目，而他們回國(guó)后聯(lián)合開(kāi)發(fā)的WACE高中商科項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng)跨度為26周，這個(gè)項(xiàng)目的難度之大可想而知。整個(gè)項(xiàng)目任務(wù)被嚴(yán)格地劃分為每周的周任務(wù)，精細(xì)標(biāo)化的項(xiàng)目設(shè)計(jì)使這門(mén)課程成為了典范課程。

這樣的課程設(shè)計(jì)背后是項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、學(xué)科老師、學(xué)生的共同努力和精準(zhǔn)配合。26周的學(xué)習(xí)中，學(xué)生前6周詳細(xì)了解SDGs并確定創(chuàng)業(yè)主題，后面每4周為一個(gè)模塊，經(jīng)濟(jì)學(xué)老師、管理學(xué)老師、會(huì)計(jì)老師、計(jì)算機(jī)老師“輪番上陣”。在每周3小時(shí)的PBL學(xué)習(xí)中，課堂采用“學(xué)生導(dǎo)向”的課堂模式。不同于以往傳統(tǒng)的上課模式，3小時(shí)的PBL課堂由許多個(gè)緊密連接的模塊和課堂活動(dòng)組成，學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)下自主學(xué)習(xí)，找到切合自己創(chuàng)業(yè)主題的數(shù)據(jù)和材料進(jìn)行分析，這種靈活的課堂模式對(duì)老師的知識(shí)掌握和傳授提出了更高的要求。

行業(yè)專(zhuān)家周磊老師為同學(xué)們做項(xiàng)目點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)

此外，為了連接基礎(chǔ)教育和現(xiàn)實(shí)的商業(yè)世界，校領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)程邀請(qǐng)了校外的行業(yè)專(zhuān)家?guī)椭瑢W(xué)們做點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，讓同學(xué)們了解自己的創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品是否是市場(chǎng)所需要的，是否是值得投資的“種子”公司。周磊老師是行業(yè)專(zhuān)家，智籌創(chuàng)始人兼CEO，六步思維著作《失敗課》作者，原易生創(chuàng)新總經(jīng)理，華為技術(shù)出身。他專(zhuān)注以“戰(zhàn)略發(fā)展部”名義深度參與項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)過(guò)程，擅長(zhǎng)以“系統(tǒng)思維”和“資本視角”協(xié)助創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)優(yōu)化商業(yè)模式和規(guī)劃發(fā)展路徑，并從“業(yè)務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)、組織”多角度推動(dòng)戰(zhàn)略落地和目標(biāo)達(dá)成。在觀看了同學(xué)們的項(xiàng)目作品展后，他驚嘆于同學(xué)們做出的成品效果和成熟的商業(yè)思維，并評(píng)價(jià)道，同學(xué)們呈現(xiàn)出來(lái)的可行性報(bào)告已經(jīng)初備創(chuàng)業(yè)公司的雛形，是一次非常成功的嘗試，甚至有些也是很好的落地項(xiàng)目，在將來(lái)同學(xué)們可以利用自己的設(shè)計(jì)或者其他方面的優(yōu)勢(shì)，合理分配資金和精力，真正創(chuàng)建自己的公司。

學(xué)生們正在申請(qǐng)專(zhuān)利的PBL作品

在得到行業(yè)專(zhuān)家的好評(píng)之外，今年，澳洲高中的老師們也為同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)想法找到了更多的“出口”。在老師的幫助下，有的項(xiàng)目正在申請(qǐng)專(zhuān)利的路途中，有的項(xiàng)目即將以可行性報(bào)告的形式參加澳洲國(guó)際競(jìng)賽。北京愛(ài)迪學(xué)校希望商科PBL項(xiàng)目的影響力不只停留在校內(nèi)層面，也能將同學(xué)們的商業(yè)創(chuàng)意送出校外，去往更大的平臺(tái)展示和檢驗(yàn)。

充分尊重和激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)持久性，這是北京愛(ài)迪學(xué)校澳洲高中商科PBL項(xiàng)目一直秉承的理念。兩年的時(shí)間里，澳洲高中的商科老師們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改良內(nèi)容，精煉過(guò)程，只為找到一個(gè)創(chuàng)新教育的最佳形式，為同學(xué)們提供一個(gè)平等的機(jī)會(huì)，將理論與現(xiàn)實(shí)商業(yè)世界無(wú)縫連接，讓所有希望學(xué)習(xí)商科知識(shí)的同學(xué)都能有所收獲。期待下一學(xué)年同學(xué)們有新的收獲！