北京愛(ài)迪國(guó)際學(xué)校

所在地區(qū)：北京 朝陽(yáng)區(qū)學(xué)校性質(zhì)：私立學(xué)校

學(xué)費(fèi)：16.00~20.60萬(wàn)招生階段：高中 初中 小學(xué) 幼兒園

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　　曾有許多人宣稱“我有一個(gè)夢(mèng)想”，卻從未踏出過(guò)踐行的腳步；也有許多人一直埋頭辛勞，卻不曾受到過(guò)夢(mèng)想的指引。而在北京愛(ài)迪學(xué)校，這里的學(xué)生們?cè)缭绲鼐土私獾健澳_踏實(shí)地”和“仰望星空”密不可分的辯證關(guān)系。

　　有這樣一群來(lái)自北京愛(ài)迪美國(guó)高中11年級(jí)的學(xué)生，他們細(xì)致地觀察生活，為了方便同學(xué)們收取快遞、節(jié)約時(shí)間成本，在PBL(project-based learning 項(xiàng)目式學(xué)習(xí))中，選擇從“0”到“1”地創(chuàng)建“愛(ài)迪收發(fā)室“小程序。雖然這是他們的小程序“初體驗(yàn)”，卻也是他們將所學(xué)知識(shí)和新的方法付諸實(shí)踐的又一次嘗試，也是他們通往夢(mèng)想之路的又一塊基石。

　　“愛(ài)迪收發(fā)室”P(pán)BL小組成員

　　美國(guó)高中韓子曦、 王鵬、 戴聞邑、張梓燁、涂粵倫

　　小程序開(kāi)發(fā)，我們是認(rèn)真的

　　北京愛(ài)迪學(xué)校自開(kāi)設(shè)PBL課程以來(lái)，引導(dǎo)了無(wú)數(shù)學(xué)生將所學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)踐，真正做到了學(xué)以致用。他們?cè)谶@里學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、學(xué)會(huì)協(xié)作，學(xué)會(huì)用獨(dú)到的眼光審視世界，不斷拓寬自己的知識(shí)邊界，擁有適應(yīng)未來(lái)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)變革的能力。

　　從前期的組員分工、市場(chǎng)調(diào)研，到平臺(tái)確認(rèn)、用積累的計(jì)算機(jī)編程知識(shí)和自學(xué)知識(shí)進(jìn)行小程序開(kāi)發(fā)，再到小程序內(nèi)測(cè)，最終形成成品，5位同學(xué)遵循著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捻?xiàng)目路線，一步一步踏實(shí)地走到成果展示的時(shí)刻。一本全英的項(xiàng)目報(bào)告，一份驚艷的PPT，一個(gè)可以為同學(xué)的生活帶來(lái)便利的小程序，這個(gè)小團(tuán)隊(duì)在其中獲得了認(rèn)真對(duì)待的回報(bào)和享受過(guò)程的快樂(lè)。

逢山開(kāi)路，遇水疊橋

　　對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，小程序開(kāi)發(fā)是一個(gè)全新的領(lǐng)域，如何合力解決在項(xiàng)目中遇到的種種困難是同學(xué)們?cè)陧?xiàng)目式學(xué)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)，但是令人欣喜的是，他們都能“逢山開(kāi)路，遇水疊橋”。

　　項(xiàng)目的初始階段，同學(xué)們并沒(méi)有直接進(jìn)入到軟件的開(kāi)發(fā)工作中，而是本著解決實(shí)際問(wèn)題的原則，設(shè)計(jì)了合理的調(diào)查問(wèn)卷，“你是否覺(jué)得學(xué)校的收發(fā)室存在問(wèn)題？”“如果設(shè)計(jì)一款軟件，你希望它具有哪些功能？”等5個(gè)問(wèn)題提出后，經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)分析，他們決定從大多數(shù)同學(xué)的立場(chǎng)上去解決最突出的問(wèn)題。

　　在平臺(tái)確認(rèn)階段，小組成員在老師們的幫助下經(jīng)過(guò)查驗(yàn)確定了最適合的平臺(tái)—微信小程序。隨后，在最核心的小程序開(kāi)發(fā)環(huán)節(jié)中，小組成員們自學(xué)小程序制作，閱讀了40多篇相關(guān)文獻(xiàn)，觀看了70多個(gè)制作視頻，成功攻克了操作瓶頸，小程序漸漸有了雛形，即使后來(lái)組員們對(duì)交互界面的美感提出了自我質(zhì)疑，這個(gè)困難也在合力尋找到了可以合適的模版后得到了解決。

“愛(ài)迪收發(fā)室”P(pán)BL小組成員與輔導(dǎo)老師胡哲老師

　　在采訪中，團(tuán)隊(duì)成員們也講到了在后續(xù)的內(nèi)測(cè)和推廣環(huán)節(jié)中，同學(xué)、老師的意見(jiàn)和支持是小程序得以完成的重要因素。比如在內(nèi)測(cè)中，掌握了基本編程知識(shí)的同學(xué)們?yōu)樾〕绦蛑赋鰡?wèn)題并提出可行的意見(jiàn)，將“取號(hào)”領(lǐng)取快遞變?yōu)轭A(yù)約時(shí)間段領(lǐng)取快遞，讓同學(xué)們的時(shí)間利用率變得更高。在推廣階段，老師們更是全力幫助他們做好宣傳工作，老師口口相傳、線上推廣，希望通過(guò)更多的渠道讓學(xué)生們優(yōu)秀的成果被看見(jiàn)。

　　目前，雖然PBL項(xiàng)目已經(jīng)告一段落，但是小組成員改進(jìn)和提升小程序的行動(dòng)并沒(méi)有停止，他們將繼續(xù)致力于小程序功能的豐富化，而學(xué)校方面也會(huì)關(guān)注到他們的進(jìn)展，希望促進(jìn)這項(xiàng)小程序的真正落地。就讓我們共同期待吧！

　　北京愛(ài)迪學(xué)校作為正能量滋養(yǎng)的熱土，希望我們的學(xué)生，如同上面的5位同學(xué)一樣，帶著“腳踏實(shí)地”的踏實(shí)感，懷著“仰望星空”的夢(mèng)想，在未來(lái)能成為有社會(huì)責(zé)任感的人才，盡自己的能力實(shí)現(xiàn)更高的自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

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