北京愛迪國際學(xué)校落實AED校園急救訓(xùn)練活動，我們在行動
時間：2022-01-27 15:27:53
每年中國心源性猝死總?cè)藬?shù)高達(dá)54.4萬/年，院前心臟驟停生存率不足百分之一，平均每分鐘約有一人死于心源性猝死，經(jīng)過心肺復(fù)蘇培訓(xùn)合格的公眾不到全國人口的千分之一。
8月10日，北京市教委官網(wǎng)發(fā)布了一則《關(guān)于做好校園自動體外除顫儀（AED）配置工作的通知》，要求各級各類學(xué)校至少配置一臺AED。其實，在教委頒布此通知前的一段時間，北京愛迪國際學(xué)校就在學(xué)校的不同位置配備了5臺AED設(shè)備，并邀請北京市朝陽區(qū)紅十字青少年實踐基地的培訓(xùn)老師對612名教職工進(jìn)行了急救課程培訓(xùn)。
幸運(yùn)的是，在上學(xué)期，有一位老師正是因為愛迪這種超前的急救意識才順利轉(zhuǎn)危為安。當(dāng)這位老師出現(xiàn)心臟驟停的情況時，校長和老師保持鎮(zhèn)靜，在校長的組織下，老師們冷靜配合，有的老師負(fù)責(zé)撥打120急救電話，有的老師負(fù)責(zé)做心肺復(fù)蘇，還有老師拿來AED裝備，與心肺復(fù)蘇的老師配合急救。專業(yè)的設(shè)備和專業(yè)的急救措施，讓這位老師在救護(hù)車到達(dá)愛迪學(xué)校之前就恢復(fù)了意識，為她贏得了生的希望。在后續(xù)的急救培訓(xùn)中，培訓(xùn)老師也曾評價到：“北京愛迪學(xué)校在急救意識和急救實操方面起到了社會帶頭作用，值得肯定和表揚(yáng)?！?/p>
什么是AED? 我們怎么使用AED?
在患者心臟驟停的“黃金4分鐘”的最佳搶救時間里，利用AED對患者進(jìn)行除顫并加以心肺復(fù)蘇，這才是最有效防止猝死的方法。
AED（Automated External Defibrillator）是自動體外除顫器，又稱自動體外心臟（室顫）除顫器/自動體外電擊器。通過AED的電擊可以使心臟的跳動規(guī)律起來。它是一種便攜式、易操作、稍加培訓(xùn)即能熟練使用的“傻瓜式”急救設(shè)備，除顫過程可以根據(jù)AED的語音提示進(jìn)行操作。
有了急救意識和設(shè)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，專業(yè)的急救知識和能力在實施急救過程中也極為重要。2021年7月19日到7月22日，北京愛迪學(xué)校邀請到了北京市朝陽區(qū)紅十字青少年實踐基地的培訓(xùn)老師為大家開展了為期4天的急救課程培訓(xùn)，最終612名教職工獲得了北京市紅十字會頒發(fā)的救護(hù)技能證。
本次急救培訓(xùn)的內(nèi)容不僅包括AED的使用，還包括成人及幼兒的心肺復(fù)蘇法、海姆立克式急救法等日常生活中非常需要的急救手段。培訓(xùn)過程中，老師們積極參與臺上、臺下實操，認(rèn)真做好筆記，為接下來的考核環(huán)節(jié)加油蓄力。
考核環(huán)節(jié)前，培訓(xùn)老師一對一地指導(dǎo)，糾正老師們的不規(guī)范動作，老師們謙虛學(xué)習(xí)、糾正錯誤、相互交流心得、重復(fù)演練急救過程?？己诉^程中，老師們掌握了急救的所有步驟并順利完成任務(wù)。這次培訓(xùn)的完成不僅讓老師們擁有了急救的能力，也為校園職工和學(xué)生的健康安全設(shè)置了第一道保護(hù)網(wǎng)。
我們的AED在哪里?
為盡量縮短緊急狀況發(fā)生時獲取AED的時間，北京愛迪學(xué)校將5臺AED設(shè)備分布在學(xué)校的不同位置，分別在二道門招生辦大廳門內(nèi)南側(cè)、體育中心二樓儲物柜的北側(cè)、醫(yī)務(wù)室內(nèi)、初中樓二層樓道東北側(cè)和小學(xué)W樓一層西側(cè)與中廳連接處。
生命至上，以人為本，在北京愛迪學(xué)校，我們秉承著這樣的原則，無論是在疫情防控，還是在急救措施上，我們都嚴(yán)格自我要求。由老師到學(xué)生，由學(xué)生到社區(qū)，再到更廣泛的群體，每個人從自我開始，做安全教育的先行者、示范者、傳播者。在未來，我們也將持續(xù)關(guān)注校園安全保障，為師生的健康安全保駕護(hù)航、為社會安全穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的一份力量！
曾以為的“小概率”事件其實并不“小概率”，它隨時就可能發(fā)生在我們的身邊。生命面前人人平等，擁有冷靜的急救意識和扎實的急救知識，對身邊的親人、朋友、陌生人盡一份守護(hù)的責(zé)任，這也是對生命多了一份尊重。
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