北京愛(ài)迪國(guó)際學(xué)校

所在地區(qū)：北京 朝陽(yáng)區(qū)學(xué)校性質(zhì)：私立學(xué)校

學(xué)費(fèi)：16.00~20.60萬(wàn)招生階段：高中 初中 小學(xué) 幼兒園

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　　你可曾渴望過(guò)救助那些瀕臨滅絕的動(dòng)物嗎？你可曾幻想于在未知神秘火星上執(zhí)行任務(wù)？你可曾期盼過(guò)擁有一個(gè)以自己命名的國(guó)家？

　　在愛(ài)迪，這些絕非紙上談兵。近日，北京愛(ài)迪國(guó)際學(xué)校（小學(xué)）四到六年級(jí)的學(xué)生們，以“保護(hù)瀕危動(dòng)物”、“火星之旅探秘”、“如何成為全球公民”三大主題開(kāi)展PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，跨學(xué)科展開(kāi)深入探究，大膽實(shí)踐并創(chuàng)作出屬于自己的作品，最后向所有人勇敢展示。他們不馳于空想，不騖于虛聲，在自主探究和團(tuán)結(jié)實(shí)踐中激活蘊(yùn)藏于內(nèi)心的創(chuàng)造偉力，筑夢(mèng)蒼穹。

Y4-保護(hù)瀕危動(dòng)物

　　本學(xué)期四年級(jí)的PBL項(xiàng)目主題為“保護(hù)瀕危動(dòng)物”。有哪些瀕危動(dòng)物？他們?yōu)槭裁磿?huì)陷入危險(xiǎn)？如何才能保護(hù)他們?yōu)l臨滅絕？當(dāng)一個(gè)個(gè)疑問(wèn)被拋出時(shí)，孩子們心中的對(duì)人與動(dòng)物、人與自然相處之道的探索火種被點(diǎn)燃，他們利用各種渠道搜索有用的信息，與同學(xué)攜手探求問(wèn)題答案。

　　赤狐、蘇門達(dá)臘虎、中華鱘......在探索過(guò)程中，學(xué)生們逐漸了解到越來(lái)越多的動(dòng)物正處于瀕危狀態(tài)，它們有的因?yàn)檫^(guò)度伐木，有的因?yàn)槿蜃兣?.....隨著項(xiàng)目的進(jìn)行，學(xué)生們的認(rèn)知也在不斷深入。當(dāng)學(xué)習(xí)與興趣完美結(jié)合時(shí)，每個(gè)人都甘之如飴，執(zhí)楫奮進(jìn)。

　　想法敲定，落地執(zhí)行伴之而來(lái)。經(jīng)過(guò)大膽初稿、外觀及空間設(shè)計(jì)、繪畫構(gòu)思、反復(fù)修改及潤(rùn)色、英文校對(duì)等相互配合的一系列操作后，最終學(xué)生們將所有“思考與行動(dòng)”制作成一張精致的三折頁(yè)。

　　他們面向所有人發(fā)表一場(chǎng)演講展示，用流利純正的英文將自己的深思娓娓道來(lái)，相互分享探討，呼吁更多人關(guān)注瀕危動(dòng)物并行動(dòng)起來(lái)。

　　這場(chǎng)意義深遠(yuǎn)的PBL讓孩子們收獲巨大，除了獨(dú)立探究和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力外，他們意識(shí)到動(dòng)物保護(hù)還有很長(zhǎng)一段路要走，但至少?gòu)默F(xiàn)在，他們可以盡自己所能做些什么。這些無(wú)疑是他們成長(zhǎng)路上珍貴的寶藏。

Y5-火星之旅探秘

　　浩瀚深邃宇宙，綴滿閃閃星斗，令人向往的宇宙與未知時(shí)常讓人類著迷。帶著好奇心及求知欲，五年級(jí)的學(xué)生開(kāi)啟了本學(xué)期PBL項(xiàng)目“火星之旅探秘”，這是一場(chǎng)面向未知的學(xué)習(xí)，也是一次思想上的辯證碰撞，通過(guò)知識(shí)汲取和動(dòng)手制作摩擦出創(chuàng)造性的爛漫火花，綻放于無(wú)垠的學(xué)識(shí)夜空。

　　在項(xiàng)目學(xué)習(xí)的初期，學(xué)生們充分鉆研分析火星的地理特征，并充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用繪畫、詩(shī)歌等形式表達(dá)自己對(duì)火星的獨(dú)特理解。

　　項(xiàng)目第二階段，學(xué)生們開(kāi)始進(jìn)行討論假設(shè)并動(dòng)手進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)：選擇探測(cè)器最佳著陸點(diǎn)、設(shè)計(jì)基于昆蟲啟發(fā)的火星探測(cè)器、團(tuán)隊(duì)協(xié)作研究發(fā)射氣球、編程設(shè)計(jì)在火星上執(zhí)行任務(wù)、利用美術(shù)材料設(shè)計(jì)作品等等。多樣化的環(huán)節(jié)及跨學(xué)科的學(xué)習(xí)讓孩子們從不同的角度深度理解項(xiàng)目、發(fā)問(wèn)式學(xué)習(xí)。

　　“PBL火星之旅項(xiàng)目”鍛煉了學(xué)生們的領(lǐng)導(dǎo)能力、辯證思維能力、解決問(wèn)題能力，同時(shí)也為他們提供了同彼此深度合作和溝通的機(jī)會(huì)。更重要的是，學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力在項(xiàng)目式課堂上發(fā)揮得淋漓盡致。

Y6-如何成為全球公民

　　六年級(jí)PBL項(xiàng)目的主題更加具有挑戰(zhàn)性——“如何成為全球公民”，這需要學(xué)生們將眼界放寬至全球，思考如何身體力行為全球發(fā)展做出貢獻(xiàn)。有的學(xué)生選擇從維護(hù)全球環(huán)境出發(fā)，有的學(xué)生從國(guó)家層面出發(fā)，成為文化大使促進(jìn)全球文化傳播。豐富多元的延展性視角，將每個(gè)學(xué)生置于世界體系中，拓展所學(xué)知識(shí)邊界，成為具有世界眼光的人。

　　PBL開(kāi)始前，老師們引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課題主體學(xué)習(xí)及探究、對(duì)主題含義進(jìn)行頭腦風(fēng)暴、學(xué)生寫下理解性個(gè)人深思，而后老師評(píng)估學(xué)生對(duì)主題想法并實(shí)時(shí)跟進(jìn)側(cè)重點(diǎn)。

　　全球環(huán)境保護(hù)：

　　全球變暖是亟待解決的全球環(huán)境問(wèn)題之一。學(xué)生們就“我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境”的話題，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，迸發(fā)出多種多樣的創(chuàng)意想法，在小組探討后進(jìn)行海報(bào)設(shè)計(jì)制作并展示分享。團(tuán)隊(duì)合作、寫作技巧、創(chuàng)造力和演講技巧這些PBL所需要的重要技能均在實(shí)踐中得以融會(huì)貫通。

　　隨著深入思考，學(xué)生們選擇動(dòng)手創(chuàng)作一輛“迷你環(huán)保太陽(yáng)車”。通過(guò)對(duì)車身材料的考究及組裝，知識(shí)原理學(xué)習(xí)及應(yīng)用，學(xué)生們建造出一輛輛承載著環(huán)保夢(mèng)想的太陽(yáng)能汽車，馳騁于心中的大路之上。

　　全球文化傳播：

　　依據(jù)學(xué)生的興趣和自主選擇方向，老師們提供了“國(guó)家行業(yè)研究”、“創(chuàng)建和設(shè)計(jì)自己國(guó)家”兩個(gè)子主題。學(xué)生們自主獨(dú)立搜尋國(guó)家知識(shí)信息后，小組配對(duì)合作進(jìn)行海報(bào)制作。“國(guó)家行業(yè)研究”主題側(cè)重于文化、傳統(tǒng)、飲食、服裝、地理和其他感興趣的領(lǐng)域，“創(chuàng)建和設(shè)計(jì)自己國(guó)家”主題則側(cè)重于虛構(gòu)國(guó)家、原創(chuàng)名字、國(guó)旗和背景故事。

　　PBL項(xiàng)目活動(dòng)圓滿落下帷幕，學(xué)生們?cè)俅位貧w“如何成為全球公民”的主題，進(jìn)行深刻反思和細(xì)節(jié)對(duì)比，收獲自我成長(zhǎng)及進(jìn)步。

　　精彩視頻：

　　以問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)力性汲取所需知識(shí)，學(xué)會(huì)提取、篩選、加工、忖度等多種技能是PBL項(xiàng)目學(xué)習(xí)的魅力之處。于團(tuán)結(jié)合作中激發(fā)創(chuàng)新思維，于探索實(shí)踐中不斷解決問(wèn)題，于辯證思考中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

　　源于興趣進(jìn)而不設(shè)限發(fā)問(wèn)，跨學(xué)科探索進(jìn)行深耕學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性運(yùn)用知識(shí)突破自我。愛(ài)迪為學(xué)生們構(gòu)筑一個(gè)自由與安全的港灣，在這里他們可以無(wú)拘無(wú)束的自由展現(xiàn)，天馬行空的盡情表達(dá)，綻放少年之光華。

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