1864年，北京市第二十五中學(xué)的前身——育英學(xué)校誕生。作為北京歷史上第一所引進(jìn)西方現(xiàn)代教育的新興學(xué)校，學(xué)校勵(lì)精圖治，吸納西方現(xiàn)代教育之精華，設(shè)立戲劇、合唱、籃球、科技等多個(gè)社團(tuán)，開(kāi)創(chuàng)了素質(zhì)教育的輝煌篇章，培育出各行各業(yè)的棟梁英才。

　　“得天下英才而教育之”，是學(xué)校的追求與理想，穿越百年，巋然而立。近年來(lái)，弘揚(yáng)中華美育教育，讓美滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心田，學(xué)校從德智體美等各方面開(kāi)展、傳承素質(zhì)教育的成功探索。學(xué)校中加項(xiàng)目傳承中華傳統(tǒng)文化，在開(kāi)設(shè)英文戲劇選修課程的基礎(chǔ)上，將中國(guó)傳統(tǒng)戲劇文化引入到現(xiàn)代語(yǔ)文課堂。課堂上，語(yǔ)文吉?jiǎng)P鑫老師運(yùn)用模塊教學(xué)方式，將切題的戲劇展示結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)，充分利用戲劇文化吸引學(xué)生自主參與體驗(yàn)與自省，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造力。

　　2019年11月8日，在賈校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，北京二十五中國(guó)際部全體中加師生來(lái)到了中國(guó)第一家戲劇博物館——北京人藝戲劇博物館開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。博物館與學(xué)校近在咫尺，身處熱鬧的王府井大街卻是鬧中取靜，同學(xué)們靜下心來(lái)，在講解員老師的講述中，開(kāi)始了戲劇之旅。

　　首先映入眼簾的是巨幅畫(huà)作——曹禺、焦菊隱、歐陽(yáng)山尊、趙起揚(yáng)等人藝四巨頭《42小時(shí)談話》，同學(xué)們了解到北京人藝創(chuàng)建的歷史，人藝四巨頭廣開(kāi)思路，海闊天空，神思飛揚(yáng)，不拘一格，經(jīng)過(guò)充分的民主討論，集中確立了北京人藝的辦院方針，才有了展館墻壁上人藝55年來(lái)排演的300多個(gè)劇目和無(wú)數(shù)熠熠明星。同學(xué)們駐足觀看，討論著自己觀看過(guò)的劇目，喜歡的戲劇明星，瞬間，戲劇與生活的距離，近了。

　　仰望著頭頂古老的燈具，踩著原劇院斑駁的地板，同學(xué)們來(lái)到了曹禺書(shū)房。在這個(gè)小房間里，曹禺先生當(dāng)年書(shū)房里的所有擺設(shè)都原封不動(dòng)地挪到了這里，木制的地板刻滿歲月的痕跡，書(shū)架上的書(shū)已經(jīng)壘到了頂端，書(shū)桌上老式的普通臺(tái)燈，曹禺先生的眼鏡還擺在文案上，椅子上還厚厚地墊著松軟舒適的坐墊，一切顯得祥和安寧，好像先生只是出門(mén)遛彎兒了，隨時(shí)都可能回來(lái)坐下繼續(xù)創(chuàng)作……書(shū)架左側(cè)的一個(gè)展示柜里有曹禺先生1990年為《曹禺戲劇活動(dòng)65年展覽》寫(xiě)的說(shuō)明書(shū)：“我喜歡寫(xiě)人。我愛(ài)人，我寫(xiě)出我認(rèn)為英雄的可喜的人物。我也恨人，我寫(xiě)過(guò)卑微、瑣碎的小人。我感到人是多么需要理解，又多么難以理解。沒(méi)有一個(gè)文學(xué)家敢說(shuō)‘我把人說(shuō)清楚了'?！彼坪踹@不僅是為一次展覽而做的說(shuō)明書(shū)，也是先生創(chuàng)作話劇的心得和解釋。同學(xué)們聽(tīng)著、看著，認(rèn)真查閱著資料，在學(xué)案上做著記錄，戲劇的種子在心里生根發(fā)芽。

　　走進(jìn)人物廳，無(wú)數(shù)大家進(jìn)入同學(xué)們的視野。跟隨者講解老師，同學(xué)們了解了焦菊隱、歐陽(yáng)山尊等的生平和代表作品，重溫了英若誠(chéng)、于是之、朱琳等老藝術(shù)家的黃金時(shí)代，也見(jiàn)證了濮存昕、宋丹丹、徐帆等現(xiàn)代人藝明星的故事。博物館內(nèi)展出的曹禺、焦菊隱先生的創(chuàng)作手稿，郭沫若、老舍、沈從文先生參與劇目創(chuàng)作過(guò)程的往來(lái)信函，表演藝術(shù)家朱琳、于是之等人撰寫(xiě)的創(chuàng)作日記等均具有獨(dú)特的史料價(jià)值。

　　最讓同學(xué)們激動(dòng)不已的是在人藝博物館的藝術(shù)家走廊上，我們見(jiàn)到了校友刁光覃先生的照片。賈校長(zhǎng)向同學(xué)們簡(jiǎn)要介紹了北京人民藝術(shù)劇院副院長(zhǎng)刁光覃先生在育英求學(xué)的故事，同學(xué)們興致盎然的記錄、問(wèn)詢(xún)、思考?；氐綄W(xué)校的展示總結(jié)中，孫灝同學(xué)帶領(lǐng)的學(xué)習(xí)小組對(duì)刁光覃校友的故事做了充分的調(diào)研及展示。

　　刁光覃的舞臺(tái)生涯開(kāi)始于在育英讀小學(xué)時(shí)的一次演講比賽。臨時(shí)被推選，刁光覃從《作文尺牘》里選取了一篇文章，背得滾瓜爛熟。臨上場(chǎng)前的緊張，到上場(chǎng)后站在了幾百名同學(xué)面前的鎮(zhèn)靜，他被評(píng)為全校第一名。事后刁光覃說(shuō)：“我第一次體會(huì)到站在舞臺(tái)上面對(duì)觀眾，感覺(jué)競(jìng)是那么舒服，其樂(lè)無(wú)窮?！睆拇怂c舞臺(tái)結(jié)下了不解之緣。初中時(shí)，刁光覃積極參加育英學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，選修了“新劇”課程，貪婪地吸收著一切有關(guān)戲劇的知識(shí)，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，堅(jiān)定了要做一個(gè)演員的決心，最終成就了一番事業(yè)。聽(tīng)著刁光覃校友的故事，看著紀(jì)念刁光覃先生的視頻，同學(xué)們被深深地吸引，感受到身邊的榜樣力量，也感受到戲劇的無(wú)限魅力。

　　劇目廳展示的是人藝55年最經(jīng)典最有代表性的劇目的照片、道具、服裝等。精選出來(lái)的如《茶館》、《日出》、《駱駝祥子》、《蔡文姬》……這些我們耳熟能詳?shù)膽騽缀跻呀?jīng)成為一個(gè)時(shí)代的注解。櫥窗內(nèi)我們可以看到老一輩人藝工作者排戲時(shí)的導(dǎo)演手記、演員日記，每一個(gè)膾炙人口的舞臺(tái)形象都有扮演者在臺(tái)下一本本厚厚的日記做思想的支撐。同學(xué)們長(zhǎng)時(shí)間駐足在劇照前，細(xì)細(xì)回味話劇的味道。

　　最讓同學(xué)們驚嘆不已的是舞美設(shè)計(jì)，在早期的艱苦條件下，人藝的工作者開(kāi)動(dòng)腦筋，煞費(fèi)苦心，每一件道具都凝結(jié)著智慧，閃耀著光芒。呢子大衣是用麻袋布、棉綢等便宜的面料染色后制作的，而北京人藝舞臺(tái)上魏宮中用的青銅酒具、周樸園用的煙盒、醫(yī)生家里擺的仿唐三彩馬、車(chē)行老板家里擺的青瓷罐、李白喝酒用的酒壇……看上去和真的一模一樣，惟妙惟肖，更神奇的是，這些道具都是用紙制造的。同學(xué)們細(xì)細(xì)觀察著，不時(shí)發(fā)出贊嘆，也對(duì)人藝的藝術(shù)家們表達(dá)出無(wú)限的敬佩之情。人藝的藝術(shù)家和工作者們體現(xiàn)出一種強(qiáng)大的“工匠精神”——堅(jiān)定、踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、專(zhuān)注、堅(jiān)持、敬業(yè)、精益求精，干一行愛(ài)一行，愛(ài)一行鉆一行，對(duì)工作專(zhuān)注傾心，對(duì)細(xì)節(jié)追求完美，對(duì)技藝不斷磨礪，在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)出不平凡的人生。

　　戲劇本是舶來(lái)品，盡管進(jìn)入中國(guó)已百年，但是戲劇民族化仍然是一件不容易的事情。通過(guò)博物館參觀，同學(xué)們深刻的體會(huì)到正是有了這些藝術(shù)家們，為北京人藝奠定了厚實(shí)的藝術(shù)文化基礎(chǔ)，才有了中國(guó)戲劇的今天?；氐綄W(xué)?；貧w課堂，中加項(xiàng)目的同學(xué)們每個(gè)人提交了自己喜愛(ài)的人藝戲劇劇目的調(diào)研學(xué)案，全方位介紹劇目的創(chuàng)作背景、故事梗概、演出情況、演員陣容以及推薦的理由等，通過(guò)分享再次重溫了人藝博物館的參觀活動(dòng)，共享了一場(chǎng)戲劇盛宴。

　　余秋雨先生曾經(jīng)這樣闡述，“教育戲劇是用戲劇方法與戲劇元素應(yīng)用在教學(xué)或社會(huì)文化活動(dòng)中，讓學(xué)習(xí)對(duì)象在戲劇實(shí)踐中達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)和目的；教育戲劇的重點(diǎn)在于學(xué)員參與，從感受中領(lǐng)略知識(shí)的意蘊(yùn)，從相互交流中發(fā)現(xiàn)可能性、創(chuàng)造新意義。”希望人藝博物館的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對(duì)戲劇的熱情，通過(guò)戲劇教育獲得豐富的情感滿足，感知社會(huì)規(guī)則，促進(jìn)情感發(fā)展和完美人格的形成。

　　學(xué)校中加項(xiàng)目將繼續(xù)弘揚(yáng)中華美育教育，不斷加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)，加強(qiáng)素質(zhì)教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、探索精神，提升學(xué)生國(guó)際理解力，傳承經(jīng)典，弘揚(yáng)美德，使每個(gè)項(xiàng)目學(xué)生都能成為“中華文化的傳播者”。