小編今天整理了一些廣西BC課程國(guó)際高中 蘇州工業(yè)園區(qū)外國(guó)語學(xué)校BC中加國(guó)際高中相關(guān)內(nèi)容，希望能夠幫到大家。

本文目錄一覽：

• 1、協(xié)和的教科有一個(gè)加拿大國(guó)際中學(xué)課程，是加拿大BC省高中課程，這個(gè)BC課程好不好？
• 2、蘇州工業(yè)園區(qū)外國(guó)語學(xué)校BC中加國(guó)際高中
• 3、吳淞中學(xué)中加國(guó)際BC高中課程班

協(xié)和的教科有一個(gè)加拿大國(guó)際中學(xué)課程，是加拿大BC省高中課程，這個(gè)BC課程好不好？

BC省的教育體系確實(shí)很受推崇，我親戚就住在溫哥華，她說那里的學(xué)生課堂內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng)，能夠?qū)W到真正有用的知識(shí)?，F(xiàn)在，這種教育模式在國(guó)內(nèi)也有了，比如協(xié)和的加拿大國(guó)際中學(xué)課程，它采用的是BC省的高中課程。我親戚在送孩子出國(guó)讀書時(shí)，為了孩子的安全和適應(yīng)問題，不得不陪讀，這讓她體會(huì)到了國(guó)外教育的不同之處。對(duì)于有意向出國(guó)的學(xué)生，最好先在國(guó)內(nèi)體驗(yàn)一下這種國(guó)際課程，提前適應(yīng)，以免在國(guó)外遇到困難。小孩子在溫哥華讀書時(shí)，一開始英語水平尚可，但在英語環(huán)境的沖擊下，仍感孤立無援。

因此，國(guó)內(nèi)的國(guó)際課程可以作為過渡，幫助孩子更好地適應(yīng)國(guó)外的學(xué)習(xí)環(huán)境。盡管一開始孩子可能對(duì)新的語言環(huán)境感到不適應(yīng)，但通過國(guó)內(nèi)的國(guó)際課程學(xué)習(xí)，能夠提前熟悉并逐步克服這些挑戰(zhàn)。比如，孩子在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)期間，不僅能夠提升英語水平，還能培養(yǎng)國(guó)際視野，為將來的海外學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這樣，當(dāng)孩子真正到國(guó)外讀書時(shí)，會(huì)更加從容不迫，減少因不適應(yīng)而產(chǎn)生的困擾。

此外，國(guó)內(nèi)的國(guó)際課程也能夠幫助學(xué)生在出國(guó)前培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，這對(duì)于適應(yīng)國(guó)外的學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要。同時(shí)，國(guó)內(nèi)國(guó)際課程還會(huì)注重學(xué)生的全面發(fā)展，除了學(xué)術(shù)知識(shí)外，還會(huì)涉及藝術(shù)、體育、社區(qū)服務(wù)等多方面，為學(xué)生提供更全面的成長(zhǎng)環(huán)境。

總之，國(guó)內(nèi)的國(guó)際課程是一種很好的過渡，可以幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備海外生活，減輕他們對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng)感。家長(zhǎng)可以考慮讓孩子在國(guó)內(nèi)先體驗(yàn)一段時(shí)間，然后再根據(jù)實(shí)際情況決定是否出國(guó)。

蘇州工業(yè)園區(qū)外國(guó)語學(xué)校BC中加國(guó)際高中

蘇州工業(yè)園區(qū)外國(guó)語學(xué)校BC中加國(guó)際高中是一所與加拿大不列顛哥倫比亞省教育部緊密合作的國(guó)際學(xué)校 。以下是關(guān)于該學(xué)校的具體介紹：

• 合作關(guān)系 ： 學(xué)校與加拿大BC省教育部建立了緊密的合作關(guān)系 ，致力于為學(xué)生提供與國(guó)際接軌的優(yōu)質(zhì)教育資源。

• 課程設(shè)置 ： 學(xué)校引入了BC省原版的高中教材 ，確保課程的地道性和權(quán)威性。學(xué)生將接受到與加拿大本地學(xué)生相同的課程內(nèi)容。

• 師資力量 ： 加方資深注冊(cè)教師團(tuán)隊(duì)親臨授課 ，全程使用全英文教學(xué)。這樣的教學(xué)模式讓學(xué)生能夠沉浸于真實(shí)的加拿大學(xué)習(xí)氛圍中，體驗(yàn)國(guó)際化的教育模式。

• 學(xué)籍與畢業(yè)證書 ：學(xué)生在經(jīng)過嚴(yán)格的入學(xué)評(píng)估后，有機(jī)會(huì)獲取 加拿大正式的高中學(xué)籍 。在該校修滿學(xué)分后，他們將獲得由 BC省頒發(fā)的高中畢業(yè)證書 。這份證書在國(guó)際上具有很高的認(rèn)可度。

• 升學(xué)前景 ：憑借BC省高中畢業(yè)證書，學(xué)生可以直接申請(qǐng)免試入學(xué) 包括加拿大、美國(guó)、英國(guó)和澳大利亞等英語國(guó)家的頂級(jí)大學(xué) ，為他們的高等教育之路開辟了廣闊的前景。

吳淞中學(xué)中加國(guó)際BC高中課程班

吳淞中學(xué)是上海百年，是上海市實(shí)驗(yàn)性示范性高中，“綠色示范學(xué)?！薄⒙?lián)合國(guó)教科文組織-中國(guó)可持續(xù)發(fā)展教育（ESD）項(xiàng)目首批示范學(xué)校、全國(guó)百?gòu)?qiáng)特色學(xué)校、首批全國(guó)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)示范學(xué)校。并連續(xù)8屆榮膺“上海市文明單位”、3次蟬聯(lián)“上海市中小學(xué)行為規(guī)范示范?！狈Q號(hào)。

建校百余年來，吳淞中學(xué)本著“為吾校之光，為學(xué)術(shù)之光，為民族之光”的追求，以“艱苦卓絕”為校訓(xùn)，為國(guó)家、為民族培養(yǎng)了無數(shù)英才，形成了優(yōu)秀的辦學(xué)傳統(tǒng)。新世紀(jì)以來，吳淞中學(xué)確立了新時(shí)期辦學(xué)思想——“健全人格，主動(dòng)發(fā)展”，以建設(shè)生態(tài)型學(xué)校為目標(biāo)，再一次實(shí)現(xiàn)了教育質(zhì)量的全面騰飛。

利用中外優(yōu)質(zhì)教育資源，吳淞中學(xué)引進(jìn)加拿大BC課程體系，為學(xué)生提供不出國(guó)門而全面適應(yīng)加拿大高中體制的教學(xué)，由外籍高級(jí)教師采用北美原版教材教授高中各年級(jí)，使學(xué)生具備與加拿大高中生同等程度水平的，國(guó)際認(rèn)可的，全日制國(guó)際高中文憑課程。

加拿大BC課程，即加拿大不列顛哥倫比亞省高中課程。其課程設(shè)置、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)術(shù)成果等在加拿大本土，乃至世界范圍內(nèi)均屬處于金字塔頂端的高中教育體系。

吳淞中學(xué)中加國(guó)際BC高中課程班，不僅注重學(xué)生的學(xué)業(yè)，突出強(qiáng)化培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語水平、科學(xué)知識(shí)與技能以及社會(huì)活動(dòng)能力，同時(shí)還關(guān)注學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和品德操守的培養(yǎng)，社會(huì)發(fā)展和公民的行為準(zhǔn)則也是學(xué)校教育的內(nèi)容之一。這對(duì)于他們將來進(jìn)入國(guó)外大學(xué)學(xué)習(xí)、生活，以及在國(guó)外工作并獲得成功至關(guān)重要。

學(xué)生在吳淞中學(xué)高中國(guó)際班就讀期間，可自由選擇隨時(shí)轉(zhuǎn)入加拿大本土高中。

BC國(guó)際高中課程的特點(diǎn)概括起來八個(gè)字：特色教學(xué) 素質(zhì)提升。

英語強(qiáng)化課程—中外老師共同執(zhí)教ESL課程，幫助英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生盡快融入全外教全英文授課模式；小班化，走班制—每班學(xué)生人數(shù)控制在30人左右，使師生在課堂上進(jìn)行高效率互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。突破國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的“固定”班級(jí)觀念，學(xué)生根據(jù)課表安排進(jìn)入不同的教室上課，鍛煉學(xué)生的適應(yīng)能力和交際能力；多元評(píng)價(jià)體系—BC省會(huì)考成績(jī)僅占總成績(jī)的20-40％，平時(shí)成績(jī)則占60-80%，學(xué)生的出勤、課堂發(fā)言、作業(yè)、小組活動(dòng)、示范演示、方案設(shè)計(jì)等都會(huì)在平時(shí)成績(jī)中反映出來，真實(shí)反映學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)水平；課程豐富多彩—豐富的高中課程除了有數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物等學(xué)術(shù)課程外，還融入了計(jì)劃、戲劇、電影電視制作、財(cái)會(huì)等多樣化課程，學(xué)生可根據(jù)興趣進(jìn)行選擇；學(xué)分制管理—課程實(shí)行學(xué)分制管理，學(xué)生需修滿高中階段三年的80學(xué)分，便可獲得BC省教育部頒發(fā)的加拿大國(guó)際高中畢業(yè)證書。

吳淞中學(xué)中加國(guó)際班學(xué)生高中畢業(yè)后，可直升加拿大、美國(guó)高校攻讀本科學(xué)士學(xué)位，也可選擇赴英國(guó)、澳大利亞、新西蘭等英聯(lián)邦國(guó)家留學(xué)深造。

留學(xué)美國(guó)、留學(xué)加拿大歷來是全球?qū)W生的首選，近年來，也是中國(guó)學(xué)生的首選。北美地區(qū)的教育質(zhì)量在世界上，他們的教育機(jī)制和教育水準(zhǔn)以及完善的教學(xué)設(shè)施堪稱世界一流， 高等教育的教學(xué)和科研質(zhì)量在世界上久負(fù)盛名。他們擁有很多世界的大學(xué)，在教學(xué)條件、師資力量、教育經(jīng)費(fèi)、教學(xué)水平、教育風(fēng)氣等方面，無疑都是世界的。加拿大和美國(guó)政府一直非常重視國(guó)際學(xué)生的教育，他們歷來將學(xué)生綜合研究和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為教育的重中之重。

加拿大BC國(guó)際高中文憑，通行美、加及英聯(lián)邦地區(qū)，在世界范圍內(nèi)，均得以承認(rèn)。

吳淞中學(xué)中加國(guó)際項(xiàng)目辦公室全程負(fù)責(zé)BC高中國(guó)際班畢業(yè)生留學(xué)加拿大、留學(xué)美國(guó)、及英國(guó)、澳大利亞、新西蘭等國(guó)家的大學(xué)申請(qǐng)、簽證手續(xù)的統(tǒng)一代辦，提供全程指導(dǎo)和服務(wù)。

上海市吳淞中學(xué)國(guó)際教育項(xiàng)目辦公室
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