寧波赫威斯肯特學(xué)校

所在地區(qū)：浙江 寧波市學(xué)校性質(zhì)：私立學(xué)校

學(xué)費(fèi)：4.80~8.80萬(wàn)招生階段：高中 初中 小學(xué)

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　　課堂不止于學(xué)校，學(xué)習(xí)不止于教室?？咸匾恢辈贿z余力地為孩子們鏈接更多更廣闊的學(xué)習(xí)資源和平臺(tái)。校外專業(yè)俱樂(lè)部、“一人一藝”進(jìn)校園、寧大附屬醫(yī)院公益合作等，從“引進(jìn)來(lái)”到“走出去”，肯特為孩子們提供了大大小小近90個(gè)項(xiàng)目和平臺(tái)。通過(guò)相關(guān)活動(dòng)的參與，肯特學(xué)子不僅有了展現(xiàn)和提高自我水平能力的更高平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，還能迅速與社會(huì)和時(shí)代接軌。

　　上周，在校領(lǐng)導(dǎo)的努力爭(zhēng)取和大力支持下，寧波赫威斯肯特學(xué)校學(xué)子進(jìn)步發(fā)展的平臺(tái)又增加了一個(gè)。

　　9月11日-17日為2021年全國(guó)科普日，在致公黨鎮(zhèn)海綜合支部牽線搭橋下，肯特學(xué)子懷揣著喜悅與期待，前往中科院材料所，完成了一趟硬核而不失樂(lè)趣的科學(xué)之旅。

　　本次“致愛(ài)未來(lái) 強(qiáng)國(guó)有我”全國(guó)科普日活動(dòng)暨“致愛(ài)領(lǐng)航”結(jié)對(duì)共建儀式活動(dòng)不僅弘揚(yáng)科學(xué)精神、普及科學(xué)知識(shí)，還為“準(zhǔn)留學(xué)生”提供服務(wù)與咨詢，鼓勵(lì)少年兒童樂(lè)于創(chuàng)新、強(qiáng)國(guó)報(bào)國(guó)，為建成世界科技強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出更大貢獻(xiàn)。

參觀中科院材料所

　　熱情而博學(xué)的中科院工作人員向老師和孩子們?cè)敿?xì)介紹了材料所的歷史，帶領(lǐng)參觀部分科研成果，感受科學(xué)的魅力、世界的奧秘以及知識(shí)的魄力。

　　這個(gè)平日似乎遙不可及的場(chǎng)所逐漸揭開(kāi)了神秘的面紗，孩子們好奇感嘆而心向往之。

活動(dòng)開(kāi)幕

　　參觀結(jié)束后，致公黨寧波市委會(huì)專職副主委方巨成先生為本次活動(dòng)致辭。方主委對(duì)本次活動(dòng)給予高度肯定和支持，并提出愿景：希望通過(guò)更多類似的活動(dòng)使得更多參與的學(xué)生們“成為一個(gè)真正對(duì)于社會(huì)有益的孩子，并在各方面得到實(shí)實(shí)在在的收益”。

　　隨后，“致愛(ài)領(lǐng)航”結(jié)對(duì)共建儀式舉行，中國(guó)科學(xué)院寧波材料技術(shù)與工程研究所和寧波赫威斯肯特學(xué)校順利授牌結(jié)對(duì)，為接下來(lái)“準(zhǔn)留學(xué)生”的出國(guó)深造提供強(qiáng)有力的咨詢服務(wù)、經(jīng)驗(yàn)分享以及深度合作。

　　中科院寧波材料所研究員葉繼春先生發(fā)表了重要講話。葉繼春先生結(jié)合目前國(guó)家的科技形勢(shì)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)發(fā)展的重要性。他希望本次活動(dòng)可以“激發(fā)同學(xué)們的科學(xué)熱情，樹(shù)立勇攀科學(xué)高峰的理想”。

講座分享

　　中科院寧波材料所研究員張文武先生為孩子們帶來(lái)了演講：《科幻與創(chuàng)新中國(guó)》。

　　張文武先生從夢(mèng)想、創(chuàng)新、科學(xué)精神三方面進(jìn)行講述，希望能給以孩子們啟迪。

　　張先生以親身經(jīng)歷闡釋了夢(mèng)想的重要性，激勵(lì)學(xué)生不忘初心、保持快樂(lè)地為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力。

　　其次，張先生重點(diǎn)講述了創(chuàng)新力在教育中的重要性。他以為泰坦尼克號(hào)制定逃生方案為例，鼓勵(lì)學(xué)生以創(chuàng)新思維多角度地考慮問(wèn)題。同時(shí)，他介紹了TRIZ理論即通過(guò)了解創(chuàng)造發(fā)明的內(nèi)在原理，解決資源上的矛盾，從而獲得完美的解決方案。 張先生以為泰坦尼克號(hào)制定逃生方案為例向同學(xué)們展現(xiàn)出了這一點(diǎn)，并鼓勵(lì)同學(xué)們多角度地以創(chuàng)新的思維考慮問(wèn)題。他同時(shí)向大家介紹了TRIZ理論。TRIZ理論通過(guò)了解創(chuàng)造發(fā)明的內(nèi)在原理，解決資源上的矛盾，從而獲得完美的解決方案。

　　最后，張文武先生強(qiáng)調(diào)了純粹的科學(xué)精神。如果一個(gè)人具備對(duì)科學(xué)的喜愛(ài)、勇于懷疑的精神、嚴(yán)謹(jǐn)客觀并追根溯源的態(tài)度，他將對(duì)科學(xué)的發(fā)展做出極大的貢獻(xiàn)。

留學(xué)生座談會(huì)

　　在座談會(huì)當(dāng)中，學(xué)生提出了對(duì)于未來(lái)留學(xué)的疑問(wèn)和困擾。中科院寧波材料所研究員、博士生導(dǎo)師、留聯(lián)會(huì)會(huì)長(zhǎng)葉繼春，中科院寧波材料所研究員、博士生導(dǎo)師、科協(xié)副主席、留聯(lián)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)張文武等科學(xué)家就孩子們所提出的學(xué)業(yè)和生活中的問(wèn)題作深入探討，并結(jié)合自身經(jīng)歷給出了中肯的建議，并鼓勵(lì)孩子們追隨自己的興趣，不要過(guò)早為自己“下定義”。他們提出，理想的狀態(tài)是在了解并嘗試多項(xiàng)領(lǐng)域之后，再選定最適合且感興趣的作為未來(lái)的專業(yè)方向。

　　孩子們，愿你們心中有夢(mèng)想，腳下有力量，未來(lái)有方向。

　　盡管去嘗試，盡管去闖蕩，你們的背后永遠(yuǎn)有家長(zhǎng)和學(xué)校為你們保駕護(hù)航。

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