山東淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際部開設(shè)什么國(guó)際課程？
時(shí)間：2022-01-27
教師解答
為了讓學(xué)生們感受到真正的國(guó)際課程，5月30日上午，淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行IB世界學(xué)校揭牌儀式，山東淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)正式成為國(guó)際文憑組織（IBO）授權(quán)的IB世界學(xué)校成員！因此，該學(xué)校開設(shè)的是IB課程，此課程也是受到很多學(xué)生及家長(zhǎng)歡迎的，接下來一起對(duì)該課程進(jìn)行了解。
國(guó)際學(xué)校開設(shè)的IB課程是國(guó)際文憑組織課程，目標(biāo)就是通過對(duì)多元文化的理解和尊重，為開創(chuàng)更美好、更和平的世界貢獻(xiàn)力量。
IB課程包括三個(gè)核心課程，分別是：
知識(shí)論：幫助學(xué)生探究如何獲取知識(shí)，在研究過程中培養(yǎng)判斷、分析、歸納和表達(dá)能力。
創(chuàng)造、行動(dòng)與服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，通過各種課外活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)及運(yùn)動(dòng)提升個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)與品質(zhì)，發(fā)揮協(xié)作精神。
拓展論文：在學(xué)科老師指導(dǎo)下完成一篇4000字的論文，提高進(jìn)行高層次的研究與寫作能力，激發(fā)創(chuàng)造力。
培養(yǎng)很多學(xué)生能力，比如：
1、思維技能：包括批判性思維、創(chuàng)造性思維以及倫理性思維。
2、研究技能：提升信息素養(yǎng)與媒體素養(yǎng)。
3、交流技能：書面和口頭溝通，有效傾聽和形成論點(diǎn)的技巧。
4、社交技能：建立和維持積極的人際關(guān)系、傾聽技巧以及解決沖突。
5、自我管理技能：管理時(shí)間和任務(wù)等組織技能，以及管理精神狀態(tài)和動(dòng)機(jī)等情感技能。
以上就是關(guān)于山東淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際部開設(shè)的IB課程相關(guān)內(nèi)容，如需了解其他信息，可以進(jìn)入本站查看或咨詢。
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更多參加山東淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際部考試后，如何得知成績(jī)？
山東淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際部會(huì)通過郵件通知家長(zhǎng)綜合能力評(píng)估成績(jī)。
山東淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際部招生對(duì)象是什么？
山東淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際部招生對(duì)象是思想品德優(yōu)秀，綜合素質(zhì)全面，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)優(yōu)良，志在升讀國(guó)外重點(diǎn)大學(xué)。
網(wǎng)上報(bào)名山東淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際部后，還需要參加面試嗎？
會(huì)的，山東淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際部采取面試的形式，分為單人面試（英文，50分）與小組面試（中文，50分）,滿分100分。單人面試主要考查考生的英語聽說能力和綜合素養(yǎng)；小組面試主要考查考生的學(xué)習(xí)技能（包括：信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維及溝通與協(xié)作能力）。面試將分批進(jìn)行，具體時(shí)間以準(zhǔn)考證為準(zhǔn)。
如果未被其他學(xué)校錄取，還可以報(bào)考山東淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際部？
可以，在山東淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際部還有剩余計(jì)劃且考生未被其他學(xué)校錄取的情況下，可以進(jìn)行補(bǔ)錄，補(bǔ)錄流程同第二批次錄取流程。
山東淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際部培養(yǎng)方式及目標(biāo)
山東淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際部培養(yǎng)方式及目標(biāo)是采用小班額教學(xué)，統(tǒng)籌管理，開設(shè)國(guó)內(nèi)普通高中課程與國(guó)際課程的融合課程，幫助學(xué)生提高學(xué)術(shù)能力和綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)植根本土、放眼世界，具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的新時(shí)代國(guó)際化人才。
