青島格蘭德中學(xué)

所在地區(qū)：山東 青島市學(xué)校性質(zhì)：私立學(xué)校

學(xué)費：3.80~10.80萬招生階段：高中 初中 小學(xué)

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GRAND

　　好的作業(yè)布置是對課堂教學(xué)的延伸和有益補充。通過組織“優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計展覽”活動，落實“雙減”要求，讓作業(yè)回歸“診斷學(xué)情、鞏固知識、反饋教學(xué)”的功能價值，從而提升教學(xué)實效。

　　近日，青島格蘭德中學(xué)教學(xué)管理中心組織全體中、小學(xué)教師舉行“優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計展覽”活動，要求老師們結(jié)合教學(xué)實際，設(shè)計一次作業(yè)，體現(xiàn)“雙減”對于作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量的要求，體現(xiàn)學(xué)科特色和創(chuàng)意。各集備長在組織組內(nèi)教師加強作業(yè)設(shè)計研究、把關(guān)作業(yè)布置質(zhì)量和數(shù)量的基礎(chǔ)上推選具有學(xué)科特色和創(chuàng)意的作業(yè)設(shè)計展出。

優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計展覽

　　此次展出的作業(yè)設(shè)計精于巧思、各有千秋，均跳脫出了簡單的重復(fù)性作業(yè)布置思路，做到了從學(xué)生的認(rèn)知角度出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，“聽說讀寫”與“演唱畫作”相結(jié)合，充滿了挑戰(zhàn)性和趣味度。

　　將整本書閱讀與作業(yè)有機結(jié)合，將閱讀興趣與掌握閱讀策略有效結(jié)合。

　　——劉爽老師

　　讓學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察時令氣候的變化，獲取第一手的寫作素材。

　　——岳明霞老師 朱玉巖老師

　　讓學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)在我們身邊無處不在，感受數(shù)學(xué)的實用性。

　　——姜洋老師 劉雪揚老師

　　思維導(dǎo)圖設(shè)計，既有知識點梳理，又有典型例題歸納，充分展示孩子的繪畫布局的能力。

　　——劉陽老師 胡文姣老師

　　創(chuàng)設(shè)語言表達(dá)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，理解并樂于學(xué)習(xí)、傳承中國傳統(tǒng)文化。

　　——曹楠老師

　　吸熱散熱實驗、地球儀制作、利用橡皮泥等高線模型制作、手繪世界地圖，增強地理學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動手能力、創(chuàng)新能力及探究精神。

　　——丁艷老師

　　遷移創(chuàng)新運用課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)記錄生活，提高動手能力。

　　——侯文花老師

　　優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計展覽有利于提醒老師們反思作業(yè)布置的質(zhì)量與水平，從而提升教學(xué)組織能力?！半p減”政策下，我們將繼續(xù)以創(chuàng)新的思維格局審視日常的“熟悉”，在常規(guī)中發(fā)現(xiàn)“好”的教育效果難以實現(xiàn)的癥結(jié)所在，以教師的自我挑戰(zhàn)引領(lǐng)學(xué)生的全面發(fā)展。

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