6月3日，南加州大學(xué)音樂教育學(xué)博士，加州大學(xué)北嶺分校（California State University，Northridge）音樂系教授John L. Whitener, 來到成都牛津國際公學(xué)，為同學(xué)們帶來了一場關(guān)于西方音樂教育的專題分享會。

　　Dr. Whitener在器樂和聲樂領(lǐng)域的教學(xué)已長達(dá)40年之久，涉及小學(xué)、中學(xué)、高中、社區(qū)學(xué)院和大學(xué)教育。2013年起，他先后在上海音樂學(xué)院、西安音樂學(xué)院、中國音樂學(xué)院及蒙古國進(jìn)行了音樂教育專題講座，促進(jìn)東西方音樂教育交流。

　　拍手、跺腳、打響指，一系列的節(jié)奏與韻律，開啟了分享會的前奏。悠揚(yáng)的琴聲、隨旋律擺動的身體，熱身環(huán)節(jié)別致有趣，同時也增強(qiáng)了同學(xué)們的樂感與節(jié)奏感。

　　Dr. Whitener通過視頻短片，向同學(xué)們展示了西方音樂的不同種類、風(fēng)格、演奏形式、舞臺呈現(xiàn)方式等。如打擊樂、軍鼓、爵士樂、音樂劇、電影配樂等。

　　Dr.Whitener分享到：與中國音樂教育的聽、賞、唱模式不同的是，美國音樂教育從一開始就以樂器演奏的實(shí)踐入手。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)樂器的演奏或演唱來學(xué)習(xí)基本樂理知識、音樂史及培養(yǎng)鑒賞能力。這也許是中國傳統(tǒng)哲學(xué)中對于“知”與“行”先后次序的表現(xiàn)。在美國，每一所中小學(xué)都配備齊全的各類管弦樂及打擊樂供學(xué)生學(xué)習(xí)，同時所有的音樂教師都必須兼具演奏各類管弦樂及演唱聲樂的能力。

　　Dr.Whitener 表達(dá)了他對音樂教育事業(yè)的觀點(diǎn)與態(tài)度：演奏技巧固然重要，但學(xué)校廣泛教育的目標(biāo)并非培養(yǎng)專業(yè)音樂演奏家，而是讓孩子通過學(xué)習(xí)音樂感受這個世界?！癟he purpose of all kind of art is to let person feel it.”音樂不僅僅是讓人快樂、讓人輕松或讓人痛苦的工具，它更教會我們?nèi)绾胃惺?、如何共情。?dāng)孩子們一起吹奏出一個美妙的和聲，他們是如此感動甚至想要落淚，這才是音樂的魔力與力量所在。

　　Dr.Whitener 對于音樂教學(xué)的理念令人感動，為讓學(xué)生愛上音樂、享受音樂學(xué)習(xí)，教師需要不懈地鼓勵與傾聽。無論是什么樣的學(xué)科，教育的最終目的都是為了培養(yǎng)更好的人，而Dr. Whitener所告訴我們的音樂的特殊性在于，它能承載各種情感，是一門能給孩子們帶來心靈力量的學(xué)科。

　　Dr.Whitener表示: 每個人都可以是作曲家，音樂是發(fā)自內(nèi)心的感受，譜子不是音樂，音頻不是音樂，只有表達(dá)了自己感受的才是真正的音樂。他鼓勵自我創(chuàng)造。創(chuàng)造不論對音樂學(xué)習(xí)還是對于個人發(fā)展，甚至民族的崛起而言都是必不可缺的。

　　在最后的總結(jié)中， Dr. Whitener說到：音樂能增強(qiáng)人與人之間的交流與協(xié)作，作為年輕一代，要盡量擺脫對社交媒體的束縛和電子產(chǎn)品的依賴。Dr.Whitener還特別提到，美國很多從事高科技電子產(chǎn)品行業(yè)的高管，都愿意將自己的孩子送到針對電子產(chǎn)品管理嚴(yán)格的學(xué)校，他們自己也明白，這些東西對青少年的干擾和影響。他再次鼓勵同學(xué)們，要多交流、多體驗(yàn)，多擁抱這個精彩紛呈的世界。