成都協(xié)同學(xué)校

所在地區(qū)：四川 成都市學(xué)校性質(zhì)：私立學(xué)校

學(xué)費(fèi)：9.30萬(wàn)招生階段：高中

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停課不停學(xué)

凝心聚力共克時(shí)艱

　　為了確保按照教育部及教育廳的統(tǒng)一部署與要求，成都協(xié)同學(xué)校及時(shí)制定方案，積極做好線上教學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，自2月17日起在網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)實(shí)施教學(xué)?！巴Ｕn不停教、停課不停學(xué)”的工作已順利實(shí)施一周有余。

從如期“開(kāi)學(xué)”至今

我校線上課堂已經(jīng)順利進(jìn)入第二周

我們的“十八線主播”教師團(tuán)

仍舊奮斗在教學(xué)前線

我們精心挑選了有趣的課程

更是搭配了體育運(yùn)動(dòng)

使知識(shí)不止步于知識(shí)

讓我們看看成都協(xié)同的老師和同學(xué)

是如何“疫”不容辭保教學(xué)

　　01教師們?cè)诩疫M(jìn)行日常教學(xué)工作

　　孩子是易感人群，學(xué)校又是人群密集的場(chǎng)所。為了保證每一個(gè)孩子及家庭的安全和健康，同時(shí)最大限度減少疫情對(duì)教育教學(xué)的影響?！熬€上教學(xué)”應(yīng)時(shí)而生，一時(shí)間，“老師看著鏡頭上課，學(xué)生對(duì)著屏幕聽(tīng)課”成為當(dāng)下對(duì)“線上教學(xué)”最樸素的理解和實(shí)踐。

　　開(kāi)學(xué)雖然延遲了，但教與學(xué)并沒(méi)有延遲。我校教育教學(xué)部門(mén)充分利用現(xiàn)代化技術(shù)，讓“停課不停學(xué)，不停教”落在實(shí)處。各學(xué)科教研組通過(guò)視頻會(huì)議、語(yǔ)音會(huì)議等各種形式組織教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，大家積極尋找各種資源，互相分享、探索嘗試，一切都只為確保每個(gè)孩子在家學(xué)習(xí)效果的最大化。

　　02學(xué)生線上學(xué)習(xí)日常

　　2020年一場(chǎng)前所未有的災(zāi)難與我們不期而遇，除了看書(shū)、上“網(wǎng)課”，我們還要上好這場(chǎng)災(zāi)難教育課。無(wú)論學(xué)校、老師、家長(zhǎng)，亦或全社會(huì)，有必要把疫情災(zāi)難變成“教材”，把我們應(yīng)該做的、能夠做的努力做到最好，保持積極心態(tài)，共同學(xué)習(xí)好這場(chǎng)關(guān)乎生命教育、信念教育、科學(xué)教育、道德教育的“非常一課”，引導(dǎo)孩子們?cè)诳箵粢咔橹袠?gòu)建起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培育他們堅(jiān)韌不拔、從容不迫的奮斗精神和愛(ài)國(guó)愛(ài)民的家國(guó)情懷。用成長(zhǎng)的足跡驅(qū)趕災(zāi)難，讓不幸成為通往幸福的橋梁，這既關(guān)乎教育的本質(zhì)和追求，也是我們雖不愿見(jiàn)到但卻彌足珍貴的人生大課。

　　03特色課程

　　Left Brain Right Brain Challenge

　　左腦+右腦: 動(dòng)動(dòng)你的腦

　　1. Right brain exercise: counting squares

　　右腦：數(shù)框框

　　How many squares are there in the picture?

　　下圖中有多少個(gè)正方形？

　　2. Left brain: changing words

　　左腦：?jiǎn)卧~轉(zhuǎn)化

　　Begin with the word WALL and change a letter at a time until you get the word FIRM. Each change must be a proper word.

　　從WALL 開(kāi)始，分4步將WALL 轉(zhuǎn)化成FIRM, 每次只能換一個(gè)字母

WALL

_ _ _ _

_ _ _ _

_ _ _ _

FIRM

　　3. Right brain: numbering toothpicks

　　右腦：數(shù)字牙簽

　　Arrange three toothpicks into the number 9 (without breaking or bending them).

　　用三根牙簽拼出數(shù)字9（不可以折損牙簽）

　　4. Left brain: letter scramble No 1

　　左腦：拼字

　　Come up with as many words as you can from the following letters. Use each letter only once in each word.

　　用下面字母拼字，拼的越多越好，每個(gè)字母只能用一次

I R ?N ?A ?B

　　5. Right brain: jigsaw brain break

　　右腦：填充拼圖

　　Which piece fits in the puzzle?

　　哪個(gè)選項(xiàng)能完全填入空白處？

　　04合理安排運(yùn)動(dòng)

　　新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控期間，學(xué)生需居家生活學(xué)習(xí)，活動(dòng)空間受限，身體活動(dòng)次數(shù)減少、時(shí)長(zhǎng)縮短，久坐與觀看電子產(chǎn)品時(shí)間增多，加之對(duì)疫情的擔(dān)心，容易出現(xiàn)體能下降、免疫力下降、視力不良以及心理問(wèn)題。

　　在疫情防控期間，加強(qiáng)體育鍛煉對(duì)中學(xué)生身心健康尤為重要。我校為學(xué)生安排了每日的體育活動(dòng)訓(xùn)練，更有家長(zhǎng)主動(dòng)加入與孩子共同健康成長(zhǎng)。

　　“家庭”無(wú)疑是“生活即教育”最適合的場(chǎng)所：首先是“慢下來(lái)”，生活上多注重孩子“體驗(yàn)”甚至是“試錯(cuò)”的過(guò)程，而不是告訴他應(yīng)該怎么做。學(xué)習(xí)上多注重孩子“探索”的過(guò)程，而不是直接給出答案。給孩子們足夠的時(shí)間去明白“學(xué)習(xí)是自己的事情”，協(xié)助孩子認(rèn)識(shí)自己，并照顧好自己，不給他人添麻煩，讓孩子分擔(dān)家務(wù)使他們有機(jī)會(huì)承擔(dān)家庭的責(zé)任，并學(xué)會(huì)凡事要做到善始善終，鼓勵(lì)孩子自己做“選擇”和“決定”，并愿意為此承擔(dān)后果。

　　通過(guò)體驗(yàn)、思考慢慢從只關(guān)注自己的“小我”，逐漸走向去關(guān)注其他人、其他生物、整個(gè)社會(huì)，乃至關(guān)注整個(gè)地球的“大我”，這不僅擁有了不一樣的心胸視野、人生格局，也會(huì)有更多的力量去面對(duì)未來(lái)的危機(jī)與變革。