聽過來人說｜成都石室天府中學(xué)國際部學(xué)生真實(shí)的日本留學(xué)生活 & 干貨分享

來源：國際學(xué)校招生網(wǎng)

時(shí)間：2022-01-27 21:45:30

成都石室天府中學(xué)國際部

所在地區(qū)：四川成都市學(xué)校性質(zhì)：私立學(xué)校

學(xué)費(fèi)：6.50~8.00萬招生階段：高中

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石室天府中學(xué)國際部

所在地區(qū)：四川成都市學(xué)校性質(zhì)：私立學(xué)校

學(xué)費(fèi)：6.5萬招生階段：-

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　　最近2年受疫情和國際形勢影響，越來越多中國學(xué)子選擇赴日留學(xué)。日本因社會治安好、大學(xué)教育水平高、留學(xué)費(fèi)用相對低廉、獎學(xué)金和學(xué)費(fèi)減免機(jī)會多而成為越來越多留學(xué)生的目標(biāo)。

　　截止去年為止，日本外國留學(xué)生人數(shù)連續(xù)7年保持增長，高達(dá)31萬，在日本的外國人留學(xué)生中，中國大陸地區(qū)的留學(xué)生人數(shù)最多，達(dá)到12萬，占比近40%，穩(wěn)居榜首！

疫情下的日本留學(xué)

已成最大黑馬

相對于英美學(xué)校，

日本高校以其世界一流的研究條件

畢業(yè)后廣泛的留學(xué)生市場

吸引了越來越多學(xué)生家長的關(guān)注

那么關(guān)于日本留學(xué)你究竟知道多少？

　　本期內(nèi)容，我們采訪了成都石室天府中學(xué)國際部【日本名校直通車】日語張老師，聽“過來人”說，真實(shí)的日本留學(xué)生活。

為什么選擇日本留學(xué)？

　　在我的高二階段的時(shí)候基本上高考的預(yù)估成績已經(jīng)已經(jīng)出來了。當(dāng)時(shí)的成績是可以上本科，但是想上重本有點(diǎn)困難。父母認(rèn)為在國內(nèi)只是一個(gè)一般大學(xué)的本科，畢業(yè)后想找一個(gè)比較好的工作還是比較困難，希望通過留學(xué)來提高學(xué)歷，所以就決定了留學(xué)。

　　首先，我之所以選擇去日本，其實(shí)是算是一個(gè)“巧合”。最初我的目標(biāo)是去法國學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)，但是被拒簽了。因?yàn)樵谖页鰢哪莻€(gè)時(shí)代，拒簽率是比較高的。但后來在家人的推薦下，我選擇了日本留學(xué)，我的表哥當(dāng)時(shí)是在日本東京大學(xué)讀博士，說日本的留學(xué)環(huán)境很不錯，這樣一來是有家人照應(yīng)，二是日本的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)也是在國際上享有盛名。所以選擇了日本。

真實(shí)的日本留學(xué)生活是怎樣的？

　　剛過去的前三個(gè)月是最難熬的時(shí)間。因?yàn)橐ミm應(yīng)新的環(huán)境，在語言溝通上存在障礙，我沒學(xué)多長時(shí)間就去了日本，所以上課老師用日語講語法完全聽不懂，只能靠猜。放學(xué)后去買東西也聽不懂店員在講什么，當(dāng)時(shí)真的是比較慌。

　　以前在生活上也不夠獨(dú)立，高中階段習(xí)慣依賴的父母，到日本之后父母不在身邊只能靠自己，自己做飯，自己收拾房間，自己交水電氣費(fèi)，反正生活上的所有的瑣事都要自己去完成，不像國內(nèi)只需要好好學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)候也才深深的感到父母為自己所做的事并不是理所當(dāng)然，才明白它的珍貴，所以很多留過學(xué)的同學(xué)都是比較孝順的。三個(gè)月之后整體就會好很多。

　　然后就是升學(xué)吧，因?yàn)槿毡镜纳龑W(xué)跟全球其他國家都有點(diǎn)不同，一聽之下就會覺得很繁瑣，一會兒這個(gè)學(xué)校要寄送資料，另一個(gè)學(xué)校就要去考試等等。這可以看成一個(gè)麻煩，但一定也是優(yōu)勢，因?yàn)槟悴粫灰淮涡缘目荚嚲蜎Q定你的歸屬。這個(gè)時(shí)候，一定要跟學(xué)校老師們溝通，聽取建議，不要鉆牛角尖，一定要根據(jù)自己的成績、能力等實(shí)際情況，去匹配與自己相符合的學(xué)校。

關(guān)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展

　　我在日本語言學(xué)校學(xué)習(xí)期間一直勤工儉學(xué)，這個(gè)時(shí)候才真正體會到父母的不容易，所以從那個(gè)時(shí)候起，讀服裝設(shè)計(jì)的這個(gè)目標(biāo)也就發(fā)生了改變。

　　因?yàn)槿毡舅囆g(shù)類專業(yè)的學(xué)費(fèi)比較高，自己希望能夠做到不花家里的錢來完成留學(xué)。在選擇專業(yè)的時(shí)候，由于我家也算是“書香門第”，家里很多長輩都是老師，所以就定下了“教育”專業(yè)，并且完成了大學(xué)和碩士階段的學(xué)習(xí)，考上日本的“日本語教員資格證”，成為了一名真正的老師。

　　所以，雖然當(dāng)老師不是我最初的選擇，但是在做老師的過程中，越來越喜歡這份職業(yè)。

　　首先，經(jīng)歷過國內(nèi)、國外的教育方式的不同，我想把我在兩邊經(jīng)歷的困難、繞的彎路、獲得的成果，都變成經(jīng)驗(yàn)，分享給我的學(xué)生們。另外，由于很多的工作可能是日復(fù)一日，年復(fù)一年重復(fù)相同的內(nèi)容，見相同的人，但是作為老師可以見到很多不同性格的同學(xué)，陪伴他們度過青春期，甚至叛逆期。他們也會給我分享他們的趣事、煩惱。當(dāng)他們考出好的成績，考上理想的大學(xué)，學(xué)生臉上露出的笑容，我認(rèn)為那種喜悅是其他職業(yè)沒有辦法比擬的。我非常樂意去在學(xué)生們的身上去發(fā)掘他們這樣的“笑容”。

中日兩國教育理念的不同

　　日本比較崇尚“自然”教育，就是激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，指引學(xué)生走向一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域；而中國比較崇尚“灌輸”教育，就是把大家公認(rèn)的，學(xué)生應(yīng)該學(xué)的東西都教給他們，無論他們是否喜歡。兩者之間其實(shí)并沒有優(yōu)劣之分，只是選擇了適合各自國家的發(fā)展而已。

　　對于我而言，教過日本學(xué)生，也教過中國學(xué)生，覺得兩者在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有所不同，回國之后，我們專門研究過這種情況，并在10多年的教學(xué)經(jīng)歷中，總結(jié)了一套獨(dú)有的教學(xué)體系。這種體系，不僅可以激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的興趣，提高注意力，還能在一些學(xué)習(xí)瓶頸階段，提供一些“捷徑”，讓學(xué)生們覺得有規(guī)律可循。并能讓學(xué)生們總結(jié)出適合自己的一套學(xué)習(xí)方案。因?yàn)槲冶值睦砟畋闶?，只有加?qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣，才能使學(xué)生更高效、更快樂的去學(xué)習(xí)，而不是去強(qiáng)迫。這種教學(xué)理念，被多位教育方面的專家認(rèn)可，并評價(jià)：“單純的日式教育、美式教育、英式教育，其實(shí)都并不完全適合現(xiàn)在的中國學(xué)生，只有去了解中國學(xué)生的習(xí)慣、生活背景才能創(chuàng)造出好的教育模式”。