北京海嘉國際雙語學校畢業(yè)生家長分享：我家孩子為什么能進入理想夢校
時間：2023-03-06 21:02:03
今天GJXX小編搜羅了北京海嘉國際雙語學校畢業(yè)生家長分享：我家孩子為什么能進入理想夢校希望給擇校的家長們提供參考。
18歲的子硯，是一個陽光帥氣的男生。截至目前，已收獲英國倫敦大學學院(UCL)、曼徹斯特大學、伯明翰大學、荷蘭阿姆斯特丹大學的錄取。很難想象，一年半之前，他剛剛進入海嘉學校時，因為對IB課程的挑戰(zhàn)準備不足而成績平平，而如今，已經(jīng)收獲理想夢校UCL地理學的offer.
倫敦大學學院與牛津、劍橋等并列英國“G5超級精英”大學，QS世界大學排名第8，地理學專業(yè)排名世界第9。校友中有33位諾貝爾獎得主和3位菲爾茲獎得主，泰戈爾、甘地、伊藤博文等都曾在此就讀。
子硯最愛的一句話，出自偶像梵高。“每個人心里都有一團火，路過的人只是看到煙?！边@種細膩的孤獨感或許來自他從小“波瀾起伏”的求學生涯：從小學到初中一直在體制內(nèi)的公立學校，中考后讀了半年國際學校后，隨父親轉(zhuǎn)到美國休斯敦一家公立高中，11年級時又回國入讀海嘉學校。
這些不同尋常的求學經(jīng)歷并沒有阻礙子硯邁進理想中的學校，以及學習他最為熱愛的地理學。子硯充滿深情地說起對地理學的憧憬：“它能感受到世界各個角落的東西。我以前看過的書，走過的地方，或者將來想要去到的地方，在地理書籍上都有相關內(nèi)容。自然科學、文化、歷史......幾乎所有的學科都跟它有關。”
正如中學部副校長兼IB課程主任Matt所言，子硯喜歡走出舒適區(qū)，迎接全新的挑戰(zhàn)，以多樣化的學科選擇和學習方式，體現(xiàn)了IB學習者的跨學科學習與全面均衡的發(fā)展。
今天，我們很榮幸地邀請到子硯的媽媽，為我們分享他成績背后的成長故事。
見石成硯，遇海而嘉——愛與尊重讓孩子看見自己
真快呀！2020年8月，我們舉家從休斯敦回來。子硯在經(jīng)歷兩年從北京國際高中到美國公立高中動蕩的轉(zhuǎn)學和學習生活后，終于在莫奈家門口的海嘉學校安頓下來，直接投入最具挑戰(zhàn)的IB課程。
之所以選擇海嘉，是因為作為文化外交官的爸爸，主要工作就是面向世界推廣中華文化，對海嘉“中西融合，兼容并包；根深中華，心懷天下”的教育理念非常認可，也很希望子硯達到“海納百川，學融東西菁萃；嘉言懿行，心法古今雋賢”這樣的胸襟視野和心性修為。
而海嘉優(yōu)質(zhì)的IB教育并沒有辜負我們的選擇。在一年零兩個月的時間里，初入IB體系的子硯從成績平平到獲得飛躍式的提升，從有些不自信到充滿自信，發(fā)生了讓我們驚喜不已的變化，目前已經(jīng)陸續(xù)接到來自英國UCL、曼徹斯特大學、伯明翰大學，以及荷蘭阿姆斯特丹大學等學校的錄取通知書。作為父母，我們發(fā)自心底為子硯一直以來不懈的努力和所取得的成績而感到驕傲，也為海嘉學校充滿愛和尊重的氛圍以及優(yōu)質(zhì)的IB教學質(zhì)量由衷感謝。
如果用園丁和木匠來概括父母的類型，我們可能自然而然選擇了園丁，還是比較佛系的那種。我相信每個孩子都是一粒特殊的種子，父母和家庭就是他們成長的“花盆”。在孩子成人之前，土壤、陽光、水分、養(yǎng)分、空間都格外重要，決定著未來能開出怎樣的花，結(jié)出怎樣的果。我們是比較懶的父母。子硯從小到大，唯一不變的可能就是我們一直都比較尊重他的想法和特質(zhì)，把他作為一個獨立的個體來對待，并且接納我們彼此之間的差異與不同。
回想18年來的陪伴，有很多難忘的片段值得被記錄和存儲，在子硯即將離開家去往另一個遙遠的城市學習和生活之前，我選擇幾個我認為對他成長產(chǎn)生影響的維度，將那些曾經(jīng)滋養(yǎng)他的經(jīng)歷，做一個分享。
眼界——學習的同時也抬頭看世界
從子硯的幼兒園開始，一有機會，我們就拎著他到處跑，從一歲多第一次坐飛機去海南，到小學時坐火車去張掖、敦煌，游覽過廣州、香港、澳門、珠海、中山、西雙版納......最難忘他小學第一次代表學校去山東參加全國的DI大賽，興奮得像一只飛出籠的小鳥。那一次，他們拿到了DI即時賽的全國第一。
小學高年級第一次出國，去了韓國。后來，因為爸爸駐外工作的原因，我們的寒暑假就開始不停在路上，從南非到納米比亞，再到我們一家自駕游覽了德國、荷蘭、比利時、法國。還去了美國看奶奶，走訪了波士頓的幾所著名大學。
初中之后，孩子就明顯有了自己的朋友圈。初中時他跟朋友一起去了安徽黃山進行中國傳統(tǒng)文化游學，中考后還一起組織了青島和上海的畢業(yè)旅行，高中時去英國的“夏?！保⑴c海嘉的同學們一起經(jīng)歷阿斯丹商賽的北京、天津區(qū)域賽到上海總決賽。
回想這十幾年的陪伴和旅行，我們眼看著子硯從一個小萌娃，蛻變成一米八幾的英俊少年；從分離焦慮的孩子到可以獨自乘坐十幾個小時的飛機去美國上學的高中生；從在綜藝節(jié)目《爸爸去哪兒了》看到世界，到每次旅行外交官爸爸帶他走進一戰(zhàn)、二戰(zhàn)的戰(zhàn)爭發(fā)生地和博物館；從南非克魯格國家公園的狂野到遇見摯愛梵高。正是這一次次的旅程，孩子對書本外的真實世界有了屬于自己的獨立的認知、思考和愛。
在爸爸的引領下，了解敦刻爾克戰(zhàn)役
感恩遇見懂孩子的好老師
初中時，孩子沒有跟隨爸爸去南非就讀當?shù)氐拿绹鴮W校，而是選擇了國內(nèi)的公立中學。入學后，子硯參加了攝影比賽，兩張照片獲得了一等獎，班主任兼地理老師交給并非班干部的子硯一個特殊的職務——班級“小記者”。每一次班級活動、運動會，都會看見挎著大相機的子硯，不辭辛苦，幫班級記錄。
有些偏科的子硯也并沒有受到“差別對待”。給予他信任的地理老師成為了子硯心中最好的老師，而地理，自然也成了子硯最愛的學科。好的老師對孩子的成長非常重要。他們對孩子特質(zhì)的敏銳捕捉和無差別的信任，打磨了成就孩子一生的閃光點。
來到海嘉后，學校的老師們給了子硯許多幫助。他最喜歡的中文老師，為他奠定了中文課程的基礎，讓他愛上中文的學習，并獲得一次次考試的成功。經(jīng)濟學老師Irshad激發(fā)了他對經(jīng)濟學的興趣，教會了他經(jīng)濟學的九大原理，以及經(jīng)濟學家如何處理現(xiàn)代社會問題。數(shù)學老師Naysan和物理老師Raymund也讓子硯對數(shù)學和物理的興趣更加濃厚。
孩子對我說：“來自海嘉眾多老師的關照與溫暖，讓我感受到這是一所有溫度有情懷的學校，而不僅僅是每天面對繁忙的課業(yè)與事務。我可以在老師的支持下去培養(yǎng)自己的興趣愛好，也可以在老師的幫助下去研究自己喜歡的課題，這對我的成長意義重大?！?/p>
子硯的第一個傻瓜相機，是一個細長的，比錄音筆略寬的紅色小相機。有一兩年，他總喜歡挎在脖子上。四五歲時，我們帶著他去山西大同，往返的路上，他都在用那個小相機拍攝?？赡芤驗槭苌磉吽囆g(shù)家叔叔阿姨和爸爸媽媽的影響，他很小就會運用一些不同的光影表達，有時抽象，有時專注細節(jié)，還能帶入自己的情緒，明顯有屬于他主觀意識的獨特感覺。
由于爸爸從小帶他去工體看國安比賽，子硯也成為了小球迷，看國安，愛梅西。體弱愛生病的他，小學就開始學跆拳道和擊劍。如今他的身高身形都遠遠超越了父母，無疑是運動的受益者。
攝影、足球、擊劍，是已經(jīng)走進子硯生命的幾個興趣愛好。希望他能一輩子堅持下去，因為專注去做一件自己喜歡的事的時間，正是積蓄生命能量的時間。興趣就是滋養(yǎng)我們生命的最好養(yǎng)分。
經(jīng)歷是財富——難忘的十七歲
2019-2020年，孩子因為爸爸工作原因，在休斯敦就讀當?shù)氐墓⒅袑W，在一年當中經(jīng)歷了環(huán)境的變化、語言的變化還有疫情后中美關系變化所帶來的諸多影響。
剛剛理順的大學目標被疫情打亂，特殊的狀況和環(huán)境讓我們又沒有辦法回國。從2020年3月美國疫情嚴重，到8月我們?nèi)一貒?，子硯?jīng)歷了超過他年齡承受力的身心煎熬，但好在我們一家三口在一起。
因為從美國回來的倉促，子硯進入海嘉就直接開始IB課程的挑戰(zhàn)，只有一年出頭的時間就要開始早申，孩子和父母的壓力可想而知。在這里非常想感謝海嘉升學指導中心的杜老師，她像一束溫暖光源，緩解了我們與孩子的焦慮。
杜老師很溫和，話不多，善于在傾聽之后針對需求給予準確的解決方案。從杜老師那里，我們知道了孩子會經(jīng)常去找升學指導老師主動溝通，也常常在班級眾人面前用英文大方分享，這些都是我們在家庭中看不到的一面。我們也明白了杜老師說的，升學和申請的過程也是孩子不斷認識自己，看見自己飛速成長的過程。感謝這個過程中我們遇見了潤物細無聲的杜老師。
在這一年半的時間里，子硯適應了新的學校，有了新的同學和朋友，考了雅思，拿到了相對理想的IB預估分，并且收到了來自英國、荷蘭幾所優(yōu)秀學校的offer。誰能說經(jīng)歷不是財富呢？那段特殊的經(jīng)歷，那在休斯頓覺得無比難熬的17歲，只要扛過來了，一定會讓孩子受益終生。
從被動到主動——從跟隨者到發(fā)起者
子硯在出國前以CFO和運營顧問的角色參加了幾次商賽，我想商賽一定帶給他很多樂趣和收獲。更讓我們感到意外的是，進入海嘉后，盡管面臨IB體系的艱巨挑戰(zhàn)，子硯還是發(fā)起了商賽活動，并且是擔任CEO，比既往的CFO承擔了更多的責任。從一名略顯青澀的商賽選手，成長為團隊的核心決策者，從初賽、復賽到上海的總決賽，子硯主動承擔了更多的責任，收獲了隊友的信任，同時收獲了不少單項獎，滿載而歸。
在商賽中，子硯從跟隨者成長為一位發(fā)起者，邁出了從被動到主動的關鍵一步。在其他領域，他也充滿興趣地進行嘗試，跟海嘉的同學們一起創(chuàng)建了國際象棋社和中國舞龍隊，在海嘉雙語的文化背景下努力綻放，踐行學貫中西的理念，成為一名雙語文化的使者。主動引領，勇敢超越，這是海嘉帶給他的鳳凰涅槃。
最后，作為園丁式的父母，我想以竹子定律結(jié)束分享。“竹子在前四年，僅僅長了3厘米，但第五年開始，就以每天30厘米的速度瘋狂地生長。最后，僅僅用六年的時間就長了15米?！?/p>
我想園丁的關注點正是在于對土壤之下根莖的呵護。對孩子有質(zhì)量的陪伴主要在他們成人之前，而未來他們將會經(jīng)歷更多我們無法想象的風雨。園丁的責任，是讓根健康、茁壯、有力量。只有如此，才能陪伴孩子們戰(zhàn)勝更多的困難，走得更遠。至于未來孩子們能成花、成木、成林，是屬于他們的造化和風景，是他們的選擇。相信無論怎樣，世界都會因為他們的存在而變得更加溫暖和美好。
感謝子硯媽媽的分享，讓我們看到了經(jīng)歷對性格的塑造，老師對孩子的影響，興趣對學習的幫助，以及或許是最重要的，營造愛與尊重和自由成長的氛圍，讓孩子看見自己，發(fā)現(xiàn)自己，成為自己，成就自己。
好的教育有森林的樣子，好的生長有樹的特性。每一個孩子，都是一個不可估量的宇宙，都有一個不可預測的未來。這些自由自在的飛鳥，終將伴著夢想高飛，飛至曾經(jīng)仰望的星野之際，飛至一心向往的群山之巔。
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