上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)西外外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

所在地區(qū)：上海 松江區(qū)學(xué)校性質(zhì)：私立學(xué)校

學(xué)費(fèi)：暫無(wú)信息招生階段：高中 初中 小學(xué)

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　　初春的三月，如朱自清先生所說(shuō)：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。上外西外雙語(yǔ)部9-11年級(jí)300名師生，在三月料峭的春風(fēng)中，踏上了為期三天的徽州人文研學(xué)之旅。

　　從上海到徽州，這三個(gè)小時(shí)的高鐵行程，我們不僅體驗(yàn)到了“復(fù)興號(hào)”的速度，也感受到了雙語(yǔ)高中的學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的專(zhuān)注度。不論我們?cè)谀睦铮覀儗?duì)學(xué)習(xí)都充滿(mǎn)了熱愛(ài)……

　　400公里，這并不長(zhǎng)的距離，卻讓我們一下子從熱鬧喧囂的城市，來(lái)到了承載著歷史記憶沉靜不語(yǔ)的徽州古村落--呈坎。師生們行走在白墻黛瓦中，高大的馬頭墻，古樸的石板路，斑駁的古院墻，它們就那樣靜靜地守在那里，歷經(jīng)千年歷史的洗禮，黑白的純色盡顯歲月的滄桑。我們不忍打擾它的寧?kù)o，走路都是小心翼翼，生怕驚醒了它們的夢(mèng)。

　　三月的小雨打濕了高墻和牌匾，石板路上坑坑洼洼的小水?dāng)傞W耀著亮晶晶的光芒，墻角的青苔留下了歷史的足跡。因?yàn)闈駶?rùn)，青苔霉跡也成為了徽式建筑的特色之一了，那些暗淡的霉跡爬上白色的墻面，形成大片斑駁的印記，粉墻黛瓦加上這斑駁的墻面，霧氣繚繞中偶爾露出邊際的遠(yuǎn)山，一副完美的水墨山水畫(huà)。

　　在微雨中師生們來(lái)到了徽州鄉(xiāng)下，對(duì)于生活在大都市的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，印象中的農(nóng)家樂(lè)只是鄉(xiāng)土風(fēng)景和天然的菜品，而今天他們晚餐將在農(nóng)戶(hù)家里親自制作完成。老師們起初忐忑不安，擔(dān)心城市中長(zhǎng)大的他們兩手一攤，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)他們不僅摘菜、洗菜、切菜、炒菜信手拈來(lái)，連餃子也包的有模有樣。是的，就是他們，讓老師們的忐忑變成了驚訝最后變成了驚喜。閑暇之余，同學(xué)們還寫(xiě)了對(duì)聯(lián)送給農(nóng)家的爺爺奶奶們，不得不承認(rèn)，雙語(yǔ)部的孩子的確是多面手。在具有歷史感的宅子里吃著大家共同燒制的晚餐，不僅溫馨更充滿(mǎn)了濃濃的師生情誼。

　　來(lái)到徽州研學(xué)，了解徽墨制作是必不可少的項(xiàng)目。徽墨的完成少則一年，多則數(shù)年，憑借的不僅是耐心、細(xì)心，還需要有經(jīng)驗(yàn)、力量和一顆沉靜的心。從煉煙、和膠、杵搗、成型、晾墨、銼邊，到洗水、描金、裝潢，一塊徽墨經(jīng)歷的不只是機(jī)械的工序，而是包含了墨工的心血，它是手藝，更是一種文化和尊重。在一道道看似簡(jiǎn)單實(shí)則復(fù)雜的工序中，師生們體會(huì)出一種莊嚴(yán)的儀式感。

　　提到徽墨，就不得不提一下中國(guó)四大名硯之一的歙硯。歙硯的制作過(guò)程聽(tīng)上去比徽墨的簡(jiǎn)單些：選料、制坯、設(shè)計(jì)、雕刻。歙硯和徽墨同出自徽州，握住徽墨，在歙硯上滴上幾滴清水，慢慢順時(shí)針研磨，可以看到墨水如涓涓細(xì)流般流動(dòng)于歙硯中，它們磨開(kāi)的不僅僅是黑潤(rùn)的墨汁，更是磨開(kāi)了文化的書(shū)頁(yè)，流出了歷史的長(zhǎng)河。

　　徽州的特色不止這些傳統(tǒng)手工藝，園林藝術(shù)也是。建造園林，我們不僅需要?jiǎng)?chuàng)意，更需要執(zhí)著專(zhuān)注、追求卓越、精益求精的工匠精神。同學(xué)們經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，展開(kāi)了徽景觀(guān)園林技能大賽。比賽過(guò)程中，同學(xué)們測(cè)量、搬磚、規(guī)劃、松土、種植……，每個(gè)步驟都是精益求精。在短短的三個(gè)小時(shí)后，一磚一瓦，一草一木，一花一樹(shù)在同學(xué)們的精心雕琢下，都達(dá)到了最佳適配的狀態(tài)。比賽時(shí)間雖短，但是比賽中同學(xué)之間的每一次交流，每一個(gè)動(dòng)作，每一滴汗水都讓大家回味無(wú)窮。

　　來(lái)到徽州，作為從事教育的老師們，一定會(huì)去陶行知紀(jì)念館瞻仰陶行知這位偉大的民族教育家。這次雙語(yǔ)部的中外教老師們一起參觀(guān)了紀(jì)念館，并了解了陶行知先生偉大的一生。中外教們?cè)趨⒂^(guān)完畢后自發(fā)地在陶行知先生雕像前舉起右手，莊嚴(yán)地宣誓：時(shí)刻銘記“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。誦讀著多年前先生的話(huà)，老師們心潮澎拜。雖和先生隔著一個(gè)世紀(jì)，但先生的教育踐行精髓和我們西外學(xué)校的辦學(xué)理念是多么地相得益彰。

　　黃梅戲發(fā)源于湖北黃梅，卻發(fā)展于徽州。《天仙配》、《女駙馬》都是師生們耳熟能詳?shù)慕?jīng)典。此次徽州行有幸邀請(qǐng)到專(zhuān)業(yè)的黃梅戲演員，他們的精彩演出讓師生們感受到了傳統(tǒng)文化藝術(shù)的美。黃梅戲淳樸流暢、明快抒情的唱腔以及豐富的表現(xiàn)力讓師生們有了拜師學(xué)藝之心，紛紛踴躍上臺(tái)學(xué)唱，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。研學(xué)的辛勞在師生們略顯生澀但又飽含熱情的戲曲聲中化成了新的動(dòng)力。

　　高中國(guó)際課程部鄭老師有感于此，故于歸來(lái)時(shí)記之如下：

　　溯源徽州研學(xué)之旅，西外學(xué)子尋夢(mèng)在如詩(shī)如畫(huà)的歙縣與屯溪。欽賜八角牌坊激勵(lì)學(xué)子爭(zhēng)朝夕再創(chuàng)輝煌，行知大師的教育踐行精髓與西外理念相得益彰，增強(qiáng)了教師的教育情懷。西外教師在大師面前莊嚴(yán)宣誓并銘記“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人；捧著一顆心來(lái)，不帶走半根草去！”。墨硯大師精細(xì)指點(diǎn)是對(duì)學(xué)生工匠精神的培育，學(xué)子們親手臨摩刻畫(huà)是家國(guó)情懷的傳承；屯溪老街美食飄香，永遠(yuǎn)刻在了學(xué)子們的記憶里；魚(yú)梁壩花崗巖上的斑駁陸離記錄了徽商勵(lì)志遠(yuǎn)行闖蕩人生的堅(jiān)強(qiáng)意志；晚上師生互動(dòng)體驗(yàn)黃梅戲?qū)⒈敬窝袑W(xué)活動(dòng)推向了高潮，偌大的會(huì)場(chǎng)變成了歡樂(lè)的海洋，白天的辛勞又將化成新的動(dòng)力，使他們走得更從容、研得更深厚、學(xué)得更扎實(shí)、活得更快樂(lè)！

　　為期三天的研學(xué)，師生們看到的不僅僅是如詩(shī)如畫(huà)的徽州，更了解了徽州在滄海桑田變化中沉淀下來(lái)的歷史與人文。

　　為期三天的研學(xué)讓師生們互相有了更深的了解，發(fā)現(xiàn)了彼此更多的精彩。

　　林校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，行走課程最獨(dú)特的感受就是在路上。當(dāng)我們一步一步用腳步丈量著祖國(guó)的各種山水和歷史人文時(shí)，請(qǐng)相信，世上沒(méi)有白走的路，我們走的每一步路都會(huì)算數(shù)，都會(huì)沉淀在我們的心中，成為我們生命的底色。