上海常青藤學(xué)校開展“故宮”主題項目化學(xué)習(xí)
時間：2023-03-08 02:49:02
今天GJXX小編搜羅了上海常青藤學(xué)校開展“故宮”主題項目化學(xué)習(xí)希望給擇校的家長們提供參考。
各位常青藤學(xué)校社區(qū)的成員們，下周起小學(xué)部將進入本學(xué)期第二次項目化學(xué)習(xí)周，開展“故宮”主題項目化學(xué)習(xí)。下面這份《項目化學(xué)習(xí)的X檔案》將幫助大家了解關(guān)于項目化學(xué)習(xí)的前世與今生。您可以和孩子一起閱讀，文末還有關(guān)于此次項目化學(xué)習(xí)的“小劇透”哦。（注意保密！注意保密！注意保密?。?/p>
項目化學(xué)習(xí)的X檔案
主要學(xué)習(xí)經(jīng)歷幼兒園
1577年-19世紀(jì)初期 圣盧卡學(xué)院
學(xué)習(xí)成果：
幫助建筑師們設(shè)計出有創(chuàng)意的成果
小學(xué)
19世紀(jì)中期 伊利諾伊州工業(yè)學(xué)校
學(xué)習(xí)成果：
幫助學(xué)習(xí)者把設(shè)計方案變成產(chǎn)品，經(jīng)歷完整的創(chuàng)造過程
初中
19世紀(jì)末期 霍曼斯學(xué)校
學(xué)習(xí)成果：
賦予學(xué)習(xí)者在掌握技能以外對學(xué)習(xí)者興趣和經(jīng)歷的特殊意義以及其他內(nèi)涵意義
高中
20世紀(jì)初30年代 師從杜威和克伯屈
學(xué)習(xí)成果：不僅幫助學(xué)習(xí)者實現(xiàn)對現(xiàn)實生活問題的解答和探索，還培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的高階思維與認(rèn)知能力
大學(xué)
20世紀(jì)末至今 世界學(xué)校
目前學(xué)習(xí)成果：
*大幅提高教師教學(xué)效果
*讓學(xué)校對學(xué)習(xí)者更有吸引力
*促進學(xué)習(xí)者提升思維、深度學(xué)習(xí)以及跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力
性格特點無挑戰(zhàn)！不項目！
@項目化學(xué)習(xí)：
項目化學(xué)習(xí)的核心是一個值得探究的或者要解決的問題。學(xué)習(xí)者不再是為了單純地記憶某個考試的內(nèi)容，而是真正地需要知識來幫助他們解決一個問題。這個問題具有一定的挑戰(zhàn)性，但同時又不會難到讓學(xué)習(xí)者望而卻步。
真實不做作
@項目化學(xué)習(xí)：
讓學(xué)習(xí)者解決一個實際生活中會遇到的問題，比如，工程師設(shè)計一座橋梁，給市長寫信提出意見。學(xué)習(xí)過程中，融入真實的問題解決流程、任務(wù)、工具以及真實的評價標(biāo)準(zhǔn)。同時體現(xiàn)出項目會對他人產(chǎn)生的真實影響，比如為最終成品舉辦成果發(fā)布會，創(chuàng)造能夠被人們使用或體驗的事物。
探究十級愛好者
@項目化學(xué)習(xí)：
當(dāng)學(xué)習(xí)者面對一個具有挑戰(zhàn)性的問題，他們會提出問題，收集資料并嘗試解答，之后他們會提出更深刻的問題。這樣的過程會持續(xù)、循環(huán)到他們找到一個滿意的方案。因而探究不僅僅是從書本或者網(wǎng)絡(luò)查詢信息，而是一個更主動、更深度的收集以及調(diào)查信息的過程。
揮舞著公平公正的大旗
@項目化學(xué)習(xí)
給予每位學(xué)習(xí)者發(fā)言權(quán)和選擇權(quán)，教師身份由知識的傳遞者成為學(xué)習(xí)資源的提供者。如果學(xué)習(xí)者不能依據(jù)自己的判斷來解決問題，那么這種項目化只會讓學(xué)習(xí)者覺得在完成作業(yè)。同時評價過程中，校內(nèi)的同學(xué)和老師以及校外的成年人和專家都會參與評價，他們代表了來自真實世界的反饋意見。
“故宮”主題項目化學(xué)習(xí)
劇透之海報放送
“故宮”主題項目化學(xué)習(xí)
劇透之中心思想放送
撰稿：小學(xué)部 編輯：市場部 審核：校長室托育園、幼兒園（1-6歲托小中大班）適齡幼兒 小學(xué)部（1-5年級） 融合高中部（ Pre-12年級）
預(yù)約咨詢：400-050-5553
托育園：13167225383
幼兒園：17765139402
小學(xué)：18964729785
免責(zé)聲明：文章內(nèi)容來自網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請及時聯(lián)系刪除。
