最近經(jīng)常有小伙伴私信詢問上海光華學(xué)院劍橋國際中心的課程設(shè)置 上海光華劍橋國際學(xué)校：即將迎來一百年校慶相關(guān)的問題，今天，國際學(xué)校小編整理了以下內(nèi)容，希望可以對大家有所幫助。

本文目錄一覽：

• 1、上海光華學(xué)院劍橋國際中心的介紹
• 2、上海光華學(xué)院劍橋國際中心的課程設(shè)置
• 3、上海光華劍橋國際學(xué)校：即將迎來一百年校慶

上海光華學(xué)院劍橋國際中心的介紹

上海光華學(xué)院劍橋國際中心是經(jīng)過劍橋大學(xué)考試委員會核準(zhǔn)并經(jīng)上海市教育管理機構(gòu)批準(zhǔn)成立的專業(yè)的A-LEVEL教學(xué)和考試機構(gòu)。來自英國的高中課程被移植到中國的課堂，結(jié)合中外教的雙重力量，采用全英語教學(xué)；學(xué)生參加英國權(quán)威考試機構(gòu)監(jiān)督和管理下的全球統(tǒng)一考試，取得成績的同學(xué)享有與英國高中生同等的大學(xué)入學(xué)申請資格，可以在美、英、加、澳等全球160國家和地區(qū)直接申請大學(xué)。目前下設(shè)復(fù)旦校區(qū)（光華劍橋），控江校區(qū)（光華控江）和浦東校區(qū)（光華浦東）。

上海光華學(xué)院劍橋國際中心的課程設(shè)置

通識教學(xué)：高學(xué)歷，更要有“高能力”
張鐵光表示，劍橋國際A-level課程是全英語授課的，包括學(xué)生的所有教材都是英國原版教材，課堂上中外教都采用英語授課。但是通識教育教育作為學(xué)院的特殊課程設(shè)置，其設(shè)置目的不僅僅是為了提高學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，更重要的是學(xué)生素質(zhì)和人格的全面發(fā)展，包括學(xué)生人生的態(tài)度、思維模式、想象力等等。這些才是真正的素質(zhì)教育，是本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度的一種教育理念。
確實，21世紀(jì)缺的絕對不是高學(xué)歷，而是具備“高能力”的真人才。教育是社會發(fā)展最堅固、最根本的保障，卻也有可能成為最保守的勢力。“高分低能”已然成為中國教育的緊箍咒。
“成績好確實是能說明學(xué)習(xí)能力強，但卻不能說明生存能力強，更不能說明發(fā)展能力強?！弊鳛橹袊钤缟孀銍H教育領(lǐng)域的專家，張鐵光院長有著完整而深刻的國際教育理念。他始終堅信：教育是為了人更好的生存和發(fā)展服務(wù)的。如果接受教育出來后，還不如沒受過教育或者受過很少教育的人能適應(yīng)社會發(fā)展，那么這種教育就是沒有任何價值的。
創(chuàng)新的英語教學(xué)
英語教學(xué)對中國教育來說，一直是個沉重的話題。長期以來，中國的英語教學(xué)存在著“耗時多，收效低”的問題。雖然中國學(xué)生在閱讀能力，語法基礎(chǔ)方面表現(xiàn)出逐漸提高的趨勢，但在語言的基本聽說方面，卻存在著嚴(yán)重的“聾子英語”、“啞巴英語”的現(xiàn)象。什么樣的教學(xué)模式才是最適合中國學(xué)生，又相對來說是最有效的呢？
林柯老師是該中心的英語教師，她本人在高校從事過多年的英語教學(xué)工作，有比較豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗，并參加過多個省級英語教學(xué)研究項目，發(fā)表論文，對英語教學(xué)理論有廣泛的研究，從剛剛進入中心，林柯老師就深刻感受到中心對英語教學(xué)的重視，以及探索英語教學(xué)的決心。她與光華學(xué)院的其他教學(xué)專家一起，在總結(jié)了多年來國內(nèi)外A-LEVEL教育經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在英語教學(xué)方面做出了新的嘗試。
首先，課程設(shè)置。光華中心每周英語課時是普通中國高中的2到3倍，也是中心所有課程中課時量最大的。同時， 根據(jù)英語的四項基本技能的要求，中心開設(shè)了聽、說、讀、寫四門英語課程，這樣就從課時上對聽和說這兩項基本技能的訓(xùn)練給予了保障。其中，針對中國學(xué)生口語相對較弱的情況，在教學(xué)中加大了口語課的課時，且教學(xué)中采取的是5人一班的小班教學(xué)，分別由兩位外教負(fù)責(zé)，一位中方教師輔助。從教學(xué)實踐來看，口語課教學(xué)獲得了很好的效果。一些開始不愿開口的學(xué)生，在課堂寬松自然地口語環(huán)境中，在老師的鼓勵下，逐漸開始愿意用英語交流。聽力課程由課上教學(xué)與課下作業(yè)相結(jié)合的教學(xué)模式進行。課堂上，老師選取最新的，地道的英語材料，對學(xué)生進行精聽的訓(xùn)練。課下，每周，教師會給學(xué)生大約5到10分鐘的聽力材料，這樣的課上課下相結(jié)合的教學(xué)聽力教學(xué)模式，在聽力的提高方面，做到了量的保障。
其次,小班授課。不僅是口語教學(xué)，中心其它課程也都是在20人左右的小班進行的。這就保障了老師對每個學(xué)生都非常了解，在教學(xué)方面盡量照顧到絕大多數(shù)學(xué)生先前知識水平，使得課堂教學(xué)更加有效。
再次,英語教學(xué)理念及模式的改變。在英語教學(xué)過程中，教師始終堅持提高英語實際運用能力的原則。在精讀課程中，英語教學(xué)不再以過去傳授語法知識為主，而是在教學(xué)過程中，淡化語法，加強詞匯，以一個話題為中心，擴展學(xué)生與話題相關(guān)的詞匯。這些詞匯在聽力，口語課上反復(fù)出現(xiàn)，幫助學(xué)生掌握。同時，開設(shè)了泛讀課程，以提高閱讀速度，捕捉有用信息，理解文章大意為目的。課堂上，教師不再主要充當(dāng)知識傳授者的角色，而更多是引導(dǎo)學(xué)生接觸更多的地道的語言材料，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律的過程。寫作課上，教師不再是只重視寫作的結(jié)果，而是更加重視寫作的過程，課堂上，和學(xué)生一起分析范文，從模仿寫作開始。
最后，學(xué)生的個別輔導(dǎo)。由于學(xué)生初中的英語教學(xué)條件差別很大，學(xué)生在來到這里學(xué)習(xí)以后也表現(xiàn)出英語能力的差異性。學(xué)院在日常的教學(xué)中充分考慮到這一點，在周五下午進行個別輔導(dǎo)，而且日常教學(xué)中也充分體現(xiàn)了靈活性。對相對較弱的學(xué)生每周又多安排三節(jié)英語課程的輔導(dǎo)。做到了一對二，一對三的輔導(dǎo)。通過這樣個別輔導(dǎo)，老師更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對個別學(xué)生的問題進行個別解決，更好做到“對癥下藥”。

上海光華劍橋國際學(xué)校：即將迎來一百年校慶

作為上海市第一所擁有IGCSE和A-Level教學(xué)資質(zhì)的國際學(xué)校，上海光華劍橋國際學(xué)校自成立以來，一直致力于為學(xué)生提供全球化教育。學(xué)校座落于上海市浦東新區(qū)南匯新城，占地面積約15萬平方米，擁有一流的教育設(shè)施。

多樣課程體系，培養(yǎng)國際視野

學(xué)校精心設(shè)計了多種學(xué)科體系，包括小學(xué)的英式國際課程、IGCSE、A-Level等。此外學(xué)校還開設(shè)了TESOL英語教學(xué)證書課程，幫助學(xué)生提高英語水平。所有課程都根據(jù)Cambridge英國考試委員會的標(biāo)準(zhǔn)制定，以最先進的教學(xué)方法和技術(shù)體系授課，旨在幫助學(xué)生開拓視野，習(xí)得全球化素養(yǎng)。

優(yōu)秀師資力量，創(chuàng)新教學(xué)模式

學(xué)校旗下聚集了優(yōu)秀的中外教師團隊，他們力求通過豐富多樣的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生在激發(fā)自己學(xué)習(xí)興趣的同時，獲取真正有用的知識和技能。學(xué)校注重借助現(xiàn)代科技手段，探索創(chuàng)新的教學(xué)模式，使學(xué)生能夠在跨文化交流中更好地融入未來的社會。

豐富校園生活，全面發(fā)展

學(xué)校生活除了留有充分的自由時間外，更設(shè)置有各種豐富多彩的社團活動和校內(nèi)活動，對學(xué)生的運動、音樂、藝術(shù)和口才能力等方面進行全面培養(yǎng)。每年學(xué)校還會組織各類課外游學(xué)及校外實踐活動，幫助學(xué)生加深對不同文化和風(fēng)土人情的理解。

百年校慶，追求卓越

2022年，上海光華劍橋國際學(xué)校即將迎來百年校慶。在未來的學(xué)校建設(shè)中，學(xué)校將一如既往地堅持高質(zhì)量的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和科學(xué)的管理方式，進一步開拓國際化教育領(lǐng)域，為不同背景的學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。

結(jié)語

上海光華劍橋國際學(xué)校作為上海市一流的、具有百年歷史的國際化教育品牌，在多個教育領(lǐng)域取得了異于尋常的成績和榮譽。學(xué)校將致力于通過教育培養(yǎng)出有卓越社會責(zé)任感、世界視野和創(chuàng)新精神的青少年，為推動中國社會實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級、接軌全球發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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