上海美高雙語(yǔ)學(xué)校

所在地區(qū)：上海 閔行區(qū)學(xué)校性質(zhì)：私立學(xué)校

學(xué)費(fèi)：11.60~14.40萬(wàn)招生階段：高中 初中 小學(xué)

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今天GJXX小編搜羅了上海美高雙語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)方正解讀人才培養(yǎng)的關(guān)鍵因素希望給擇校的家長(zhǎng)們提供參考。

2022年5月30日，京領(lǐng)諾獎(jiǎng)創(chuàng)新論壇暨國(guó)際學(xué)校頒獎(jiǎng)典禮在京領(lǐng)平臺(tái)圓滿舉辦。這是一場(chǎng)以世界智慧啟發(fā)中國(guó)國(guó)際教育的創(chuàng)新論壇，是一場(chǎng)極具專業(yè)性與影響力的國(guó)際學(xué)校頒獎(jiǎng)盛典，更是一場(chǎng)由京領(lǐng)獨(dú)家舉辦，助力教育事業(yè)發(fā)展、推動(dòng)行業(yè)升級(jí)、促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的年度盛宴。參與此次論壇的嘉賓包括諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主，哈佛、劍橋知名教授，全國(guó)知名國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)等。在京領(lǐng)諾獎(jiǎng)創(chuàng)新論壇暨國(guó)際學(xué)校頒獎(jiǎng)典禮上，上海美高雙語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)受邀作為全國(guó)名校代表，與諾獎(jiǎng)得主、頂尖大學(xué)教授同臺(tái)進(jìn)行專題演講。

校長(zhǎng)名片

方正

上海美高雙語(yǔ)學(xué)校創(chuàng)始人

美國(guó)耶魯大學(xué)全球董事會(huì)董事、美國(guó)耶魯大學(xué)Sterling Fellow、美國(guó)耶魯大學(xué)管理學(xué)院教學(xué)樓捐贈(zèng)人、耶魯大學(xué)北京中心創(chuàng)始贊助人、美國(guó)紐約大學(xué)全球理事會(huì)主席、美國(guó)紐約大學(xué)國(guó)際董事會(huì)董事、上海紐約大學(xué)“方正&唐雯獎(jiǎng)學(xué)金”捐贈(zèng)人、上海紐約大學(xué)教學(xué)樓捐贈(zèng)人之一、上海交響樂團(tuán)國(guó)際董事會(huì)董事、美國(guó)紐約愛樂交響樂團(tuán)贊助人、上海市臺(tái)商協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。

方正先生是一位致力于整合國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源、推進(jìn)中國(guó)教育國(guó)際化進(jìn)程的教育專家。早年在耶魯求學(xué)的幾年里，方正對(duì)教育有了更深刻的體會(huì)和想法，他意識(shí)到教育意味著社會(huì)責(zé)任，教育是在培養(yǎng)學(xué)生更好地面對(duì)未來、解決未來的問題。從事教育行業(yè)二十年來，在方正先進(jìn)教育理念的激發(fā)和個(gè)性化培養(yǎng)下，兩岸三地上萬(wàn)名學(xué)生成功地進(jìn)入了歐美眾多知名大學(xué)，更有相當(dāng)一部分優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入了哈佛、耶魯、劍橋、斯坦福、麻省理工等世界頂尖名校。

學(xué)校介紹

上海美高雙語(yǔ)學(xué)校成立于2014年，是美國(guó)威斯康星州Living Word Lutheran School Jackson（LWLSJ）總校在華唯一的分校。辦學(xué)多年，以優(yōu)異的升學(xué)成績(jī)吸引上千名學(xué)生入讀。學(xué)校涵蓋小學(xué)、初中和高中階段，同時(shí)引入國(guó)際化的優(yōu)質(zhì)教育，將中國(guó)基礎(chǔ)教育與國(guó)外精英教育完美融合。高中部提供AP和A-level課程，鼓勵(lì)每位學(xué)生選修第二外語(yǔ)，目前開設(shè)德語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、韓語(yǔ)、日語(yǔ)等世界語(yǔ)言課程。學(xué)校已獲得Cognia認(rèn)證及AP Capstone認(rèn)證，是AP世界學(xué)校。

上海美高致力于打造“中國(guó)領(lǐng)先、世界一流”的國(guó)際化先鋒示范學(xué)校，為學(xué)生提供與世界接軌的雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，為社會(huì)培養(yǎng)具有民族自信、勇于創(chuàng)新、擁有國(guó)際觀的各行各業(yè)優(yōu)秀人才。

嘉賓演講

在此，京領(lǐng)獨(dú)家放送上海美高雙語(yǔ)學(xué)校創(chuàng)始人方正的精彩演講，以饗讀者。 

大家好，我是上海美高雙語(yǔ)學(xué)校的董事長(zhǎng)方正。非常高興能夠有這個(gè)機(jī)會(huì)和大家討論我對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新人才的想法，以及如何把這種想法、理念在我們學(xué)校確實(shí)地實(shí)行。

一 創(chuàng)新何來：

改變與創(chuàng)造比知識(shí)更重要

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創(chuàng)新人才，顧名思義，就是能夠把一些新的想法、新的做法帶進(jìn)來，推翻傳統(tǒng)的思維，而得到比較好的效果和結(jié)果。有創(chuàng)新的能力和習(xí)慣的人，可以做一個(gè)科學(xué)家、醫(yī)生、企業(yè)家、工程師、藝術(shù)家或者音樂家......不論決定要走哪一種人生的方向，都比較容易在人生的道路上成功。我剛才提到創(chuàng)新的能力和習(xí)慣，而我沒有談到天賦，可見它事實(shí)上不是天生，而是后天培養(yǎng)出來的。

我們?nèi)绾蝸碜龅脚囵B(yǎng)呢？有一個(gè)非常著名的哲學(xué)家，花了一生的時(shí)間研究所有藝術(shù)的演變，后來他發(fā)現(xiàn)：其實(shí)根本就沒有所謂的藝術(shù)，只有藝術(shù)家。這個(gè)的意思是，只有人能夠帶來改變，而只有改變的人能夠創(chuàng)造歷史、得到成功。

我們來看看，創(chuàng)新的能力跟習(xí)慣應(yīng)該如何培養(yǎng)呢？什么是具有創(chuàng)新能力最重要的元素？很多人直接的反應(yīng)會(huì)認(rèn)為是知識(shí)，認(rèn)為只有充沛的知識(shí)才能讓一個(gè)人具備創(chuàng)新的能力。這種想法有什么缺點(diǎn)？試想全世界知識(shí)最淵博的人的腦袋里所能裝的知識(shí)點(diǎn)，其實(shí)還比不過任何一個(gè)現(xiàn)在孩子們口袋里會(huì)帶的智能手機(jī)。一個(gè)智能手機(jī)所能涵蓋的知識(shí)點(diǎn)與信息絕對(duì)遠(yuǎn)勝于這個(gè)世界上知識(shí)最淵博的人。但是我們有感覺到我們的生活會(huì)被智能手機(jī)挑戰(zhàn)嗎？智能手機(jī)給我們生活中帶來的便利跟驚喜，難道是它本身的知識(shí)點(diǎn)所造成的嗎？

人工智能真正能夠給我們帶來驚喜，甚至給我們的下一代的生活工作帶來挑戰(zhàn)，最重要的一個(gè)原因不是在于它們有充沛的知識(shí)點(diǎn)，而是在于它們能夠模擬人的想法。而在模擬的過程當(dāng)中，它們能夠開始學(xué)習(xí)，因?yàn)橛袑W(xué)習(xí)，所以它們開始創(chuàng)新。當(dāng)它們具備了創(chuàng)新改進(jìn)的能力的時(shí)候，再加上它們永無(wú)止境的知識(shí)點(diǎn)的集結(jié)，造成了人工智能有這么可怕的威力。這就是為什么上世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過一句話："Imagination is more important than knowledge." 創(chuàng)造力、想象力，遠(yuǎn)比知識(shí)要來得重要。

一個(gè)孩子成長(zhǎng)期間的絕大部分的時(shí)間都會(huì)待在學(xué)校。我經(jīng)常說，一個(gè)人一天有24個(gè)小時(shí)，而一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過程當(dāng)中，他的24個(gè)小時(shí)是如何分配的？8個(gè)小時(shí)休息、睡覺、吃飯，另外的8個(gè)小時(shí)他會(huì)在學(xué)校里學(xué)習(xí)。因此這8個(gè)小時(shí)在學(xué)校里學(xué)習(xí)的時(shí)間，就變成培養(yǎng)孩子具備創(chuàng)新能力以及發(fā)展他人生中要成功非常重要的一些習(xí)慣與能力的時(shí)間。而在這個(gè)過程中，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就是一個(gè)非常重要的元素。

電腦從純粹提供運(yùn)算記憶的能力，一直發(fā)展到人工智能，中間最重要的是它發(fā)展了模擬人的思維方式，學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新的能力。我們?nèi)绾螏椭粋€(gè)孩子來培養(yǎng)這種能力，最重要的是如何避免在傳統(tǒng)的教育系統(tǒng)里會(huì)落入的一些教育的謬思和錯(cuò)誤的做法。

二 創(chuàng)新能力三步走：

提問，解決，解釋

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一個(gè)人怎樣會(huì)有創(chuàng)新的能力？我歸結(jié)下來，第一，他必須要有問問題的習(xí)慣。我一直在學(xué)校里教導(dǎo)每一個(gè)孩子，讓他們知道，現(xiàn)在我們所知道的每一件事情，甚至是我們相信絕對(duì)正確的真理，每100件里至少有99件不是錯(cuò)誤的就是具備改進(jìn)的機(jī)會(huì)。只有抱有這樣一個(gè)信念，才會(huì)開始培養(yǎng)懷疑的能力與習(xí)慣，然后才會(huì)開始對(duì)身邊的每一件事情去問問題，而這是培養(yǎng)創(chuàng)新能力最重要的一個(gè)基礎(chǔ)。

在培養(yǎng)了問問題的習(xí)慣與能力以后，還要培養(yǎng)的是找答案的習(xí)慣與能力。找答案的習(xí)慣與能力，就是我們一般所說的執(zhí)行的能力。如果只會(huì)問問題，而不會(huì)去找答案，將來就會(huì)有一些想法永遠(yuǎn)沒有辦法落實(shí)。而你去找答案的時(shí)候，你會(huì)學(xué)習(xí)動(dòng)用到各種工具，你會(huì)有這種能力跟習(xí)慣，找各種資源。這種資源有一些可能是你周邊的人，周邊的老師、朋友；工具的話，可能是書本，可能是電腦。

學(xué)會(huì)問問題，學(xué)會(huì)找答案，然后來到最后一步，是學(xué)會(huì)如何去解釋你的想法，讓周邊的人能夠去了解、接受。在培養(yǎng)這種能力的時(shí)候，你不但會(huì)解釋自己的想法，你甚至可以去解決人家的疑慮，甚至是挑戰(zhàn)。能夠做到這三點(diǎn)：?jiǎn)枂栴}，找答案，解釋答疑的人，我保證，他絕對(duì)具備了創(chuàng)新的能力。

傳統(tǒng)的教育中，老師用單線式的教學(xué)，希望把一堆知識(shí)塞到學(xué)生的腦袋里頭。為了讓學(xué)生能夠最有效率地吸收到這些知識(shí)，老師把解題的方式都已經(jīng)跟孩子說過了。一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過程當(dāng)中，如果他已經(jīng)習(xí)慣了周邊的大人都急著要把最直接的答案給他，他如何去培養(yǎng)問問題的習(xí)慣，如何去培養(yǎng)找答案的能力，如何去培養(yǎng)解釋自己想法、解決人家疑慮的能力？當(dāng)然是不具備這種能力。不論這個(gè)孩子具備再多的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)了再多的解題的答案，考試分?jǐn)?shù)再高，我們可以斷定，這個(gè)孩子能夠擁有創(chuàng)新能力的可能性其實(shí)是非常低的。

因此我經(jīng)常說，一個(gè)最幸運(yùn)的孩子是找到會(huì)教育他的老師，有會(huì)養(yǎng)育他的家長(zhǎng)；最倒霉的孩子是碰到只想教他的老師，跟只會(huì)養(yǎng)他的父母。這中間最大的一個(gè)差別，就在于這個(gè)“育”字。而“育”字，是真正培養(yǎng)一個(gè)孩子具備創(chuàng)新能力與習(xí)慣的關(guān)鍵。謝謝大家。