上海諾科學(xué)校

所在地區(qū)：上海 寶山區(qū)學(xué)校性質(zhì)：私立學(xué)校

學(xué)費(fèi)：暫無信息招生階段：高中

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　　暮春草長(zhǎng)鶯飛，在魯迅先生逝世85周年之際，上海國(guó)際學(xué)校——諾科Pre-AP英語班的師生一行前往上海魯迅紀(jì)念館，去致敬這位中國(guó)二十世紀(jì)最偉大的作家，了解他的生平、教育背景、理念和精神。魯迅先生是“理想者不空談，現(xiàn)實(shí)者不功利，仁愛者不軟弱，剛直者不偏激”的代表。諾科學(xué)子也想成為像魯迅先生這樣的公民（魯迅先生不僅是偉大的作家，還是北大校徽的設(shè)計(jì)者）的話，不僅要努力發(fā)揮自己的潛能，還要為整個(gè)社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

　　本次行走課堂是“受教育的目的是什么？我想成為誰?”PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中的一部分，旨在：

　　1. 釋放學(xué)習(xí)者的主體活力

　　2. 拓展學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)時(shí)空

　　3. 賦能學(xué)習(xí)者的終身發(fā)展

　　4. 完成AP英語作文“Goals of education, individuality,conformity”

　　行走課堂活動(dòng)一：

　　魯迅紀(jì)念館，魯迅生平中英文翻譯

　　1.首在立人 the Promotor of Independent Minds

　　“立人”是魯迅思想的核心。他認(rèn)為，救國(guó)救民之道“首在立人，人立而后凡事舉”，中華民族要屹立于世界民族之林，必須要養(yǎng)成無數(shù)人格獨(dú)立，意識(shí)覺醒，精神健康的“新人”，民族才有希望！

　　English Version：

　　2. 畫出中國(guó)人的靈魂

　　English Version:

　　3. 保存者， 開拓者，創(chuàng)造者，拿來主義

　　English Version:

　　行走課堂活動(dòng)二：

　　魯迅墓，中日友誼紀(jì)念碑

　　Who is LU XUN? Why is he one of the most educated Chinese writers?

　　課后寫作練習(xí)

　　1.Do you think Lu Xun is an educated man and the greatest writer in modern China? Why or why not? (300 words, Due on 4.7)

　　2.How was Lu Xun educated? What education system did he come from? How did education influence him? Who is his counterpart in western culture? (300 words, Due on 4.8)

老師感悟

　　Emily Fang ：What is education? What makes a person educated??Are skilled artisans like Grandpa?Amu（阿木爺爺）and Liziqi（李子柒）with no formal schooling educated? Is a wise grandmother with eighty years of life experience but only a third-grade education, educated? Is Bill Gates, who dropped out of Harvard as a junior to found Microsoft, more or less educated and knowledgeable than his classmates who stayed in school? When we are seeking education and studying in NCSH, what are we looking for? Who do you think is the most educated person on the planet and how does he or she influence your life? This field trip will inspire you to think more about the purpose of education.?

學(xué)生感想

　　Jason

　　We, pre-AP English students went to the Lu Xun Memorial Hall in Shanghai. Seeing Lu Xun's achievements and anecdotes, we now have more recognition and admiration of different lights toward him and deepened understanding of how education influences people.

　　 Education like this field trip can ignite the imagination, inspire the mind, and instill a love of learning. We not only learn writing skills, but also acquire stories and quotes of influential people like Lu Xun. In addition, the class is nurturing us a sense of knowing who we are and what we will do. Education is not only for the individuals but it spills its benefits to the whole society. I never had such an English class that focuses on critical thinking and ideas rather than grammar, but it seems that all work in the same way to increase our competence of writing better essays. Therefore, it is an inspiring class for me and my classmates. I am looking forward to a new topic to learn.

　　Tina

　　四月份，Emily老師帶著我們一起去了魯迅公園。在去公園之前，我已經(jīng)看過不少關(guān)于魯迅先生的文學(xué)作品，也了解過很多他的生平故事，但是這次去了公園之后，我感覺對(duì)他的認(rèn)知更加立體了。不再只是碎片拼湊出來的對(duì)魯迅的認(rèn)知，而是更完整地沿著時(shí)間走過了魯迅的一生。這次trip之后，魯迅先生在我心中不僅僅只是一個(gè)活在別人評(píng)價(jià)中的偉大作家，而更是我腦海中鮮活的人物，連著他的精神仿佛一起融入到我的生活中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，悠然于心。

　　Alice

　　三、四棵櫻花樹矗立于門前，粉嫩的一簇簇的櫻花綴在細(xì)弱的枝丫上，素白的石墻，干凈的字牌，都在展現(xiàn)著魯迅本人低調(diào)、淡泊的形象。從那些展覽館中的一字一句間，我對(duì)陌生卻又熟知的周樹人先生產(chǎn)生了新的認(rèn)知。難以想象，當(dāng)時(shí)的他是抱著多大的勇氣放棄學(xué)習(xí)多年的醫(yī)學(xué)，轉(zhuǎn)而從事改變中國(guó)人精神的啟蒙活動(dòng)。更難以想象的，或許是在魯迅出現(xiàn)前的，封建文學(xué)的全貌。我們現(xiàn)在所閱讀的白話文的現(xiàn)代文學(xué)，統(tǒng)統(tǒng)源自于魯迅先生的《狂人日記》的出現(xiàn)。后續(xù)更有源源不斷的小說集的發(fā)表，進(jìn)一步為未來的中國(guó)文學(xué)做出了巨大貢獻(xiàn)......

　　與Emily老師走出魯迅公園后，我們?cè)诟浇目Х瑞^內(nèi)喝茶閑聊。當(dāng)聊到學(xué)習(xí)時(shí)，我忍不住地抒發(fā)了最近越來越感受到的課程壓力和迷茫。我告訴老師，自己到目前為止好像還沒有明確感興趣的專業(yè)、科目和方向。而只有閱讀和文學(xué)，是我略可詳談的話題。Emily老師發(fā)現(xiàn)了我的愛好——閱讀和與人交流。而與之有關(guān)的專業(yè)，比如傳媒。老師把她所知道的有關(guān)傳媒類的專業(yè)都一一介紹給了我，有關(guān)新聞，我愿意閱讀，也愿意寫報(bào)道；有關(guān)公關(guān)，我愿意與人交流，處理關(guān)系；有關(guān)媒體，我愿意運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，緊跟信息處在信息的前沿......我似乎在昏暗的道路上找到了那么一點(diǎn)兒星光，在敲不開的堅(jiān)果殼兒上找到了一絲裂縫。上海諾科學(xué)校這次的行走課堂，讓我探索了自己，想要成為像魯迅先生那樣“理想者不空談，現(xiàn)實(shí)者不功利，仁愛者不軟弱，剛直者不偏激”的媒體人。

敬請(qǐng)期待后續(xù)精彩的標(biāo)化行走課堂！

3月：上?？萍拣^行走課堂（負(fù)責(zé)老師：Denzel、Jill）

4月：魯迅紀(jì)念館行走課堂（負(fù)責(zé)老師：Emily）

5月：自行車展行走課堂（負(fù)責(zé)老師：Marina、Fiona）

6月：上海博物館行走課堂（負(fù)責(zé)老師：Jing）

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