呼市二中國際部

所在地區(qū)：內(nèi)蒙古 呼和浩特市學(xué)校性質(zhì)：公立學(xué)校

學(xué)費(fèi)：暫無信息招生階段：高中

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　　項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，簡稱PBL（Project-Based-Learning），是一套設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境的完整方法，由師生共同完成一個(gè)問題驅(qū)動(dòng)式項(xiàng)目；也是呼市二中國際部自2016年引入該教學(xué)法后課程改革體系中濃墨重彩的一筆。呼市二中國際部高三年級(jí)的同學(xué)于本周完成了他們高中階段最后一次PBL項(xiàng)目，受疫情影響此次項(xiàng)目于學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間在線啟動(dòng)并進(jìn)行，返校后展示。過程雖坎坷曲折，但成果喜人。

　　項(xiàng)目背景及意義

　　作為即將踏出國門的準(zhǔn)留學(xué)生，國際部高三年級(jí)的孩子們還要為自己的另外一個(gè)重要身份——“中國文化使者”，做好充分準(zhǔn)備。泱泱我中華上下五千年文化博大精深，然而世界對(duì)真正的中華傳統(tǒng)文化其實(shí)所知甚少。這便引發(fā)了對(duì)于活躍在世界舞臺(tái)上的中國仍存在的一些固有思維和認(rèn)知（Stereotype），甚至是誤解（Misunderstanding）。要堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義文化自信，必須讓優(yōu)秀的中國文化“走出去”。而肩負(fù)該重任的中堅(jiān)力量之一便是中國留學(xué)生。本次PBL需要學(xué)生解決的問題便由此衍生而來，即“如何通過多樣的方式，改變可能存在的固有思維，繼而樹立中國文化在國際舞臺(tái)上的正面形象”。我們希望通過此次PBL項(xiàng)目，進(jìn)一步幫助國際部學(xué)生“講好中國故事、傳播好中國聲音、闡釋好中國特色”。

　　PBL項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)問題

　　項(xiàng)目實(shí)施過程

　　受疫情影響，整個(gè)項(xiàng)目除了成果展示部分，全部在線完成。從3月20日項(xiàng)目啟動(dòng)到本周項(xiàng)目結(jié)束，歷時(shí)7周，10組學(xué)生在此期間完成了選題、現(xiàn)狀調(diào)研、信息搜集、信息分析整合與重組、問題解決、成果產(chǎn)出、成果展示及項(xiàng)目反思等8個(gè)階段性任務(wù)。每一組均由一名教師導(dǎo)師進(jìn)行整體引導(dǎo)，確保線上團(tuán)隊(duì)合作順利進(jìn)行，并輔助解決可能存在的困難。此外，定期舉行的“線上沙龍”也在一定程度上保證了學(xué)生線上PBL的內(nèi)容質(zhì)量和完成度。

　　項(xiàng)目進(jìn)度參考

　　項(xiàng)目成果展示

　　最終成果展示更是百花齊放。考慮到本次項(xiàng)目內(nèi)容面對(duì)的觀眾并非身邊的中國同齡學(xué)子，所以學(xué)生們把網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、自制視頻、電子雜志等作為研究內(nèi)容和結(jié)果展示的載體，以利于傳播和持續(xù)更新，從而進(jìn)一步將素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為持續(xù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐，也真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式方法的有效遷移。

　　國際部主任及部分老師做現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)

　　“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”本質(zhì)上還是“學(xué)習(xí)”而不是單一的“項(xiàng)目”。我們希望通過對(duì)學(xué)生周遭世界真實(shí)、可感知的問題的探討，真正激發(fā)學(xué)生“樂學(xué)善學(xué)、主動(dòng)參與”的潛在素養(yǎng)。而解決這些問題的過程，更是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于本國文化自信的天然素材。