今天國際學(xué)校小編整理了高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)中的功能是指什么相關(guān)信息，希望在這方面能夠更好的大家。

本文目錄一覽：

• 1、高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)中的功能是指什么
• 2、日本高中都學(xué)什么課程
• 3、IB國際文憑--IBDP高中課程介紹

高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)中的功能是指什么

高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)中的“功能”主要指的是英語課程在培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力和綜合素養(yǎng)方面所發(fā)揮的作用和職責(zé) 。具體來說，這些功能包括：

1. 語言交際功能 ：

   • 核心目的 ：培養(yǎng)學(xué)生具備用英語進(jìn)行有效交流的能力，包括口頭和書面表達(dá)。
   • 實(shí)施方式 ：通過聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同情境下能夠準(zhǔn)確、流暢地使用英語進(jìn)行信息交流。

2. 思維發(fā)展功能 ：

   • 核心目的 ：通過英語學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的思維能力發(fā)展，包括批判性思維、創(chuàng)造性思維和邏輯思維能力等。
   • 實(shí)施方式 ：在英語閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生分析文本、提煉觀點(diǎn)；在寫作教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)、進(jìn)行邏輯推理等。

3. 文化傳承與國際理解功能 ：

   • 核心目的 ：通過英語課程，使學(xué)生了解并尊重不同文化，增進(jìn)國際理解和跨文化交際能力。
   • 實(shí)施方式 ：在課程內(nèi)容中融入多元文化知識，如英語國家的歷史、地理、風(fēng)俗習(xí)慣等；通過國際交流項(xiàng)目、模擬聯(lián)合國等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的國際視野。

4. 學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)功能 ：

   • 核心目的 ：幫助學(xué)生掌握有效的英語學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力。
   • 實(shí)施方式 ：教授學(xué)生如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程、評估學(xué)習(xí)成果等；引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

5. 情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)功能 ：

   • 核心目的 ：通過英語課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和價(jià)值觀，如自信、合作、尊重等。
   • 實(shí)施方式 ：在英語課堂教學(xué)中，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和參與度；通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。

綜上所述，高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)中的“功能”是多方面的，旨在通過英語課程的學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維能力、文化素養(yǎng)、學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的綜合素養(yǎng)。

日本高中都學(xué)什么課程

1. 基礎(chǔ)科目：日本高中教育注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)術(shù)能力，包括國語（語文）、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會科學(xué)以及英語等。這些科目為學(xué)生提供了應(yīng)對大學(xué)入學(xué)考試所需的知識基礎(chǔ)。
2. 選修科目：為了適應(yīng)學(xué)生的個(gè)人興趣和未來的職業(yè)規(guī)劃，高中提供了多樣化的選修科目。這些科目涵蓋藝術(shù)、音樂、體育、信息技術(shù)、商業(yè)經(jīng)濟(jì)、家政等領(lǐng)域，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和未來的發(fā)展方向進(jìn)行選擇。
3. 特別科目：日本的高中教育還包括職業(yè)指導(dǎo)、國際理解教育以及環(huán)境教育等特別科目。這些課程的設(shè)計(jì)目的是培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和對全球問題的認(rèn)識。
4. 社團(tuán)活動(dòng)：參與社團(tuán)活動(dòng)是日本高中生活的重要組成部分。通過各種社團(tuán)，學(xué)生不僅可以培養(yǎng)實(shí)踐技能，還能在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)習(xí)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力。
5. 課程設(shè)計(jì)：日本高中課程注重基礎(chǔ)知識的教授，同時(shí)也致力于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和批判性思維能力。學(xué)校提供豐富的教學(xué)資源和設(shè)施，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會實(shí)踐和志愿服務(wù)。
6. 教育改革：近年來，日本政府不斷推進(jìn)教育改革，更新課程內(nèi)容，加強(qiáng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，并提升教師的專業(yè)水平。這些改革旨在創(chuàng)造一個(gè)更加包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足不同學(xué)生的需求。
7. 教育目標(biāo)：日本高中教育的目標(biāo)不僅僅是學(xué)術(shù)成就，還包括技能培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展和社會責(zé)任感的培養(yǎng)。通過全面的教育，學(xué)校希望為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)生活和職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

IB國際文憑--IBDP高中課程介紹

國際文憑(IB)教育體系成立于1968年，是一個(gè)非盈利性的全球教育基金會，旨在提供跨國家的教育課程。IB課程分為四個(gè)階段：小學(xué)項(xiàng)目（PYP）、中學(xué)項(xiàng)目（MYP）、大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目（DP）和IB職業(yè)相關(guān)課程（CP）。其中，IB高中文憑課程（IBDP）針對16-19歲的高中生，學(xué)制為兩年，是本文將詳細(xì)介紹的課程。

IBDP課程由三大核心課程和六大學(xué)科組成，旨在為學(xué)生提供均衡的教育，促進(jìn)國際理解與文化交流。三大核心課程包括認(rèn)識論（TOK）、專題論文（EE）和CAS社會實(shí)踐，旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、自主研究能力和社會實(shí)踐技能。六大學(xué)科涵蓋語言與文學(xué)、語言學(xué)習(xí)、個(gè)人與社會、實(shí)驗(yàn)科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等，學(xué)生需從這些學(xué)科中選擇六門課程，其中三門需為高級水平（HL）。

在DP課程中，學(xué)生需完成150小時(shí)的社會實(shí)踐（CAS），通過參與社區(qū)服務(wù)、藝術(shù)和體育活動(dòng)等，發(fā)展個(gè)人品質(zhì)與技能。此外，語言學(xué)習(xí)也是IBDP課程的重要組成部分，學(xué)生需要學(xué)習(xí)至少兩種語言，包括自己的母語和一種外語。

IBDP課程評估方式分為內(nèi)部評估（IA）和外部評估（EA），占最終成績的20%-30%和70%-80%。IA包括口語工作、地理實(shí)地考察、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作、數(shù)學(xué)研究、藝術(shù)表演等，由學(xué)校內(nèi)部評估。EA則包括論文、結(jié)構(gòu)性問題、簡答問題、數(shù)據(jù)響應(yīng)問題、文字回應(yīng)問題、案例研究問題、選擇題等，由國際文憑組織統(tǒng)一評估。

IBDP課程的評估方式強(qiáng)調(diào)高級學(xué)術(shù)技能的培養(yǎng)，如分析和呈現(xiàn)信息、評估和建構(gòu)論點(diǎn)、創(chuàng)造性地解決問題等，同時(shí)也注重基本技能的學(xué)習(xí)，如基本知識、關(guān)鍵概念的了解、標(biāo)準(zhǔn)方法的應(yīng)用。

IBDP課程的全球認(rèn)可度高，被世界上大多數(shù)主流大學(xué)認(rèn)可，其中61%的IB學(xué)校位于北美地區(qū)。在歐洲、北美和非洲等地區(qū)，IB文憑被視為優(yōu)良的入學(xué)資格。學(xué)生在完成IBDP課程后，可申請全球頂尖大學(xué)，如劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、常春藤聯(lián)盟大學(xué)等。此外，IBDP課程還能為學(xué)生的大學(xué)學(xué)習(xí)和就業(yè)做好準(zhǔn)備。

IBDP課程優(yōu)勢顯著，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的知識廣度和深度，還能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，包括身體、智力、情感和道德等方面。此外，IBDP課程還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，如時(shí)間管理、研究方法等，為學(xué)生的大學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在就業(yè)市場上，IBDP課程也能夠?yàn)閷W(xué)生提供優(yōu)勢，包括國際視野、跨文化技能、學(xué)術(shù)研究能力等。

IBDP課程在全球范圍內(nèi)享有高聲譽(yù)，被世界上所有主流大學(xué)認(rèn)可。學(xué)生在完成IBDP課程后，不僅能夠獲得IB文憑，還能獲得多個(gè)單科成績，這些成績被北美和世界其他地區(qū)的許多大學(xué)所認(rèn)可。此外，IBDP課程的淘汰率較高，不是所有學(xué)生都能夠參加IBDP考試。對于未能達(dá)到所有要求的學(xué)生，將獲得文憑課程的成績結(jié)果（DPCR），這表示學(xué)生已經(jīng)按照相同的DP標(biāo)準(zhǔn)和原則進(jìn)行了檢查和評估。

IBDP課程的評估結(jié)果將在每年5月結(jié)束的IB考試后于每年7月5日發(fā)布，對于11月結(jié)束的IB考試，結(jié)果將于1月5日發(fā)布。學(xué)生最多可以重考兩次。IBDP課程的評估結(jié)果對于學(xué)生的大學(xué)申請具有重要意義，是大學(xué)錄取的重要參考指標(biāo)。

以上就是國際學(xué)校小編給大家?guī)淼母咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)中的功能是指什么全部內(nèi)容，希望對大家有所幫助！