鐵嶺楓樹嶺國際學校小學·2021學年度，遠程網絡家長會，致詞全文
來源：國際學校招生網
時間：2022-01-27 20:43:42
尊敬的：
女士們，先生們，親愛的各位家長，大家好！感謝大家今天能出席我們的家長會。
首先，我代表萬合教育集團董事長劉夏女士以及楓樹嶺的全體師生祝各位家長新年快樂！
在此新年之際，我們真誠得感謝您把孩子的成長與未來托付給我們，感謝一直以來對我們工作的理解與支持。我們深知，楓樹嶺的昨天浸入了您無限的信任，我相信，我們的明天也寄托著你的希望。我們鐵嶺楓樹嶺國際學校的全體教師將不負眾望，用專業(yè)的水平，癡迷的情懷，超前的理念，回報堅信楓樹嶺學校睿智的家長們。
捷克教育家夸美紐斯認為，“只有受過一種合適的教育之后,人才能成為一個人?！痹诮逃龑W者們看來，只有適合孩子的教育， 才是最好的教育。什么是合適的教育？不同的個體，有各自不同的詮釋、注解與期冀。
我們楓樹嶺小學的教育宗旨是:“突破傳統(tǒng)，科學教育，厚積薄發(fā)?！毙W階段教育的主要任務是培養(yǎng)習慣，開發(fā)智力，調動好奇心，掌握科學的學習方法。
下面讓我們共同探討以下各個方面內容：
一、培養(yǎng)習慣。
成功的教育從培養(yǎng)好的習慣開始，良好的習慣是孩子一切活動順利進行的保證，是孩子一生的寶貴財富。而就小學階段的習慣，有四個方面：一是專注的習慣，二是優(yōu)先法則習慣，三是遵守時間的習慣，四是惜物愛物的習慣。
1、專注的習慣
在小學階段，學生的智力差別非常小，學習成績的好壞，主要區(qū)別在上課注意力集中和專注上，課后寫作業(yè)實質就是檢查課上是否專注的聽課，作業(yè)馬虎還是認真，其實也是注意力是否專注的問題。如果孩子作業(yè)寫不好成績，也不理想，楓樹嶺學校并不是從補課上著手來解決，而是從提高學生的專注力上下功夫，先治本，標自制，事半功倍。
2、優(yōu)先法則習慣
培養(yǎng)學生知道什么是當前重要的事情，什么是最緊急的事，如何分配時間，如何安排次序，每天做最重要的事，而不是被最緊急的事情牽著鼻子走。楓樹嶺的住校集體生活，對孩子培養(yǎng)優(yōu)先法則非常有利。采用這樣的方式，可以把有限的時間充分利用起來，把更重要的事情先辦完，可以從最終的結果上提升整體效率。即使是對我們大人這也是極其有用的習慣。
3、遵守時間的習慣
遵守時間是人生最重要的良好習慣之一，也是人的一項重要品格，必須從小培養(yǎng)而成，世界上有太多不遵守時間的人，主要是從小沒有培養(yǎng)好遵守時間的習慣。住校的孩子這個習慣非常容易養(yǎng)成，因為時間表是大家統(tǒng)一的，學習行為是大家統(tǒng)一的，這樣久而久之，他們不僅培養(yǎng)了遵守時間的習慣，而且也培養(yǎng)了良好的心態(tài)，以后能很好地適應社會。而住家的小孩一個人生活，所以沒有時間概念，大人火燒火燎，孩子慢慢悠悠不著急，一天下來家長覺得特別累，特別浪費時間，孩子卻覺得被人嘮叨不自在。
4、惜物愛物的習慣
惜物愛物必須從小培養(yǎng)，這里說的惜物愛物不是小氣的意思，是東西有秩序的擺放好，用后歸到原位，定期整理，再大一點的孩子，東西壞了要自己修好，這是楓樹嶺的惜物愛物習慣，這種動手能力的培養(yǎng)，好奇心的培養(yǎng)遠超寫作業(yè)的收獲，愛物惜物做個生活有規(guī)律的人，是幸福人生的基礎。
二、開發(fā)智力：
小學階段第二個主要任務是智力開發(fā)。一個人的大腦在 4 歲之前發(fā)育完成 50%，4 到 8 歲完成 30%，8 到 17 完成 20%，人的腦細胞是伴隨人一生不新陳代謝的。在小學階段智力開發(fā)效果非常明顯，是有效率，應該多重視。智力開發(fā)與補課不能同等，尤其是搶先學習下一年的課程，用考試的高分數來麻痹自己，其實那是沒用的，多少孩子到初二之后就厭學了，可見一斑。讓我們來了解一下人類大腦的結構和工作機理，人腦是由幾萬億個腦細胞組成在一起的，構成了左半腦：右半腦，中間連著的部分叫腦梁也叫胼胝體，后下部叫丘腦。1981 年美國的斯佩里博士，經過多年的研究，刨析了左右腦的分工機理，并且獲得了諾貝爾生理醫(yī)學獎，從那時起人類開啟了提高智力能力的探索。左腦負責語言，數學邏輯的部分；右腦負責視覺圖像，音樂內省的部分。右腦有把瞬間看到的事物場景，全部以圖形的方式，無一疏漏的輸入大腦右半球并且長期保存的神奇功能，它的記憶容量是左腦的 100 萬倍。丘腦儲存人的潛意識，是信息的中樞，最新科學研究結果認為，丘腦的信息是可以遺傳，行為意識信息的，這就會出現孫子的行為習慣隨爺爺，哪怕爺孫沒見過面。楓樹嶺小學深知教學不僅是傳授知識，更要有開發(fā)學生智力，促進學生個性和諧發(fā)展的任務，所以，我們的老師在教學行動中就很自覺的開發(fā)學生智力，突出右腦開發(fā)和訓練，與國家體制學校教學方法截然不同。教育，從來都不是一蹴而就的，短時間可能效果不明顯，成績不理想，長時間一定是厚積薄發(fā)，我自己的孩子就是這樣的例子，超強大腦也是強有力的證明。
三、調動好奇心
好奇心是兒童的天性，是熱愛學習的動因，老師和家長一定要來引導孩子學習各科知識和技能，盡量少用獎勵來調動學習熱情，因為好奇心是學習的內因，獎勵和鼓勵是學習的外因。培養(yǎng)孩子是一場智力游戲，是學校、老師、家長與孩子們之間爆發(fā)的一場斗智斗勇的攻堅戰(zhàn)，利用好孩子們的好奇心，這場戰(zhàn)斗就雙贏，否則就是一場名叫“為你好”的肉搏戰(zhàn)。
楓樹嶺小學的中外教合力，從全球各國的教育精華中總結教育方法，研發(fā)出一套獨特的教學體系，滿足了不同特質孩子的需求。在楓樹嶺學習的學生，比國家體制內的學生好奇心、拼搏精神和課外信息量都大。
四、科學的方法
這是學習效率高，反應快，記憶力強的原因。為什么是這樣呢？這就要從大腦是如何記憶和使用開講了。人類大腦的最小單位叫神經元，它是存儲記憶信息的載體，它由棗核型的神經干和四周向外延伸的樹突組成。外界信息以能量波的形式通過聽、看、聞、摸、嘗、感等方式傳達給神經元，神經元接受能量波后，結合自身的能量波，開始共振，神經元四周的樹突隨著共振波向外延伸，當樹突向外延伸與其他神經元的樹突碰觸后，達成連接的網絡，這時就形成了長期記憶。當自己用腦思考腦時，自身的能量波調動神經元高速振動，樹突向外延伸得越快，形成的網就越密集，達成的記憶效果就越強。人們在思考問題或者看書時，感覺很累的原因，就是思考會消耗能量，當人類在使用這類信息的時候，這些通過樹突鏈接在一起的神經元共同反應，加速振動，提取信息，所以也會很累。存儲的信息越多，連接的網絡越密集，人類就越聰明，反應也就越快，學習就越好。
我們了解大腦的工作原理后，讓我們來探討一下學習方法的問題。
1、課堂學習效率的提高
?。?）上課聽課要全神貫注，不分神，不溜號。楓樹嶺的老師上課會照顧到每一個孩子的聽課效果，不求多、不求快，只求高效，快 樂，始終聚精會神，目不轉睛。
（2）學生課桌間距保持 1 米以上，不會受其他學生干擾。
?。?）學習用具簡單、素色，上課不分神。
2、課后作業(yè)
?。?）獨立完成作業(yè)，不能有人看護，完成作業(yè)是為了讓孩子回憶課堂老師講解的內容，加強大腦神經元的震蕩，樹突延伸達成強有力的鏈接過程，不要為寫作業(yè)而寫作業(yè)，先去了解寫作業(yè)的實質意義。楓樹嶺的作業(yè)不多，學生負擔不重，這也是符合國家減負的教育改革要求，但是對學生學習能力的培養(yǎng)并不打折。
?。?）課外閱讀，閱讀是我們了解世界的開始，它對于我們的意義并不僅僅是豐富眼界，增長知識，我們更要通過閱讀掌握知識與技能，充分運用它們解決問題進而改造世界，這便是閱讀的真諦。我們的老師指導孩子們進行了大量的課外閱讀，孩子們在閱讀上獲取的不僅僅是一個人物、一個故事、而是一個個解決問題的有效途徑。而在閱讀的過程中孩子們的氣質得到了提高，閱讀的孩子在氣質上要高雅、高貴出很多不讀書的孩子，同時也為將來成為有品位的人打下良好的基礎。楓樹嶺小學有大量的課外讀物，學生有條件有時間來實現課外閱讀。把孩子們每天回家路途的時間用于課外閱讀，物超所值，住家的孩子錯失了多少機會。
3、睡前回憶
前面提到了大腦的結構和工作原理，為了更好地開發(fā)大腦，養(yǎng)成良好的習慣，楓樹嶺小學的孩子每天在睡覺之前都由老師帶領進行一天的總結。讓孩子們帶著一天的收獲進入夢鄉(xiāng)。這種工作非常重要，長期堅守、堅持，孩子們會體會到思考帶來的樂趣，會產生對學習的無限向往。
最后，我想說的是不同的教育選擇，既折射出每個家庭的教育觀，也考驗著每個家庭對于當下和長期的平衡和獨立判斷。站在各 種“路口”上，適合孩子奔跑的方向在哪里？在這個“躺平”和 “內卷”成為熱詞的時代，我們都知道，孩子失去內驅力和激情、失去愿意自我提升的動力、失去應對未來的沖動，那是比孩子的成績好壞，或一時成敗重要得多的問題。當前疫情、大國關系變化、國際教育趨勢變化、創(chuàng)新與科技浪潮，各方面變化都令人感到未來的變幻莫測。雖然，未來不可知，但并不可怕，好的教育恰恰能讓我們的孩子在不確定性中持續(xù)成長，幫助孩子在現在和不可測的未來之間架起橋梁。而好的教育來自我們，所以楓樹嶺你不二的選擇。
再次祝大家新年快樂，幸福安康。
楓樹嶺實驗學?！ばW部
校長：張詩奇
2022 年 1 月 2 日
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