國際課程中含金量最高的IB國際文憑課程也被眾多的家長和學生看作是“最難”的課程，IB課程真的很難嗎？有沒有什么途徑和方法能夠“輕松”攻克IB課程？中學階段如何著手準備才能打好IBDP的“攻堅戰(zhàn)”？——這一切的答案，都將在11月22日的昆山加拿大國際學校舉辦IB大咖專家講座中逐一為您解答！

　　對于每一位學生而言，中學階段的學習都是至關重要的階段，因為在這個階段，中學生的思維已經(jīng)由具體的形象思維發(fā)展為以抽象的邏輯思維為主，并且由“經(jīng)驗型”轉向“理論型”。同時，他們思維的組織性、敏捷性、靈活性、深刻性、批判性也有了相當程度的發(fā)展。

　　在這個階段，孩子們能夠有意識地把學習內容進行分析綜合，重新組織使之系統(tǒng)化；能夠運用已經(jīng)掌握的知識、思維方法和技能來解決實際問題；能夠獨立地、批判地思考問題，敢于發(fā)表自己的意見，并勇于挑戰(zhàn)權威。初中則更是在孩子求學的生涯是一個重要的承上啟下階段，作為擁有完整全面的IB國際文憑課程體系而言，MYP中學項目課程正是在IB體系中扮演著這一重要的角色，其課程設置在IBPYP和IBDP之間起到了很好的過渡作用。

IB MYP丨中學項目

　　MYP是針對11-16歲的學生設計的。它所提供的學習框架鼓勵學生成長為能夠進行創(chuàng)造性思考和批判性思考，并善于進行反思的人。MYP強調智力方面的挑戰(zhàn)，鼓勵學生在他們所學習的傳統(tǒng)學科與真實世界之間建立聯(lián)系。它培養(yǎng)學生掌握交流技能，發(fā)展多元文化理解并開展全球參與，這些品質對于21世紀的生活來說都是至關重要的。

MYP課程包括

　　八大學科組：語言A、語言B、人文、科學、數(shù)學、藝術、體育、技能

　　五大相互作用領域：學習方法領域、社區(qū)與服務領域、人類創(chuàng)造領域、環(huán)境領域、健康與社會教育領域

　　個人設計：個人設計是中學項目的重要組成部分。學生要學會管理和主導自己的探究，并進一步發(fā)展他們通過中學項目已經(jīng)學會的各種技能。

MYP課程項目特點

　　＃ 綜合包容

　　MYP強調綜合培養(yǎng)學生在全球化社會中所需要的知識、技能、態(tài)度以及對世界的認識，同時對各個國家的本土教學內容具有很強的包容性。

　　＃ 探究學習

　　MYP注重為學生提供各種機會，使他們能夠發(fā)揮自己的潛力，探索自己的學習興趣和學習方式，自己提出探究問題，自己通過探究的方式進行解答，反思并發(fā)展強烈的個人身份認同感和文化認同感。

　　＃ 思維技能

　　MYP注重培養(yǎng)學生高層次的思考技能，使他們以發(fā)展健全判斷力的方式來探索他們日益擴展的關注，以及他們不斷增長的自我意識和全球意識。

　　＃ 學以致用

　　MYP注重課堂的知識與現(xiàn)實世界的實踐相結合，強調各學科知識的相互關聯(lián)，主張將知識學習與現(xiàn)實問題緊密結合，要求學生在行動中學習，在行動中開展服務。

　　MYP是被認為當今世界上可以采用的最好的中學項目,如果您的孩子高中或者大學要去國外深造，建議您選擇MYP項目，這樣做不僅能夠使學生為將來的學習深造做好最充分的準備,還將為他們提供國際文憑學生能夠具有的,看待我們自己以及周圍世界的獨特和全面的觀點。

　　作為IBPYP與IBDP階段的銜接課程，MYP是如何做到讓學生從PYP六大主題式的超學科探究學習，順利過渡到DP階段6大組專業(yè)學科深入學習的呢？如果你想搞清楚，如何幫助孩子在中學階段有效開展MYP的學習，快快報名參加11月22日昆山加拿大國際學校的IB大咖專家講座，此次講座將同時面向校內外家長和學生開放，歡迎各位家長和學生的蒞臨。