南京漢開書院

所在地區(qū)：江蘇 南京市學(xué)校性質(zhì)：公立學(xué)校

學(xué)費(fèi)：暫無信息招生階段：高中 初中 小學(xué)

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“漢開之問” ：

十三年之后，

今年入讀初一的孩子研究生畢業(yè)，

那時(shí)的中國(guó)與世界，

怎樣的人可謂人才？

怎樣的人生可謂幸福？

　　所謂儀式感，莊重而有意義，它足以讓平凡的日子散發(fā)出動(dòng)人的光芒。

　　2021年5月6日，是南京漢開書院五周年校慶日。漢開全體師生身著正裝，在明辨大廳隆重舉行 “相約未來”封存儀式，將2020級(jí)學(xué)子寫給未來自己的信塑封起來，裝進(jìn)封存罐中，放入地下洞穴里，靜等13年后他們回到漢開，一同揭開.......

主持人：趙柯棋、齊諾涵

　　今年是建黨100周年，百年風(fēng)華一路芬芳。今日正青春的漢開學(xué)子，滿懷著赤子之心，寫滿了對(duì)未來的憧憬與期待。讓我們一同聆聽2020級(jí)兩位學(xué)生代表發(fā)言，見證2020級(jí)師生進(jìn)行“致未來的自己”封存儀式。 每一個(gè)都重要，每一個(gè)都被需要。本次儀式，書院還邀請(qǐng)了2018級(jí)趙新童同學(xué)作為學(xué)長(zhǎng)代表進(jìn)行發(fā)言，回憶過往的今天，2018級(jí)、2019級(jí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們心中感慨萬千......

2020級(jí)展示封存罐、師生合影留念

2020級(jí)、2018級(jí)學(xué)生代表發(fā)言

　　感謝眼淚，讓我們收獲成長(zhǎng)；感謝求索，讓我們收獲進(jìn)步；感謝微笑，讓我們收獲溫暖......那個(gè)11的你，在憧憬著13年后的未來，就是希望未來的你，會(huì)感謝曾經(jīng)那個(gè)為努力為夢(mèng)想拼搏的“你”。

　　——項(xiàng)蘇琦同學(xué)

　　隨著長(zhǎng)大，我們對(duì)世界的認(rèn)知也在不斷改變。辯解的次數(shù)少了，沉默的次數(shù)多了，目標(biāo)沒有以前定得高了。我們漸漸明白要做理想主義的擁護(hù)者，也要做現(xiàn)實(shí)主義的同盟者，理想使人出眾，而現(xiàn)實(shí)令人堅(jiān)強(qiáng)；明白勇往無前的執(zhí)著待人前進(jìn)，也懂得某種程度的退讓也是一種迂回的勝利；明白既要有不安于現(xiàn)狀的雄心，也要有享受當(dāng)下的定力；明白“個(gè)人英雄主義”雖充滿熱血與包容，但表達(dá)與交流才是促進(jìn)成長(zhǎng)的良機(jī)；明白要學(xué)會(huì)安靜、學(xué)會(huì)沉默、學(xué)會(huì)克制、學(xué)會(huì)放棄，但更要擁抱喧鬧、學(xué)會(huì)表達(dá)、享受放縱、盡力爭(zhēng)取，盡情享受這個(gè)年紀(jì)應(yīng)有的權(quán)利；明白此刻自己有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，也深知自己終要學(xué)會(huì)接受自己的普通。而普通卻不平庸的奮斗，大概是我們大部分人定格的身影。

　　——肖楚語同學(xué)

　　今天，我們?yōu)闈h開慶祝五周歲的生日，未來，還會(huì)有十周歲，二十周歲，甚至百歲。到那時(shí)，漢開必已向世界盛開，我們無論走到哪里，都將因自己是漢開人而感到自豪。我們會(huì)穿著母校的校服，大聲地唱著母校的校歌，向世界發(fā)出漢開的聲音！

　　高山的意義是攀登賦予的，成功的意義是奮斗賦予的。祝愿漢開如校歌中唱的那般“溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤”。

　　——趙新童同學(xué)

　　五周年校慶日，王院長(zhǎng)的發(fā)言主題是朗讀漢開高一學(xué)子伏欣雨同學(xué)在漢開三年前的吉尼斯長(zhǎng)跑冠軍的發(fā)言作文——《學(xué)生成長(zhǎng)的分享，校慶院長(zhǎng)的禮物》。

　　伏欣雨同學(xué)的分享也可以作為觀察漢開教育的一個(gè)窗口。王院長(zhǎng)說：“何謂好學(xué)校？仁者見仁智者見智，但我認(rèn)為，培養(yǎng)出令老師尊重的學(xué)生，而且這樣的學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵思維與行為，可以作為營(yíng)養(yǎng)分享同學(xué)與社會(huì)，那么我們可以說這樣的學(xué)校‘好’；如果這樣的學(xué)生是一大批，而且代代相傳，進(jìn)而成為傳統(tǒng)，成為精神，成為良習(xí)，經(jīng)常看得見，那么我們可以說這樣的學(xué)校‘真好’”。

　　負(fù)責(zé)任的教育，不僅關(guān)注學(xué)生的“一段”，更關(guān)注他的“一生”，使“一段”成為“一生”向上的階梯。

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