今天GJXX小編搜羅了江蘇省泰州中學(xué)國(guó)際部空中課堂吹響戰(zhàn)“疫”反攻的號(hào)角希望給擇校的家長(zhǎng)們提供參考。

　　新冠肺炎來(lái)襲，延時(shí)開(kāi)學(xué)發(fā)布，國(guó)際班5月全球統(tǒng)考步步逼近。“疫”情緊急，但是有一個(gè)人的心里更急，她就是學(xué)校國(guó)際部負(fù)責(zé)人范永梅老師。作為學(xué)校國(guó)際部負(fù)責(zé)人，范老師在牽頭做好國(guó)際部日常防疫工作的同時(shí)，還在思考如何才能不影響學(xué)生的學(xué)業(yè)。 　　2020年1月30日，好消息終于來(lái)臨。在以校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)封留才為組長(zhǎng)的江蘇省泰州中學(xué)疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署下，國(guó)際部決定啟動(dòng)“空中課堂”。范永梅老師的心里終于松了一口氣。 　　相較于普通班，省泰中國(guó)際部的“空中課堂”又有所不同。時(shí)間方面，國(guó)際班距離全球統(tǒng)考的時(shí)間更緊迫；老師方面，國(guó)際班有些外籍教師還身在國(guó)外；教學(xué)方面，由于國(guó)際班的特殊性，學(xué)生需要在以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中學(xué)習(xí)等等。 　　以上種種情況對(duì)國(guó)際班的“空中課堂”提出了更高的要求，范永梅老師又開(kāi)始心思重重，圍繞國(guó)際班“空中課堂”的啟動(dòng)，她的工作更加忙碌起來(lái)。 　　她第一時(shí)間通知國(guó)際部全體教師：停課不能停學(xué)，立即啟動(dòng)“空中課堂”工作，讓學(xué)生開(kāi)學(xué)即能無(wú)縫銜接，并要求各班班主任做好宣傳工作、各學(xué)科教師做好備課工作。 　　“空中課堂”正式上線前，范永梅老師提前部署，事無(wú)巨細(xì)。2020年2月8日，國(guó)際部召開(kāi)“空中課堂”線上教學(xué)研討會(huì)；次日，組織各學(xué)科教師協(xié)同學(xué)生提前一天進(jìn)行線上調(diào)試，以確保所有準(zhǔn)備工作全部到位?！翱罩姓n堂”正式上線后，她又親自監(jiān)督和參與學(xué)生課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，確?！翱罩姓n堂”的質(zhì)量。

范永梅

國(guó)際部負(fù)責(zé)人

高三國(guó)際班班主任 　　國(guó)際班全體班主任在接到通知啟動(dòng)“空中課堂”工作的這一刻起，也迅速行動(dòng)起來(lái)。高二國(guó)際班班主任肖云老師就學(xué)生和家長(zhǎng)反映的學(xué)習(xí)問(wèn)題，積極與家長(zhǎng)、學(xué)生以及各任課教師溝通，合力解決問(wèn)題。

肖 云

高二國(guó)際班班主任 　　自“空中課堂”正式上線，高一國(guó)際班班主任付勇老師每天查課不少于4節(jié)。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽(tīng)課不規(guī)范就及時(shí)告知家長(zhǎng)，要求其改正。及時(shí)跟蹤學(xué)生作業(yè)情況，配合任課教師督促學(xué)生認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

付 勇

高一國(guó)際班班主任 　　以上只是國(guó)際班三個(gè)年級(jí)的班主任所做大量工作的縮影。為了保證“空中課堂”線上教學(xué)質(zhì)量，他們既要檢查課上情況，又要督促學(xué)生課后學(xué)習(xí)；不但要密切保持和眾多家長(zhǎng)的溝通，還要協(xié)調(diào)各學(xué)科教師的工作。一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就要第一時(shí)間去解決問(wèn)題。與此同時(shí)，還要同時(shí)完成好國(guó)際部要求的其他日常疫情防控工作。 　　“空中課堂”開(kāi)啟后，各學(xué)科教師也是沖鋒在前，因?yàn)樗麄冎?，?duì)學(xué)生至關(guān)重要的全球統(tǒng)考即將到來(lái)，時(shí)間非常緊迫。 　　國(guó)際部召開(kāi)“空中課堂”研討會(huì)后，馬艷老師立即組織各學(xué)科教師按照研討會(huì)要求制定線上教學(xué)計(jì)劃。遇到網(wǎng)絡(luò)擁堵問(wèn)題，她立即組織老師們研究方案，確?！翱罩姓n堂”順利進(jìn)行。 　　由于不是面對(duì)面，所以授課老師無(wú)法直觀地觀察到學(xué)生，學(xué)生在“空中課堂”的互動(dòng)和反饋?zhàn)兊貌荒敲捶e極。楊海老師就特意在課堂中增加了提問(wèn)和回答環(huán)節(jié)，也在自己的課件里增加了練習(xí)，zoom（線上云會(huì)議軟件）支持實(shí)時(shí)語(yǔ)音功能，學(xué)生打開(kāi)麥克風(fēng)就可以直接回答問(wèn)題，另外還有共享屏幕功能，學(xué)生可以直接在屏幕上操作，解答問(wèn)題。 　　關(guān)于課堂趣味性，楊海老師當(dāng)講到不同藥物和細(xì)胞或者細(xì)菌結(jié)合的方式不同，大多決定于細(xì)胞膜表面的受體這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，就以新型冠狀肺炎為例，說(shuō)明新型冠狀肺炎病毒不停變異，主要就在于表面受體的變異，使得原來(lái)能夠有效結(jié)合的藥物變得不有效。 　　由于線上和線下授課方式的不同，為了保證“空中課堂”的質(zhì)量，對(duì)原先備課方案的要求也就要隨之發(fā)生變化。阮榕老師對(duì)原先的教案進(jìn)行了較大的修改。其中最大的改動(dòng)就是對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解盡量控制在3~5分鐘之內(nèi)，隨后配以相應(yīng)的練習(xí)，整個(gè)授課環(huán)節(jié)是學(xué)+練+學(xué)+練，而不是像線下授課過(guò)程中的學(xué)（20~25分鐘左右）+練的模式。 　　由于數(shù)學(xué)這一學(xué)科需要進(jìn)行大量的書(shū)寫(xiě)以及運(yùn)算，所以電腦的展示效果與板書(shū)之間存在一定差異。初文鶴老師為了更好地進(jìn)行授課，提高課堂效率，特意準(zhǔn)備了手寫(xiě)板輔助輸入，從而更好地解答數(shù)學(xué)問(wèn)題。 　　關(guān)于作業(yè)的布置方面，她主要針對(duì)授課內(nèi)容選取題目，并通過(guò)電子文檔的方式分享給學(xué)生及家長(zhǎng)，同時(shí)規(guī)定以圖片形式提交作業(yè)，以便于及時(shí)批改；根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，在第二天課上進(jìn)行針對(duì)性的講解，并對(duì)作業(yè)情況進(jìn)行記錄。 　　“空中課堂”線上教學(xué)并非一帆風(fēng)順，一開(kāi)始也遇到許多困難。馮夏敏老師勇于直面困難，想方設(shè)法解決問(wèn)題。線上通道擁堵，她采取了多種備選方案，矚目、zoom 、微信、QQ等軟件都成為了她線上教學(xué)的工具。 　　馮夏敏老師總是提前做好相應(yīng)課堂的PPT，且使用手寫(xiě)板代替鼠標(biāo)，保證了課堂45分鐘的有效性。對(duì)于作業(yè)的批改，她使用微信上的班級(jí)小管家小程序及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)還能統(tǒng)計(jì)出班級(jí)學(xué)生完成作業(yè)的整體情況。 　　經(jīng)濟(jì)學(xué)科，理論知識(shí)較多。董躍宇老師會(huì)把每一天的經(jīng)濟(jì)早讀任務(wù)提前發(fā)至家長(zhǎng)群，讓學(xué)生第二天按照學(xué)校的早自習(xí)時(shí)間進(jìn)行詞匯朗讀、默寫(xiě)，默寫(xiě)結(jié)果由家長(zhǎng)發(fā)至家長(zhǎng)群，讓家長(zhǎng)在此過(guò)程中做好有效督促。 　　根據(jù)學(xué)校晚自習(xí)時(shí)間，要求學(xué)生完成作業(yè)后發(fā)至小組群，董躍宇老師會(huì)將作業(yè)和早讀學(xué)生完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并發(fā)至家長(zhǎng)群，便于實(shí)時(shí)反饋和管理。為了讓每一位同學(xué)對(duì)于當(dāng)天做學(xué)的經(jīng)濟(jì)知識(shí)不存疑，她將班級(jí)學(xué)生分小組管理，這也鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。 　　戰(zhàn)“疫”期間，國(guó)際部的外教無(wú)論是身在國(guó)外的Ricky，還是堅(jiān)守在泰州的Floyd，都能夠堅(jiān)持按照“空中課堂”的課程教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行線上協(xié)同教學(xué)，以保障“空中課堂”教學(xué)質(zhì)量。 　　遠(yuǎn)在國(guó)外的Ricky還說(shuō)：“不管中國(guó)疫情發(fā)生如何變化，我所關(guān)心的核心點(diǎn)始終只有一個(gè)，那就是在以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中去鍛煉學(xué)生聽(tīng)力和口語(yǔ)的技能。到目前為止，我喜歡在線共享課程和多媒體的互動(dòng)以及不同的動(dòng)態(tài)”。Floyd也表示：“我很享受和孩子們?cè)诰€上授課期間的互動(dòng)和討論，他們和平時(shí)一樣高度參與到課題和案例的討論中。” 　　在江蘇省泰州中學(xué)國(guó)際部全體教師的共同努力下，“空中課堂”讓學(xué)生們?cè)趹?zhàn)“疫”期間雖然停課但不停學(xué)，家長(zhǎng)和學(xué)生也積極配合，充分保障了即將開(kāi)學(xué)的課程能夠?qū)崿F(xiàn)無(wú)縫銜接。

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