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建業(yè)小哈佛雙語學(xué)校:特色“英語月” 學(xué)子展風(fēng)采

所在地區(qū):河南 鄭州市學(xué)校性質(zhì):私立學(xué)校
學(xué)費(fèi):暫無信息招生階段:小學(xué)

今天GJXX小編搜羅了建業(yè)小哈佛雙語學(xué)校:特色“英語月” 學(xué)子展風(fēng)采希望給擇校的家長們提供參考。

  盛夏時(shí)節(jié),萬物滋長;回望校園,熱鬧非凡。在這個(gè)充滿活力的6月,建業(yè)小哈佛雙語學(xué)校高年級英語組的老師們,通過豐富多彩的六月“英語月”學(xué)科活動,讓小哈佛的學(xué)子們盡情地汲取知識的力量,肆意地生長、怒放!

  寫作大賽

  6月初,英語寫作大賽活動如火如荼地開展起來。20分鐘的現(xiàn)場命題作文,真實(shí)考察了學(xué)生的語言積累、時(shí)間管理、應(yīng)變能力。正是由于學(xué)生將英語真正融入到日常生活中,才能在比賽中信手拈來。一篇篇書寫美觀的佳作,無不彰顯學(xué)生們深厚的英語功底。

  朗讀大賽

  在語言的學(xué)習(xí)中,反復(fù)操練是非常必要的,學(xué)習(xí)語言最重要的方法就是盡可能多說。6月中旬,由專業(yè)英語老師擔(dān)任評委開展了英語朗讀大賽活動。比賽前,同學(xué)們紛紛積極報(bào)名并竭盡全力準(zhǔn)備材料。比賽中,選手們各顯神通,每個(gè)人都展現(xiàn)出他們最出色的一面:清晰的發(fā)音、自然的表達(dá)、優(yōu)美的語言,嫻熟的口語能力和自信的微笑,展現(xiàn)出他們對于學(xué)習(xí)英語的熱愛和執(zhí)著,同時(shí)也展現(xiàn)了他們昔日的努力和對未來的憧憬。通過比賽,所有參賽選手認(rèn)識到自身英語學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和與真正英語演講者存在的差距,為今后的英語學(xué)習(xí)指明了方向。

  詞匯互譯比賽

  詞匯是基礎(chǔ),是素材,是細(xì)胞。如果把學(xué)習(xí)英語比作蓋房子的話,詞匯就是磚瓦。兩次比賽,有梯度,有深度:不僅擴(kuò)大詞匯范圍,更加大了考察難度。最終,本學(xué)期的重點(diǎn)常用單詞,句型都被一網(wǎng)打盡。孩子們真心體會到了一分耕耘,一分收獲!   精彩紛呈的活動詮釋了學(xué)子們英語學(xué)習(xí)的自信與風(fēng)采,孩子們在歡笑中收獲了一份難忘的記憶,更在比賽中收獲了成長和快樂。同學(xué)們,讓我們的生命像夏季的花朵那般絢麗奪目,讓學(xué)習(xí)成為我們生命中最鮮艷的花朵!


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建業(yè)小哈佛雙語學(xué)校如何保證孩子在校的飲水量?

水是我們的生命之源,為了保證孩子在校的飲水量,首先在宿舍每天保證孩子早中晚三杯水;在教室課任老師也會督促孩子的日常飲水,如有個(gè)別孩子需要多喝水,生活老師也會跟家長及時(shí)做好溝通,督促孩子多喝水。

建業(yè)小哈佛雙語學(xué)校如何保障孩子良好的休息環(huán)境?

學(xué)校制定有完善的管理制度,為每個(gè)參與者配備負(fù)責(zé)任的生活老師,保證在孩子休息期間都有生活老師的檢查管理,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,在孩子得到照顧的同時(shí),保證孩子有良好的休息環(huán)境。

建業(yè)小哈佛的孩子上寄宿制學(xué)校,不太適應(yīng)怎么辦?

孩子面對一個(gè)全新的環(huán)境,多多少少都會有不適應(yīng)的情況,面對剛?cè)雽W(xué)的孩子,生活老師會配合班主任以及相關(guān)課任老師在孩子休息時(shí)間一起照顧孩子,安撫孩子情緒,讓孩子盡快融入寄宿制校園生活。

建業(yè)小哈佛雙語學(xué)校的孩子飲食上如何安排?

學(xué)校早中晚三餐都是根據(jù)孩子成長需要做到營養(yǎng)搭配均衡。生活老師會提前與家長和孩子們做好溝通,知道孩子的飲食習(xí)慣及忌口,在打飯的時(shí)候跟廚師做好溝通,在保證孩子吃飽吃好的基礎(chǔ)上培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣。

2020年建業(yè)小哈佛雙語學(xué)校的招生計(jì)劃

2020年建業(yè)小哈佛雙語學(xué)校的招生計(jì)劃是:每個(gè)年級5個(gè)班,班額:26人/班 ;一年級入讀年齡以該學(xué)年的8月31日前年滿6周歲;其他年級如有空余學(xué)位,實(shí)行滾動招生政策。

不能為空
學(xué)校開放日預(yù)約信息填寫
不能為空
不能為空
不能為空
驗(yàn)證碼
不能為空