目前，國(guó)際學(xué)校是很多家長(zhǎng)們口中常常被提及的事情，家長(zhǎng)們?yōu)榱俗尯⒆舆M(jìn)入國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)，費(fèi)盡心思，因?yàn)榇蠖鄶?shù)國(guó)際學(xué)校會(huì)引進(jìn)國(guó)外的課程體系，這樣會(huì)更有利于學(xué)生的國(guó)際化思維的培養(yǎng)，廣州市增城區(qū)鳳凰城中英文學(xué)校國(guó)際小學(xué)引進(jìn)了PYP，接下來(lái)就對(duì)此課程進(jìn)行介紹：

項(xiàng)目簡(jiǎn)介

　　小學(xué)項(xiàng)目是國(guó)際文憑組織（IB）提供的四大項(xiàng)目之一,為3至12歲的學(xué)生設(shè)計(jì)，它汲取眾多國(guó)際學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，被全世界廣泛認(rèn)可，是公認(rèn)的國(guó)際幼小教育的領(lǐng)跑者。PYP小學(xué)項(xiàng)目專注于學(xué)生的全面發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂內(nèi)外成長(zhǎng)為積極探究的人，并幫助他們?yōu)樯詈凸ぷ髟谝粋€(gè)復(fù)雜且高度關(guān)聯(lián)的世界做好準(zhǔn)備。

項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)

　　IB小學(xué)項(xiàng)目不再采用分科學(xué)習(xí)的方式，而采用概念驅(qū)動(dòng)的的超學(xué)科探究幫助孩子整合知識(shí)。以六大超學(xué)科主題為框架，涵蓋六門學(xué)科和五大要素，學(xué)習(xí)要使孩子在各個(gè)學(xué)科之間建立聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)將各個(gè)學(xué)科整合起來(lái)的方法,最終成為具有國(guó)際情懷的IB學(xué)子。

　　學(xué)生自己通過(guò)閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等途徑去獨(dú)立或合作地探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論。在教師的指導(dǎo)下，給孩子創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主自覺(jué)地探究，通過(guò)探究與其已知的真實(shí)世界建立聯(lián)系，在協(xié)作中建構(gòu)對(duì)世界的理解。

　　國(guó)家基礎(chǔ)教育課程要求教學(xué)體現(xiàn)建構(gòu)性，生成性、多元性相統(tǒng)一。小學(xué)項(xiàng)目課程幫助學(xué)生在新舊知識(shí)間建立聯(lián)系，構(gòu)建自己的理解；鼓勵(lì)個(gè)性化的、富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)；注重人的差異性和多樣性，滿足學(xué)生的合理需求。

　　總而言之，在國(guó)際小學(xué)階段引進(jìn)PYP課程是非常有利于學(xué)生們的學(xué)習(xí)和將來(lái)的發(fā)展的，如果想要了解其他問(wèn)題，可以進(jìn)入國(guó)際學(xué)校招生網(wǎng)查看！