喜訊傳來，廣東碧桂園學(xué)校IB學(xué)子YOC競(jìng)賽收貨滿
時(shí)間：2022-01-27 19:23:27
Youth Observation Communication青年觀察項(xiàng)目（簡(jiǎn)稱YOC）是JEA在中國(guó)區(qū)開展的官方活動(dòng)，也是全球規(guī)格的中學(xué)生社會(huì)觀察和調(diào)查研究活動(dòng)。
廣東碧桂園學(xué)校學(xué)子首次參賽，歷時(shí)五個(gè)月，通過調(diào)查研究，不懈努力，喜獲“卓越青年觀察獎(jiǎng)”。
參賽目的和過程
參賽隊(duì)伍分享道：我們將盡可能多的想法羅列出來，再逐一核對(duì)比賽的標(biāo)準(zhǔn)，一步一步地進(jìn)行篩選。最終經(jīng)過多方面的考量以及小組投票之后，選定了性教育的主題。
定好主題之后，我們就逐步開始分工采訪。這是一個(gè)非?？简?yàn)社交能力和人脈的環(huán)節(jié)，我們做了許多的嘗試，例如去嘗試采訪劉文利教授，雖然最后還是沒有成功地采訪到。但是這次嘗試擴(kuò)寬了我們的思路，學(xué)會(huì)了采訪的時(shí)候并不應(yīng)該只局限于我們認(rèn)識(shí)的人。我們通過采訪馬學(xué)長(zhǎng)，切入整個(gè)主題，除此之外也在茫?；ヂ?lián)網(wǎng)中，甚至通過豆瓣找到了在性教育公眾號(hào)的工作人員，再通過學(xué)校資源和社會(huì)資源的整合，我們的一手資料變得完整而豐富。
最后olog（observation video log，即展示比賽準(zhǔn)備全過程的vlog）的制作有一些匆忙。一開始是有些迷茫的，因?yàn)橄啾扔趘log ,olog是我們非常陌生的部分，所以我們開了很多次會(huì)，將所有需要做的事情羅列出來，進(jìn)行分工。我們重新整理了大量的一手、二手資料，靠著有限的視頻剪輯技巧，最終完成了olog的制作。最后收尾的時(shí)候，出現(xiàn)了一些小烏龍，由于我們忽略了官方郵件中的關(guān)鍵信息，導(dǎo)致了我們到截至日期的最后一天才匆忙達(dá)到了組委會(huì)的格式要求。
雖然過程充滿曲折，但是迎難而上的我們，最終都拿到了很理想的成績(jī)，給YOC的比賽畫下完美的句號(hào)。
調(diào)查報(bào)告內(nèi)容
YOC參賽小隊(duì)最終定下的題目是：Shy but Necessary: Sex Education for Chinese Children，直譯過來就是——中國(guó)孩子們性教育的空白頁：“羞澀” 但不可或缺的“小秘密”。
題目靈感最初來自2021屆畢業(yè)的馬學(xué)長(zhǎng)視覺藝術(shù)作品集"Flashlight Available"。作品集內(nèi)的四幅畫都用特制的熒光顏料繪制了裸露的性器官，并且附上了進(jìn)行安全性行為的文字提示，只有在手電筒的照射下才會(huì)顯現(xiàn)——這也是作品集名稱的來源。但即便提前采取了如此“保守”的措施，學(xué)長(zhǎng)的作品集也免不了被迫撤展的悲劇。但學(xué)長(zhǎng)沒有就此作罷，他悄悄地把畫放到展示墻后面，看到觀眾來了就把畫取出進(jìn)行展示。
馬學(xué)長(zhǎng)認(rèn)為自己從小受到的性教育是“避諱、神秘、守貞型”的。當(dāng)妹妹問到“孩子是怎么被生出來的”，媽媽的態(tài)度含糊其辭，僅僅告訴他們“長(zhǎng)大以后就知道了”。學(xué)長(zhǎng)認(rèn)為，性教育缺失是一種現(xiàn)象，雖然國(guó)內(nèi)的性教育已經(jīng)慢慢普及，但大部分時(shí)候家長(zhǎng)、老師等成年人，對(duì)于這個(gè)問題是采取逃避的態(tài)度，不愿意直接傳授相關(guān)內(nèi)容。很多時(shí)候孩子會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)或其他手段摸索，甚至一些黃色讀物或網(wǎng)站會(huì)成為孩子的性啟蒙“教材”，但其實(shí)并不準(zhǔn)確，也不真實(shí)。因此，性教育對(duì)于孩子來說有著一種神秘、禁忌的色彩。
馬學(xué)長(zhǎng)作品集
"Flashlight Available"
除此之外，YOC參賽小隊(duì)針對(duì)廣東省內(nèi)學(xué)生受性教育的程度和途徑發(fā)布了調(diào)查問卷，并且進(jìn)行了隨機(jī)一對(duì)一采訪。他們統(tǒng)計(jì)出的結(jié)果是，只有30%左右的家長(zhǎng)主動(dòng)為孩子提供了性教育。大多數(shù)受采訪的同學(xué)有提及，在學(xué)校舉行的活動(dòng)（包括青少年艾滋病教育協(xié)會(huì)舉辦的活動(dòng)、性少數(shù)群體科普講座等）以及與同學(xué)之間的談話，比起家長(zhǎng)和老師直接提供的性教育要多很多。有一位受采訪者甚至半開玩笑地說：“我父母比起我受的性教育程度更關(guān)心我是否早戀?！?盡管現(xiàn)今仍有部分家長(zhǎng)認(rèn)為沒有必要給孩子普及性教育知識(shí)，但在2020年性騷擾及性侵統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中，受害者逐漸低齡化，其中超過80%的受害者僅僅是小學(xué)或初中的孩子。這個(gè)數(shù)據(jù)表明，因家長(zhǎng)的“避諱”造成孩子的無知，會(huì)間接導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。
為尋找兒童性教育缺失的有效解決方式，YOC參賽小隊(duì)與本校及外校的學(xué)科老師、心育中心老師、教育局主任以及本校的教育學(xué)博士進(jìn)行了對(duì)話。他們指出了現(xiàn)今性教育講座及課程的局限性，分享了自己看到的孩子對(duì)性的誤解的現(xiàn)象，并且提出了一些如何將性教育融入課程的方法與教育理念。經(jīng)過多方采訪，我們受益匪淺，也了解到性教育缺失現(xiàn)象的根本解決方式就是家校聯(lián)合，提供更好的教育平臺(tái)，抹除“以性為恥”的保守觀念，讓孩子對(duì)待“性”的話題像呼吸、吃飯、喝水一樣自由且不再難以啟齒。
參賽感想
YOC參賽小隊(duì)合影
第一排左起：唐睿 吳卓欣 黃楨
第二排左起：司念恩 代益菲 陳厚亦 趙梓淇 曾蘭真 朱贊濤
DPG4-3班?吳卓欣（領(lǐng)隊(duì)）：
帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)使我成長(zhǎng)了很多。寫計(jì)劃、定deadlines、派任務(wù)、處理隊(duì)內(nèi)問題等等數(shù)不清的小任務(wù)加起來是很大的工作量，但經(jīng)歷過這些之后，我更清楚做一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該是什么樣的。團(tuán)隊(duì)的成果離不開極其給力的組員們，大家對(duì)比賽都非常拼，甚至有組員在一天內(nèi)做了十八次采訪！每次的小組討論也很熱烈，我們有任何的困難都互相幫助，是個(gè)很有歸屬感的隊(duì)伍。非常感謝各位組員！最后，向優(yōu)秀的曾大神、黃大佬、內(nèi)卷功力深厚的“卷弟”“卷妹”們學(xué)習(xí)！
DPG4-1班 曾蘭真：
本次YOC，我負(fù)責(zé)的是撰寫新聞?wù){(diào)查報(bào)告。參賽期間，我們?nèi)珕T多方位采訪學(xué)生、老師與專業(yè)人員對(duì)于性教育的看法，并且整合成一篇有完整脈絡(luò)的文章。非常感謝大家貢獻(xiàn)的文字、錄音、圖片與視頻素材。我們能得獎(jiǎng)，是因?yàn)槊恳粋€(gè)組員的努力！
DPG4-1班 黃楨：
這次的YOC活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的人，過程也讓我受益匪淺。在采訪馬學(xué)長(zhǎng)的時(shí)候，我了解到了藝術(shù)的不同面，同時(shí)也更加深刻認(rèn)識(shí)到性教育在中國(guó)的缺失。在后面的采訪調(diào)研中，我也更加意識(shí)到該問題的嚴(yán)重性。我認(rèn)為本次的YOC活動(dòng)，讓我更加關(guān)注社會(huì)問題的同時(shí)，也鍛煉了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
DPG3-1班 唐睿：
參加YOC，我認(rèn)識(shí)了三位外表高冷實(shí)則有趣的學(xué)姐，又稱卷姐，她們都非常nice，而且讓我學(xué)到了很多。大家最初都在積極地討論選題，遇到困難時(shí)也會(huì)盡快想辦法解決，并沒有拖延。這些小細(xì)節(jié)都讓我收獲了很好的體驗(yàn)感和參與感。感謝每一位成員的付出，我們才有了這么好的成績(jī)！
DPG3-1班 陳厚亦：
參加本次YOC最大的收獲，是鍛煉了自己的社交能力。為了取得調(diào)查數(shù)據(jù)，我開始與多年未曾有過溝通的小學(xué)和初中老師重新取得了聯(lián)系，并邀請(qǐng)他們進(jìn)行了一對(duì)一的線上采訪。采訪一開始比較困難，大多數(shù)人面對(duì)這個(gè)主題都難以啟齒，我也因此遭遇過拒絕。在整個(gè)采訪過程中，我的語言表達(dá)能力得到了不斷提升，也鍛煉了克服“尷尬感”的能力。同時(shí)，我也在小組中認(rèn)識(shí)到了很多大佬，學(xué)到了一些寫作的技巧。合作十分愉快！
DPG3-1班 司念恩：
在本次YOC比賽中，我再次感受到了團(tuán)隊(duì)合作的強(qiáng)大力量，和為同一個(gè)目標(biāo)共同努力的美好精神。同時(shí)，在寫作中緊密捏合觀點(diǎn)和論據(jù)的能力也得到了提升，在DDL前努力碼字總是激動(dòng)人心?？偠灾兄x伙伴們！
DPG3-2班 代益菲：
這是我第一次接觸YOC這種“新聞紀(jì)事”類型的比賽，在整個(gè)過程中得到了很多不一樣的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。比如在研究調(diào)查方面，我的思路開始擴(kuò)廣，變得更加清晰；在溝通交流方面，我更加主動(dòng)地在調(diào)查時(shí)尋求別人的幫助，并進(jìn)行采訪。與此同時(shí)，與小組里很多厲害的人一起合作，不僅提升了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也看到并感受到了很多優(yōu)秀的人是如何高效率、高質(zhì)量做事的?？偟膩碚f，非常感謝這次的比賽經(jīng)歷。
DPG3-3班 朱贊濤：
對(duì)于此次比賽，可以說是受益匪淺。一開始其實(shí)我并沒有抱太大的希望，但是大家的配合以及積極的態(tài)度真的讓我十分感激，也幫助我重拾了信心。我覺得收獲最多的，不只是對(duì)有關(guān)學(xué)識(shí)的充實(shí)，還有對(duì)于團(tuán)隊(duì)力量的重新認(rèn)知。我想說一句：“謝謝大家”。
DPG3-2班 趙梓淇：
大家一起努力的感覺特別好！在比賽的過程中雖然很坎坷，但是有很多收獲，比如第一次在網(wǎng)上找陌生人采訪，比如第一次剪olog。希望大家都可以成為越來越好的自己！
YOC參賽小隊(duì)感謝指導(dǎo)老師Lena（地理林艷蘭老師），以及在brainstorming中為他們提供了許多腦洞的Donna老師！本次YOC的獲獎(jiǎng)少不了你們每一位的指導(dǎo)與幫助?。?/p>
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