深圳國(guó)際預(yù)科學(xué)院

所在地區(qū)：廣東 深圳市學(xué)校性質(zhì)：私立學(xué)校

學(xué)費(fèi)：22.80~25.80萬(wàn)招生階段：高中

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你想過(guò)一個(gè)怎樣的暑假？

想體驗(yàn)一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的設(shè)計(jì)思維集訓(xùn)營(yíng)嗎？

SIFC創(chuàng)客集訓(xùn)營(yíng)招募

　　SIFC暑假集訓(xùn)營(yíng)由深圳國(guó)際預(yù)科學(xué)院優(yōu)質(zhì)師資團(tuán)隊(duì)與麻省理工學(xué)院設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)聯(lián)合打造，融合線下創(chuàng)新課程與線上先鋒知識(shí)、無(wú)縫銜接全球前沿課程。學(xué)生們將參與以STEAM“設(shè)計(jì)思維”教學(xué)理念，PBL(Project Based Learning)項(xiàng)目制形式的課程，我們將MIT和哈佛正在進(jìn)行的研究項(xiàng)目介紹給學(xué)員，并研究全球視野的環(huán)境或社會(huì)問(wèn)題，結(jié)合時(shí)尚美學(xué)，積極參與解決，塑造世界公民的責(zé)任感。

主題：探索網(wǎng)絡(luò)2.0世界

　　隨著90年代末期網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)的發(fā)展，“網(wǎng)絡(luò)2.0”這個(gè)概念應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)2.0是基于網(wǎng)絡(luò)1.0而產(chǎn)生的，2.0更強(qiáng)調(diào)與用戶與系統(tǒng)的交互，而不只是用戶通過(guò)瀏覽器獲得信息。在網(wǎng)絡(luò)2.0的世界中，使用者既是網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的獲取者，又是網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的創(chuàng)造者。因此，網(wǎng)絡(luò)2.0 也代表著一種完全不同的思維方式，讓我們更加期待一個(gè)全新的未來(lái)。

Fashion Tech 時(shí)尚科技

　　課程的項(xiàng)目是Fashion Tech，即當(dāng)你想象未來(lái)的時(shí)尚時(shí)，你想到了什么? 是略微金屬化的連衣裙、襯衫、褲子、裙子，還是 一件根據(jù)你的身體溫度的改變而改變的衣服？鑒于材料科學(xué)和制衣技術(shù)的進(jìn)步，未來(lái)的服裝會(huì)是什么樣子?

　　在這個(gè)工作室里，學(xué)生們將研究一個(gè)他們關(guān)心的環(huán)境或社會(huì)問(wèn)題，積極參與解決或協(xié)助解決該問(wèn)題的同時(shí)，并將其轉(zhuǎn)化為時(shí)尚。

集訓(xùn)營(yíng)亮點(diǎn)

感受國(guó)際前沿的STEAM教學(xué)理念和PBL項(xiàng)目制教學(xué)模式

　　STEM代表科學(xué)Science、科技Technology 、工程Engineering、數(shù)學(xué)Mathematics四門學(xué)科的縮寫。其教育理念的雛形，最早誕生于1986年的美國(guó)。經(jīng)過(guò)34年的發(fā)展，STEM教育體系已較為完善，并且增加“Arts”在STEM中的教育理念，即STEAM。增加了Arts 藝術(shù)之后，STEAM教學(xué)理念讓學(xué)生們迸發(fā)出了許多奇思妙想，各學(xué)科意想不到的鏈接也逐漸出現(xiàn)。

　　感受設(shè)計(jì)思維帶來(lái)的力量設(shè)計(jì)思維（Design Thinking），即STEAM里傳輸?shù)囊粋€(gè)重要觀念，就是通過(guò)藝術(shù)，給原有的STEM——以批判思維和分析思維來(lái)解決問(wèn)題的教育科目，增添了創(chuàng)新性和審美性的“Arts”，并培養(yǎng)了孩子的設(shè)計(jì)思維。這里的“設(shè)計(jì)”，并不是專門指代平面設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等，而是強(qiáng)調(diào)尋找一個(gè)解決問(wèn)題的方法。日本鬼才設(shè)計(jì)師佐藤大《用設(shè)計(jì)解決問(wèn)題》一書，更強(qiáng)調(diào)了設(shè)計(jì)思維本身就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　STEAM教育核心是Intergrated Learning（多學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)）并實(shí)施PBL（Project Based Learning）教學(xué)法，培養(yǎng)了孩子在做項(xiàng)目時(shí)的團(tuán)隊(duì)合作、溝通表達(dá)、解決問(wèn)題等能力，回歸教育的初衷，做到“學(xué)以致用”，用設(shè)計(jì)解決問(wèn)題。與傳統(tǒng)教育的區(qū)別在于，它不是單獨(dú)分科學(xué)習(xí)，而是在學(xué)科之間產(chǎn)生更多聯(lián)系，讓孩子們的知識(shí)產(chǎn)生鏈接，最終融會(huì)貫通。

　　優(yōu)質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)名校導(dǎo)師：此項(xiàng)目由來(lái)自麻省理工、哈佛大學(xué)和其他著名大學(xué)設(shè)計(jì)與計(jì)算、城市規(guī)劃、建筑、人工智能、視覺(jué)藝術(shù)等領(lǐng)域和多媒體實(shí)驗(yàn)室的資深跨界教授和創(chuàng)新青年人才持續(xù)打造。SIFC導(dǎo)師：有豐富的英語(yǔ)文學(xué)授課經(jīng)驗(yàn)的Nicholas Francesco老師擔(dān)任。超高師生比：學(xué)生導(dǎo)師比例為6:1。另外，課程將配備一名線上雙語(yǔ)助教。

　　課程導(dǎo)師：Nakeia Medcalf-美國(guó)羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院的講師/設(shè)計(jì)導(dǎo)師/研究生/總統(tǒng)獎(jiǎng)學(xué)金獲得者/STEAM藝術(shù)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)學(xué)金獲得者/2016-2018連續(xù)獎(jiǎng)學(xué)金獲得者-Down City Design 設(shè)計(jì)師/培訓(xùn)師-RISD 博物館研究學(xué)者-BOYS & GIRLS CLUBS 設(shè)計(jì)顧問(wèn)-FREELANCE DESIGN 創(chuàng)意顧問(wèn)

　　演講展示導(dǎo)師：Michael Mccarthy

　　哈佛大學(xué)講師-麻省理工大學(xué)商學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力講師-Hult 國(guó)際商學(xué)院教授-公共演講顧問(wèn)/導(dǎo)師

課程優(yōu)勢(shì)

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

　　在本次項(xiàng)目制學(xué)習(xí)中，我們把學(xué)生放在主體地位，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性，教會(huì)學(xué)生進(jìn)行探究，學(xué)會(huì)問(wèn)問(wèn)題，通過(guò)解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題來(lái)進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。學(xué)生在進(jìn)行整個(gè)項(xiàng)目的過(guò)程中，不僅觀察能力，研究能力，創(chuàng)造能力等都得到了鍛煉和提高，最重要的整個(gè)主動(dòng)探究的過(guò)程可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。

為升學(xué)助力

　　當(dāng)越來(lái)越多的美國(guó)大學(xué)采取“test optional”的錄取政策的時(shí)候，也就意味著學(xué)校希望通過(guò)各種其他的方式更好的考察學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不是僅僅看學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)。招生官想要考察的綜合素質(zhì)有包括辯論性思維，領(lǐng)導(dǎo)力，創(chuàng)新思維，科研能力，社會(huì)責(zé)任感等等。項(xiàng)目制學(xué)習(xí)的經(jīng)歷加上我們官方提供的電子成長(zhǎng)檔案可以從很大程度上展現(xiàn)了學(xué)生這些美國(guó)大學(xué)考察的綜合素質(zhì)。

課程亮點(diǎn)

　　互動(dòng)式線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)/定制化創(chuàng)客工具包/6:1 的超高師生比/創(chuàng)新的主題和課題/專業(yè)的導(dǎo)師和國(guó)際頂尖顧問(wèn)專家/電子成長(zhǎng)檔案記錄項(xiàng)目成果并生成電子成績(jī)單/名校導(dǎo)師親筆推薦信和評(píng)語(yǔ)/聯(lián)動(dòng)全世界同齡學(xué)生線上交流學(xué)習(xí)合作的機(jī)會(huì)/作品展示機(jī)會(huì)/官方項(xiàng)目完成證書

　　/哈佛大學(xué)與羅德島大學(xué)講師親授機(jī)會(huì)

　　時(shí)間安排

　　課程時(shí)間6月29日/7月17日周一至周五，每天4個(gè)小時(shí)；早上8點(diǎn)至12點(diǎn)

　　課程共60小時(shí)/20小時(shí)實(shí)時(shí)在線指導(dǎo)/20小時(shí)項(xiàng)目時(shí)間/5小時(shí)導(dǎo)師答疑和學(xué)生支持/3小時(shí)國(guó)際學(xué)生交流/17小時(shí)結(jié)業(yè)展示

　　線上課程需您提前準(zhǔn)備的技術(shù)支持/Mac或者Windows 電腦/攝像頭和麥克風(fēng)/書寫畫圖文具/穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接

　　/Zoom 軟件

　　贈(zèng)送創(chuàng)客工具包

　　此課程非常強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐能力。我們的線上暑期營(yíng)將為每一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)定制的創(chuàng)客工具包，其中包含了線上營(yíng)所需的特殊的材料和工具。同學(xué)們完全可以在?；蛘咴诩覍?shí)施這些項(xiàng)目。工具包中也包含一些基礎(chǔ)的物料和練習(xí)題，幫助學(xué)生探索、測(cè)試和創(chuàng)造。在線上營(yíng)期間，導(dǎo)師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)他們自己的項(xiàng)目并通過(guò)實(shí)時(shí)直播課教給他們?nèi)绾问褂霉ぞ甙胁牧?。線上營(yíng)結(jié)束之后，學(xué)生可以繼續(xù)根據(jù)自己的喜好用工具包中的工具和材料行進(jìn)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

　　開放申請(qǐng)對(duì)象

　　申請(qǐng)年齡：年齡 14-18歲

　　申請(qǐng)條件：1.SIFC在讀11年級(jí)學(xué)生2.下學(xué)年入學(xué)SIFC的準(zhǔn)12年級(jí)學(xué)生3.感興趣的校外準(zhǔn)12年級(jí)（或國(guó)內(nèi)高二）學(xué)生

　　招收學(xué)生名額：12名

　　申請(qǐng)流程

　　1、請(qǐng)發(fā)送報(bào)名郵件至admission.team@sifc.net.cn ，郵件內(nèi)容包括: 年級(jí)，中英文名，報(bào)名意愿等。

　　2、根據(jù)報(bào)名先后順序安排面試;3.最終確定入選人員。

　　3、申請(qǐng)截止日期：6月25日中午12點(diǎn)

　　費(fèi)用

　　收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：16800元/人

　　費(fèi)用包括：/外教導(dǎo)師和雙語(yǔ)助教/工作坊內(nèi)容和活動(dòng)（包含課堂講解、資源、討論、國(guó)際線上社交活動(dòng)）/項(xiàng)目執(zhí)行/創(chuàng)客工具包/工具/材料（不包含學(xué)生因個(gè)人項(xiàng)目制造需要購(gòu)買的額外材料）