深圳國際交流學(xué)院

所在地區(qū)：廣東 深圳市學(xué)校性質(zhì)：私立學(xué)校

學(xué)費：24.80~27.80萬招生階段：高中

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　　Brain Challenge 是由 Brain Bee腦科學(xué)大賽中國組委會舉辦的，旨在響應(yīng)國家腦科學(xué)戰(zhàn)略，推動我國腦科學(xué)人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)及產(chǎn)業(yè)發(fā)展的團(tuán)體競賽。分為商業(yè)組，科研組以及公益組。

　　其中，深圳國際交流學(xué)院的我們這次參與的商業(yè)組主要關(guān)注的是將腦科學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化成商業(yè)化的市場方案，例如腦科學(xué)研究、腦疾病防治、腦功能加強(qiáng)領(lǐng)域的產(chǎn)品和服務(wù)等等。

　　我們在做research時發(fā)現(xiàn)在中國，焦慮癥的患病率是4.8%，且平均發(fā)病年齡僅有11歲。大多數(shù)輕度焦慮癥患者甚至沒有意識到問題的嚴(yán)重性，因此選擇忽視或隱瞞病情。為此，我們致力于創(chuàng)造一款利用DTP(深接觸療法)原理的、能夠有效緩解焦慮情緒的擁抱機(jī)來提升大眾對于焦慮癥的意識，并為輕癥患者提供一種自主操作性更強(qiáng)且沒有副作用的治療方法。同時我們計劃把這款產(chǎn)品放置在商場以快閃的模式進(jìn)一步擴(kuò)大產(chǎn)品影響力。以下是我們產(chǎn)品的一張概念圖：

　　頭腦風(fēng)暴

　　對于任何一件事，做之前我們都會思考三件事，要做什么，怎么做，這么做有什么價值，Brain Challenge也是一樣。作為一個商業(yè)型項目，我們在brainstorm階段需要著重考慮的是這項產(chǎn)品的商業(yè)價值和可實踐性。我們選題方面曾在抑郁癥(Depression)和焦慮癥(Anxiety disorder)中徘徊，相比于焦慮癥，將抑郁癥作為選題最大的優(yōu)勢在于抑郁癥普及率較高，現(xiàn)階段科研成果較為豐富，用戶痛點較為固定等，但其劣勢更為明顯：該領(lǐng)域競爭激烈，DTP對于緩解抑郁直接證據(jù)的缺失，實驗對象較為稀缺......最終在權(quán)衡可行性之后我們決定選擇在緩解焦慮癥及日常焦慮等方面開展研究。

　　社會實踐

　　從項目的brainstorm到對其進(jìn)行商業(yè)模型分析的過程中，我們除了日常的線上交流，還組織了多次線下的面對面溝通和市場勘查，以及為了驗證DTP緩解焦慮情緒的有效性，在深國交進(jìn)行的模擬擁抱實驗。

　　值得一提的是，我們隊員并非在孤軍奮戰(zhàn)！

　　DeepBay深灣公司為我們提供了EEG頭環(huán)及其數(shù)據(jù)后臺的技術(shù)支持；李紅教授（中國心理學(xué)會副理事長、教育部高等學(xué)校心理學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任）為我們的課題給予了心理學(xué)角度的專業(yè)意見；來自深圳中學(xué)和百仕達(dá)小學(xué)的老師使我們了解了校方對“擁抱機(jī)”產(chǎn)品的看法；還有秦弋老師（恒星樂樂聯(lián)合創(chuàng)始人及首席技術(shù)官），陪伴我們走過項目全程，進(jìn)行了每個階段性的指導(dǎo)。

　　此外，我們還創(chuàng)建了自己的公眾號（SCIE BRAINGINEERS）來呼吁大家引起大家對焦慮癥及其患者的重視，以及宣傳我們的產(chǎn)品，大家可以點擊這里以查看我們之前發(fā)布的有關(guān)焦慮癥的文章。

　　科學(xué)

　　我們在比賽過程中還聯(lián)系校方與國交學(xué)生進(jìn)行了一場神經(jīng)科學(xué)方面的實驗以進(jìn)行驗證產(chǎn)品原理的有效性；另一方面，我們對DeepBay公司進(jìn)行了采訪，同時在查閱資料和初步實踐后確定了我們產(chǎn)品上搭載AI的精準(zhǔn)性以及實用性。

　　商業(yè)

　　我們還利用了從國交校內(nèi)校外所學(xué)習(xí)到的商務(wù)知識，對我們產(chǎn)品進(jìn)行了一系列分析和進(jìn)一步改進(jìn)，例如：SWAT Analysis，Product Development以及Marketing Mix等方面的知識。通過這些，我們既保證了項目的可行性，也確保了產(chǎn)品的市場。

　　設(shè)計

　　我們同時在市場調(diào)研的基礎(chǔ)上進(jìn)行了產(chǎn)品的設(shè)計，設(shè)計上解決了市場所關(guān)心的衛(wèi)生，隱私性等問題，同時還最大程度上滿足了我們產(chǎn)品的運行條件。

　　收獲

　　獲得獎項固然是Brain Challenge官方對我們研究成果的認(rèn)可，但是這并不是我們唯一的收獲。事實上，通過這次比賽，我們不僅學(xué)習(xí)到了實用的商業(yè)技能，還深入了解了科研方式，以及"the ability to think like an entrepreneur"。

　　此外，在閱讀文獻(xiàn)及相關(guān)資料的過程中，我們更加深入地了解了焦慮對人們的潛在影響和焦慮人群在日常生活中所經(jīng)歷的不便與痛苦，這使得我們能夠發(fā)自內(nèi)心的對于社會上的弱勢群體產(chǎn)生更多的關(guān)心與同情。

　　說了那么多，我們的團(tuán)隊有誰呢？

　　我們是國交G2年級的一群熱愛腦科學(xué)并且想提高青少年健康的學(xué)生，Tim, Londyn, Yoyo, Katie 和 Starr。我們以往并沒有在腦科學(xué)和商業(yè)領(lǐng)域有過多實踐性的涉獵，也曾為找文獻(xiàn)和寫計劃書而頭禿，但是，一切努力終有回報 ——相比于其他組，我們科學(xué)性和商業(yè)性的優(yōu)勢使得我們的產(chǎn)品脫穎而出，榮獲二等獎。

　　在這一次的經(jīng)歷中，我們受益匪淺，所以希望可以把這一次的經(jīng)歷分享給大家，供大家參考我們不完美但是收獲滿滿的參賽經(jīng)歷！

　　Tim:

　　"我是時刻準(zhǔn)備著為臨床醫(yī)學(xué)而頭禿的項目隊長Tim，負(fù)責(zé)科研、商業(yè)、AI方面的工作。生化大坑是我堅定奔赴的深坑！"

　　Londyn:

　　"我是因心理學(xué)和神經(jīng)科學(xué)入坑比賽的Londyn，在比賽中負(fù)責(zé)社會實踐和商業(yè)的部分，也輔助隊長管控全局，推進(jìn)整個項目的進(jìn)度。"

　　Yoyo:

　　"Hello～我是Yoyo，在Braingineers里主要負(fù)責(zé)PANHUG的設(shè)計功能以及大熊貓的繪圖。希望每一位青少年都能健康快樂地學(xué)習(xí)?"

　　Katie:

　　"大家好, 我是Katie, 在PANHUG項目中主要負(fù)責(zé)科研和實驗設(shè)計的部分，希望在這次比賽過后也能繼續(xù)neuroscience的學(xué)習(xí)～"

　　Starr：

　　"我是來自G2的Starr，在這次團(tuán)隊項目的設(shè)計和報告中，主要負(fù)責(zé)AI，算法和找文獻(xiàn)的工作。但愿通過我們項目的宣傳，人們能對焦慮群體給予多一份理解和關(guān)愛。"

　　最后，我們想對SCIEr們說，每一次的團(tuán)隊合作，都是個人成長和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過團(tuán)隊合作的過程我們不僅可以學(xué)會團(tuán)隊合作的技能，更可以收獲友誼以及珍貴的實踐經(jīng)驗。

　　在深國交這個極為廣闊和堅實的平臺上，通過參與相關(guān)的的實踐活動，我們相信，每一位國交學(xué)子都可以有所成長與成就。因此，鼓勵大家多參加這類團(tuán)體活動，以增長自己的見識和培養(yǎng)大家的思維能力。

　　這個暑假，我們收獲的不僅僅是一個獎項和關(guān)于焦慮癥的腦科學(xué)知識以及商業(yè)經(jīng)驗，更多是團(tuán)隊之間的友誼以及比賽過程中的收獲。

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