初中英語核心素養(yǎng)是什么
時間:2024-01-21 04:36:15
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初中英語核心素養(yǎng)是什么
初中英語核心素養(yǎng)是指在英語學科中,學生需要具備的四個方面的能力,包括語言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學習能力。
1、語言能力:掌握英語語言知識和技能,能夠運用英語進行聽、說、讀、寫、譯等活動的能力。用英語進行交流和表達的能力,包括語言知識、語言意識和語感、語言技能和交際策略等。
2、思維品質(zhì):指學生在學習和運用英語的過程中,能夠發(fā)展批判性思維、創(chuàng)造性思維和邏輯性思維等思維品質(zhì),包括分析、推理、判斷、理性表達和用英語進行多元思維等活動。
3、文化品格:英語國家的文化背景、歷史傳統(tǒng)、社會制度、價值觀念等方面的知識,理解和尊重不同文化的差異,具備跨文化交際的能力,以及在跨文化交際中表現(xiàn)出的尊重、理解和包容不同文化的態(tài)度和行為,能夠有效傳遞和接收文化信息。
4、學習能力:指學生具備自主學習的意識和能力,包括獲取和處理信息、解決問題、合作學習、自我評價等,能夠有效地規(guī)劃、管理和監(jiān)控自己的學習過程,掌握適合自己的學習策略,提高學習效率和效果。
如何學好初中英語
認真聽老師講解,做好筆記,積極參與課堂討論和活動。多聽英語廣播、音樂、電影等,多說英語,多讀英語書籍、文章,多寫英語作文。掌握英語的基本語法和詞匯是學好英語的基礎,可以通過學習語法書、背單詞等方式來提高。
通過做練習題和試卷來檢驗自己的學習成果。參加英語角或英語俱樂部可以別人交流,提高口語和聽力能力。利用互聯(lián)網(wǎng)資源,如在線英語課程、英語學習網(wǎng)站等,可以隨時隨地學習英語。學習英語需要持續(xù)的努力和時間,要保持積極的學習態(tài)度。
小學英語核心素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容
新課標英語核心素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容如下:
語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。
語言能力是核心素養(yǎng)的基礎要素,文化意識體現(xiàn)核心素養(yǎng)的價值取向,思維品質(zhì)反映核心素養(yǎng)的心智特征,學習能力是核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵要素。核心素養(yǎng)的四個方面相互滲透,融合互動,協(xié)同發(fā)展。
核心素養(yǎng)是我國學者在研究國外相關(guān)概念的基礎上,結(jié)合我國教育的實際情況而提出來的。核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn),是學生通過課程學習逐步形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。
英語課程目標從“交際能力”到“綜合語言運用能力”再到今天的由語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力等四個方面構(gòu)成的核心素養(yǎng)目標,突出體現(xiàn)了我們?nèi)碌挠藘r值觀。作為一線教師,我們應該牢記將英語核心素養(yǎng)理念落到實處。
語言能力就是用語言做事的能力,涉及語言知識、語言意識和語感、語言技能、交際策略等等;思維品質(zhì)是思考辨析能力,包括分析、推理、判斷、理性表達、用英語進行多元思維等活動;文化意識重點在于理解各國文化內(nèi)涵,比較異同,汲取精華,尊重差異等方面;學習能力主要包括元認知策略、認知策略、交際策略和情感策略。
什么是英語學科的核心素養(yǎng)?
英語學科的核心素養(yǎng)包括語言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學習能力四個方面。
1、語言能力是指在社會情境中以聽、說、讀、看、寫等方式理解和表達意義、意圖和情感態(tài)度的能力。過去只提聽、說、讀、寫,現(xiàn)在多了一個“看”。這里的“看”在英文里對應的單詞是viewing,通常指利用多模態(tài)語篇中的圖形、表格、動畫、符號以及視頻等理解語篇的意義。
2、思維品質(zhì)是學生通過英語學科的學習而得到的心智發(fā)展。
3、文化品格是指對中外文化的理解和對優(yōu)秀文化的認同,是學生在全球化背景下表現(xiàn)出的文化意識、人文修養(yǎng)和行為取向。
4、學習能力是指學生積極運用和主動調(diào)適英語學習策略、拓寬英語學習渠道、努力提升英語學習效率的意識和能力。
核心素養(yǎng)能力介紹
核心素養(yǎng)是我國學者在研究國外相關(guān)概念的基礎上,結(jié)合我國教育的實際情況而提出來的。核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn),是學生通過課程學習逐步形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。
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