什么是雙語(yǔ)?
時(shí)間：2024-01-20 05:54:10
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什么是雙語(yǔ)?
就是既有中文釋義，又有英文釋義。
英語(yǔ)（English）是印歐語(yǔ)系-日耳曼語(yǔ)族下的語(yǔ)言，由26個(gè)字母組成，是歐盟以及許多國(guó)際組織以及英聯(lián)邦國(guó)家的官方語(yǔ)言，亦是世界上使用最廣泛的語(yǔ)言。
它誕生于日德蘭半島和萊茵河流域，通過英國(guó)的殖民活動(dòng)傳播到了世界各地，后因英美兩國(guó)經(jīng)濟(jì)、軍事和政治的世界領(lǐng)先地位而成為一種國(guó)際語(yǔ)言。
“雙語(yǔ)教學(xué)”是什么意思？
雙語(yǔ)教學(xué)（bilingual instruction）是指以兩種以上語(yǔ)言作為教學(xué)媒介的教學(xué)，其中一種語(yǔ)言并不一定是學(xué)生的母語(yǔ)。其目標(biāo)是讓學(xué)生充分地、平衡地掌握兩種語(yǔ)言，或者促使學(xué)生學(xué)習(xí)和使用第二種語(yǔ)言。雙語(yǔ)教學(xué)的出現(xiàn)有著多重 社會(huì)文化背景 。
1、多民族國(guó)家一方面要有統(tǒng)一的官方語(yǔ)言，另一方面又要保持少數(shù)民族語(yǔ)言和文化。
2、殖民國(guó)家在殖民地推行 宗主國(guó) 語(yǔ)言的同時(shí)保存土著居民的語(yǔ)言和文化。
3、 第二次世界大戰(zhàn) 后，許多新獨(dú)立國(guó)家在改造舊的殖民教育體系，提倡本民族語(yǔ)言的同時(shí)，仍沿用原來的宗主國(guó)語(yǔ)言，以確保官方語(yǔ)言的統(tǒng)一性，并藉此加強(qiáng)與外部世界的聯(lián)系。
擴(kuò)展資料：
“雙語(yǔ)教學(xué)”可以有不同的形式：
1、學(xué)校使用一種不是學(xué)生在家使用的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。這種模式稱之為：浸入型雙語(yǔ)教學(xué)。
2、學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)使用母語(yǔ)。
3、學(xué)生進(jìn)入學(xué)校以后部分或全部使用母語(yǔ)，然后逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹皇褂玫诙Z(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。這種模式稱之為：過渡型雙語(yǔ)教學(xué)。
中國(guó)不像新加坡、加拿大、印度是雙語(yǔ)國(guó)家， 語(yǔ)言環(huán)境 并不是中外并重，所以中國(guó)的雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境決定了中國(guó)的雙語(yǔ)教學(xué)只能是上述形式中的“保持型雙語(yǔ)教學(xué)”。
參考資料來源： 雙語(yǔ)教學(xué)
“雙語(yǔ)教學(xué)”是什么意思？
“雙語(yǔ)教學(xué)”是指一種教學(xué)模式，即在課堂上同時(shí)使用兩種語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。通常情況下，其中一種語(yǔ)言是學(xué)生所使用的母語(yǔ)，另一種語(yǔ)言則是教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言。這種教學(xué)模式主要在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的教育場(chǎng)景中使用，例如在學(xué)習(xí)英語(yǔ)等外語(yǔ)的課程中，老師會(huì)用母語(yǔ)與目標(biāo)語(yǔ)言相結(jié)合的方式來進(jìn)行教學(xué)。在雙語(yǔ)教學(xué)中，教師會(huì)用母語(yǔ)來解釋需要講解的知識(shí)點(diǎn)，然后再用目標(biāo)語(yǔ)言來讓學(xué)生加深理解和掌握相關(guān)知識(shí)。這種教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生更加深入地理解課程內(nèi)容，尤其是在初學(xué)階段，可以減輕學(xué)生的語(yǔ)言障礙，并且提高學(xué)生對(duì)新詞匯和句式的理解能力。同時(shí)，雙語(yǔ)教學(xué)也有助于提高學(xué)生的聽說讀寫能力，為將來的語(yǔ)言學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
在當(dāng)今全球化的時(shí)代，雙語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)成為越來越流行的教學(xué)模式。它不僅能夠幫助學(xué)生提高語(yǔ)言能力，還能夠?yàn)閷W(xué)生的職業(yè)發(fā)展和國(guó)際化發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)和優(yōu)勢(shì)。以上就是國(guó)際學(xué)校小編給大家?guī)淼氖裁词请p語(yǔ)?全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！
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