國(guó)際高中和普通高中,課程上有什么區(qū)別?
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時(shí)間:2024-01-20 02:27:18
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國(guó)際高中和普通高中,課程上有什么區(qū)別?
根據(jù)教育部發(fā)布的信息顯示,普通高中開(kāi)設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、技術(shù)(含信息技術(shù)和通用技術(shù))、藝術(shù)(或音樂(lè)、美術(shù))、體育與健康科目和綜合實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)等國(guó)家課程。普通高中學(xué)制為三年。每學(xué)年52周,其中教學(xué)時(shí)間40周,社會(huì)實(shí)踐1周,假期(包括寒暑假、節(jié)假日和農(nóng)忙假)11周。
當(dāng)前,國(guó)內(nèi)中學(xué)常見(jiàn)的、外籍學(xué)校特別是國(guó)際化學(xué)校(公立中學(xué)國(guó)際部或者雙語(yǔ)學(xué)校)廣泛采納的國(guó)際課程體大致可分為四類(lèi):國(guó)際文憑組織IBO創(chuàng)立的IBDP (International Baccalaureate Diploma Programme),劍橋面向國(guó)際但是英式課程體系的IGCSE和A Level,美國(guó)K12教育考試研究機(jī)構(gòu)ACT開(kāi)設(shè)的ACT Global Assessment Certificate (GAC)國(guó)際課程,北美系課程(包括加拿大不列顛哥倫比亞省的BC課程,安大略省的OSSD課程,以及美國(guó)大學(xué)理事會(huì)College Board提供的美國(guó)大學(xué)先修課程AP)。
GAC課程
GAC課程,全稱(chēng)為ACT? Global Assessment Certificate?, 是美國(guó)最大的K12教育考試研究機(jī)構(gòu)ACT旗下的一項(xiàng)教育產(chǎn)品,專(zhuān)門(mén)為母語(yǔ)非英語(yǔ)的學(xué)生設(shè)計(jì),是適合高中階段及以上學(xué)生的綜合性大學(xué)預(yù)備課程。重在培養(yǎng)學(xué)生在大學(xué)及未來(lái)職場(chǎng)應(yīng)具備的素質(zhì)及能力。標(biāo)準(zhǔn)的GAC課程分為三個(gè)級(jí)別,內(nèi)容由淺到深、循序漸進(jìn)。內(nèi)容主要包括學(xué)術(shù)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、商業(yè)、科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、心理學(xué)、獨(dú)立學(xué)習(xí)技能、溝通技能等。完成GAC課程的學(xué)生可以在本校參加ACT美國(guó)大學(xué)入學(xué)考試,成績(jī)?nèi)?000多所大學(xué)認(rèn)可,包括美國(guó)所有的四年制大學(xué)及英美澳加新等各國(guó)知名院校。
IB課程
IB課程分配在六個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域里,包括語(yǔ)言及文學(xué),語(yǔ)言習(xí)得,人文與社會(huì)學(xué),科學(xué),數(shù)學(xué),藝術(shù)。所有參加文憑項(xiàng)目的學(xué)生,須從這六個(gè)學(xué)科組中每組選一門(mén)課程, 且其中的三門(mén)為HL高難度課程。簡(jiǎn)言之,IB全球認(rèn)可度很高,但很多國(guó)內(nèi)學(xué)校和學(xué)生不一定適合或者說(shuō)能夠真正實(shí)現(xiàn)該課程的理念。
A Level課程
A Level課程的學(xué)制一般為兩年, 劍橋國(guó)際提供55門(mén)科目供選擇,學(xué)??梢蕴峁┤我饪颇拷M合,但一般都開(kāi)常規(guī)的數(shù)物化生,外加經(jīng)濟(jì)/商業(yè)。
北美課程
AP涵蓋7大類(lèi)總共有38門(mén)科目,包括物理、化學(xué)、微積分,文學(xué)等,學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況選3-5門(mén)課。世界60多個(gè)國(guó)家近4000所大學(xué)承認(rèn)AP學(xué)分為其入學(xué)參考標(biāo)準(zhǔn)。
高中國(guó)際班是什么意思
高中國(guó)際班指的是高中學(xué)校為特定學(xué)生群體開(kāi)設(shè)的國(guó)際化教育項(xiàng)目。
1、課程設(shè)置
高中國(guó)際班通常會(huì)提供多元化的課程設(shè)置,以滿足不同學(xué)生的興趣和學(xué)術(shù)需求。這些課程通常包括國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)課程(如IGCSE、A-Level、IB等)、語(yǔ)言課程(如英語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等)、專(zhuān)業(yè)課程(如計(jì)算機(jī)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)等)和拓展課程(如文化交流、社會(huì)實(shí)踐等)。
2、課程特點(diǎn)
(1)注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展
課程設(shè)置靈活多樣,可以根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)性化定制,更好地發(fā)掘?qū)W生的潛力和天賦。
(2)國(guó)際化教育資源
采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)教材和教學(xué)方法,聘請(qǐng)外籍教師授課,為學(xué)生提供更廣闊的國(guó)際化教育資源。
(3)理論與實(shí)踐結(jié)合
課程設(shè)置不僅注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí),還注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和項(xiàng)目,讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,更好地理解和掌握知識(shí)。
(4)注重領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作
高中國(guó)際班通常會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)組織各種活動(dòng)和項(xiàng)目,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、協(xié)同合作完成任務(wù)。
高中國(guó)際班的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)
1、優(yōu)勢(shì)
(1)提供更多機(jī)會(huì)
通過(guò)國(guó)際班的課程設(shè)置,學(xué)生可以接觸到更多的學(xué)科領(lǐng)域和文化背景,有更多的機(jī)會(huì)了解和適應(yīng)不同的教育體系和文化氛圍。
(2)提高學(xué)術(shù)水平
國(guó)際班的課程設(shè)置注重學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),可以幫助學(xué)生提高學(xué)術(shù)水平和考試成績(jī)。
(3)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力
國(guó)際班的課程設(shè)置注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,這些能力在學(xué)生未來(lái)的職業(yè)和生活中都非常重要。
(4)拓展人脈圈子
在國(guó)際班學(xué)習(xí)可以接觸到來(lái)自不同國(guó)家、不同文化背景的同學(xué),可以拓展學(xué)生的國(guó)際人脈圈子,為未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
2、挑戰(zhàn)
(1)學(xué)費(fèi)較高
國(guó)際班的學(xué)費(fèi)通常較高,對(duì)于一些家庭來(lái)說(shuō)是一筆較大的負(fù)擔(dān)。
(2)語(yǔ)言障礙
由于國(guó)際班的課程采用全英文授課或雙語(yǔ)授課,對(duì)于英語(yǔ)水平不夠好的學(xué)生來(lái)說(shuō),可能會(huì)面臨語(yǔ)言障礙。
(3)適應(yīng)新環(huán)境
在國(guó)際班學(xué)習(xí)需要適應(yīng)新的教育體系和文化氛圍,對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能需要一定的時(shí)間和適應(yīng)過(guò)程。
現(xiàn)代雙語(yǔ)高中部招生電話
山西現(xiàn)代雙語(yǔ)學(xué)校高中部招生電話是:0354-3283688。
山西現(xiàn)代雙語(yǔ)學(xué)校高中部課程介紹:
雙語(yǔ)教學(xué)是學(xué)校的辦學(xué)特色,學(xué)校在突出母語(yǔ)教學(xué)的同時(shí),將英語(yǔ)教學(xué)滲透到其他學(xué)科的教學(xué)以及學(xué)生在校和家庭生活的各個(gè)方面,在英語(yǔ)的教學(xué)中博采眾長(zhǎng),通過(guò)藝術(shù)化的英語(yǔ)環(huán)境,配合形體語(yǔ)言的大量使用,使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)就像學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣的自然、高效。
學(xué)校英漢雙語(yǔ)為校園通用語(yǔ)言、優(yōu)秀外籍教師常年執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ),英語(yǔ)沙龍、英語(yǔ)角、英語(yǔ)廣播、假日英語(yǔ)村.....形成了濃郁的英語(yǔ)氛圍,眾多學(xué)生在全國(guó)青少年英語(yǔ)口語(yǔ)大賽中獲獎(jiǎng)。
山西現(xiàn)代雙語(yǔ)學(xué)校高中部概況:
學(xué)校教師平均年齡36.4歲,中高級(jí)職稱(chēng)占75%,省市級(jí)教學(xué)能手占70%,已形成一支以資深專(zhuān)家為指導(dǎo),名師高才為帶頭人,中高級(jí)教師為骨干的年富力強(qiáng)、品德高尚、作風(fēng)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛的學(xué)者型、專(zhuān)家型教師隊(duì)伍,成為學(xué)生成績(jī)?nèi)嫣岣吆蛯W(xué)校蓬勃發(fā)展的強(qiáng)有力保障。
以上數(shù)據(jù)出自山西現(xiàn)代雙語(yǔ)學(xué)校官網(wǎng)。
山西現(xiàn)代雙語(yǔ)學(xué)校概況:
1、學(xué)校歷史變革
山西現(xiàn)代雙語(yǔ)學(xué)校是1999年經(jīng)太原市教育局批準(zhǔn),由臺(tái)基集團(tuán)投資1.8億元人民幣建設(shè)的一所全封閉寄宿制學(xué)校。繼北校后,臺(tái)基集團(tuán)收購(gòu)新興學(xué)校,創(chuàng)辦了南校。故此山西現(xiàn)代雙語(yǔ)學(xué)校分南北兩校。2017年10月南北兩校合并,北校遷入南校。
2、教育優(yōu)勢(shì)
學(xué)校以“誠(chéng)信務(wù)實(shí)辦學(xué),真誠(chéng)回報(bào)社會(huì)”為宗旨,堅(jiān)持“依法治校,民主理校,規(guī)范立校,科研興校”的辦學(xué)思路,遵循“人性化教育,個(gè)性化發(fā)展,特色化辦學(xué)”和“以人為本,精細(xì)化管理”的教育管理理念,已成為華北東區(qū)規(guī)模最大,口碑最好,質(zhì)量最高的一所現(xiàn)代化學(xué)校。
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