最近經(jīng)常有小伙伴私信詢問(wèn)日語(yǔ)專業(yè)課程（日語(yǔ)課程介紹）相關(guān)的問(wèn)題，今天，國(guó)際學(xué)校小編整理了以下內(nèi)容，希望可以對(duì)大家有所幫助。

本文目錄一覽：

• 1、日語(yǔ)專業(yè)課程
• 2、日語(yǔ)課程介紹
• 3、應(yīng)用日語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)

日語(yǔ)專業(yè)課程

一、日語(yǔ)專業(yè)課程有哪些 日語(yǔ)專業(yè)課程主要有基礎(chǔ)日語(yǔ)、高級(jí)日語(yǔ)、視聽(tīng)說(shuō)、口語(yǔ)、翻譯理論與實(shí)踐、寫(xiě)作、語(yǔ)言理論、日本文學(xué)史、日本文學(xué)選讀、日本概況（文化）。
二、日語(yǔ)專業(yè)簡(jiǎn)介
日語(yǔ)（Japanese）又稱日本語(yǔ)（にほんご），母語(yǔ)人數(shù)有1億2500萬(wàn)人，使用日語(yǔ)的人數(shù)占世界人口的1.6%。

日語(yǔ)的起源一直是爭(zhēng)論不休的問(wèn)題。明治時(shí)代的日本人把日語(yǔ)劃為阿爾泰語(yǔ)系，但阿爾泰語(yǔ)系這個(gè)說(shuō)法已經(jīng)普遍遭到否定，霍默·赫爾伯特（Homer Hulbert）和大野晉認(rèn)為日語(yǔ)屬于達(dá)羅毗荼語(yǔ)系，西田龍雄認(rèn)為日語(yǔ)屬于漢藏語(yǔ)系，白桂思（Christopher I. Beckwith）認(rèn)為日語(yǔ)屬于日本-高句麗語(yǔ)系（即扶余語(yǔ)系），列昂·安吉洛·塞拉菲姆（Leon Angelo Serafim）認(rèn)為日本語(yǔ)和琉球語(yǔ)可以組成日本語(yǔ)系。有一種假設(shè)認(rèn)為南島語(yǔ)系、壯侗語(yǔ)族和日本語(yǔ)系可以組成南島-臺(tái)語(yǔ)門(mén)（Austro-Tai languages），即認(rèn)為三者都有共同的起源。

日本古代不使用漢字，至應(yīng)神天皇時(shí)始自百濟(jì)傳入漢字。全部用漢字寫(xiě)成的《日本書(shū)記》的說(shuō)法，“上古之世，未有文字，貴賤老少，口口相傳”，到了應(yīng)神天皇（270-310年在位）時(shí)代，百濟(jì)國(guó)派阿直岐到日本，285年，百濟(jì)近肖古王時(shí)期的博士王仁把中國(guó)的《論語(yǔ)》、《千字文》、《孝經(jīng)》等帶往日本，是為日本接觸漢字之始。 [2-3] 三國(guó)時(shí)代以后，漢字、漢文化正式大量傳入日本之始。

唐代時(shí)日本人發(fā)明了通行于女性之間的假名，官文為文言文，因此現(xiàn)代日本語(yǔ)受古代漢語(yǔ)影響極大。以昭和31年（1956年）的《例解國(guó)語(yǔ)辭典》為例，在日本語(yǔ)的語(yǔ)匯中，和語(yǔ)占36.6%、漢語(yǔ)占53.6%，昭和39年（1964年）日本國(guó)立研究所對(duì)90種雜志用語(yǔ)進(jìn)行了調(diào)查研究，得出了和語(yǔ)占36.7%、漢語(yǔ)占47.5%、西洋語(yǔ)占近10%的結(jié)論。
三、日語(yǔ)專業(yè)就業(yè)方向和前景
日語(yǔ)在各行各業(yè)中占據(jù)的比例較大，就業(yè)前景相當(dāng)好。畢業(yè)生一般從事各級(jí)政府涉外部門(mén)、企事業(yè)單位、科研機(jī)關(guān)、學(xué)校、三資企業(yè)等部門(mén)，從事外事、國(guó)際文化交流等方面的接待服務(wù)和管理工作。

日語(yǔ)專業(yè)學(xué)什么 附學(xué)習(xí)科目和課程

應(yīng)用日語(yǔ)專業(yè)就業(yè)前景

商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)就業(yè)前景

旅游日語(yǔ)專業(yè)就業(yè)前景

日語(yǔ)專業(yè)學(xué)什么 附學(xué)習(xí)科目和課程

日語(yǔ)專業(yè)課程有哪些

日語(yǔ)專業(yè)就業(yè)前景

日語(yǔ)專業(yè)就業(yè)方向及就業(yè)前景分析

日語(yǔ)專業(yè)開(kāi)設(shè)課程和未來(lái)就業(yè)方向分析() ;

日語(yǔ)課程介紹

日語(yǔ)全套教程，最好是綜合日語(yǔ)的！

我是學(xué)日語(yǔ)專業(yè)的，我們都是用這個(gè)教材。
背單詞的話，聽(tīng)學(xué)姐說(shuō)過(guò)一個(gè)方法也許可以試一下，要求自己在7分鐘內(nèi)背一課的單詞。七分鐘時(shí)間到就放開(kāi)。在限制的時(shí)間內(nèi)注意力也可以高度集中。會(huì)忘得話就第二天再去背。反正單詞是必須要積累的，記不住就反復(fù)背。
語(yǔ)法的話，綜合日語(yǔ)的語(yǔ)法體系挺散的，自己要學(xué)會(huì)整理?；蛘哒移渌滩膩?lái)學(xué)。
每一課都有對(duì)話文和讀解文，最好要跟著磁帶反復(fù)讀，讀熟，能背起來(lái)是最好的。
個(gè)人覺(jué)得這教材和其他日語(yǔ)教材對(duì)比還是比較偏重口語(yǔ)的。課后口語(yǔ)練習(xí)很多。讀解文比較不夠。要注重閱讀方面的加強(qiáng)。

日本的語(yǔ)言學(xué)校有哪些課程

語(yǔ)言學(xué)校除了來(lái)日語(yǔ)本身自的教授外，還會(huì)針對(duì)不同目的的學(xué)生開(kāi)設(shè)各種特色課程。例如，日語(yǔ)等級(jí)考試對(duì)策課程;留學(xué)生考試對(duì)策課程;大學(xué)升學(xué)班，大學(xué)院升學(xué)班，還有一些針對(duì)想在日本就職的學(xué)生開(kāi)設(shè)的商務(wù)日語(yǔ)課程等等。具體需要看你去哪個(gè)學(xué)校。

日語(yǔ)專業(yè)有什么課

一、大學(xué)日語(yǔ)專業(yè)課程：基礎(chǔ)日語(yǔ)、日語(yǔ)語(yǔ)法、日語(yǔ)閱讀、日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)、日語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)，報(bào)刊導(dǎo)內(nèi)讀、日本歷史、容日本概況、日本文學(xué)史、日本經(jīng)濟(jì)、語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)實(shí)習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。
二、大學(xué)日語(yǔ)專業(yè)介紹：
1、培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)了解日本政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化、文學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版等部門(mén)，從事管理及接待工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門(mén)人才。
2、專業(yè)核心能力：掌握較系統(tǒng)的日語(yǔ)文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，了解我國(guó)國(guó)情和日本國(guó)社會(huì)文化，具有運(yùn)用日語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的基本技能。
3、專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：基礎(chǔ)日語(yǔ)、日語(yǔ)語(yǔ)法、日語(yǔ)閱讀、日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)、日語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)，報(bào)刊導(dǎo)讀、日本歷史、日本概況、日本文學(xué)史、日本經(jīng)濟(jì)、語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)實(shí)習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。
4、就業(yè)面向：各級(jí) *** 涉外部門(mén)、企事業(yè)單位、科研機(jī)關(guān)、學(xué)校、三資企業(yè)等部門(mén)，從事外事、國(guó)際文化交流等方面的接待服務(wù)和管理工作。

大學(xué)日語(yǔ)專業(yè)主要有哪些課程

《新編日語(yǔ)》

《高級(jí)日語(yǔ)綜合教程》

《日語(yǔ)閱讀》

《日本國(guó)家概況》

《日本近現(xiàn)代文學(xué)史》版

《日語(yǔ)聽(tīng)力》

《日語(yǔ)口語(yǔ)權(quán)》

《日語(yǔ)寫(xiě)作》

可能學(xué)校不一樣，有些課程可能稍微會(huì)安排得不一樣一些。

日語(yǔ)系都有哪些課程

主要是日語(yǔ)為主，其他的都是圍繞日語(yǔ)展開(kāi)的，還有一些像市場(chǎng)，統(tǒng)版計(jì)學(xué)等等也學(xué)得，根權(quán)據(jù)每個(gè)學(xué)校不同。還有一個(gè)就是日本文化，習(xí)俗等，這個(gè)是必學(xué)的。畢竟學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言和文化很相關(guān)的。不過(guò)學(xué)校里學(xué)的日本文化還是比較偏理論的，你可以去了解一些比較真實(shí)的情況，去參加一些和日本人的聚會(huì)也可以，聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺凑f(shuō)。還有你可以去一個(gè)叫做日本知識(shí)醬的公眾號(hào)，上面請(qǐng)了一個(gè)日本人在講日本，還是蠻有意思的，要是感興趣的話也可去看看。

日語(yǔ)第一節(jié)課教師自我介紹

這個(gè)應(yīng)該很簡(jiǎn)單吧，你做過(guò)日文介紹不，雖然這個(gè)是介紹給學(xué)生的和介紹給別人版不太一樣，但是怎么說(shuō)呢，如權(quán)果你現(xiàn)在是作為老師的話，這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該自己解決，當(dāng)然用詞要適中，別太多生僻詞匯，也可以有些文采的，例如想和我一起學(xué)日語(yǔ)嗎？我相信從此刻起我們可以成為好朋友。。。

有什么適合日語(yǔ)初學(xué)者的課程

第一步 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的單詞,句子.
比如早上好,晚上好等等.
也許大家會(huì)問(wèn),我什么都不會(huì)怎么學(xué)簡(jiǎn)單的呀?
其實(shí)一點(diǎn)也不難,看看下面這個(gè)例子吧.

早上好
おはよう
哦哈腰
o ha yo u

目的: 加深對(duì)日語(yǔ)的了解，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

第二步 學(xué)習(xí)發(fā)音
學(xué)習(xí)50音圖,平假名,片假名等日語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí).
注意事項(xiàng)是部分發(fā)音的讀法及變化.
發(fā)音是語(yǔ)言的基礎(chǔ),學(xué)習(xí)是必須的,且要反復(fù)練習(xí),要記牢.

第三步 鞏固發(fā)音練習(xí)
鞏固發(fā)音練習(xí)也就是說(shuō)尤其是初學(xué)者如果沒(méi)有牢記發(fā)音,在學(xué)習(xí)其他知識(shí)
往往會(huì)遇到很多困難.
例如:學(xué)完發(fā)音就馬上學(xué)語(yǔ)法,在學(xué)習(xí)過(guò)程中部分假名的發(fā)音以及寫(xiě)法忘記了
那么學(xué)習(xí)的語(yǔ)法也很容易忘記,也許你會(huì)產(chǎn)生沒(méi)有信心,覺(jué)得日語(yǔ)很難等一些
想法.所以第三步很重要.
具體做法: 勤寫(xiě)勤背勤練.可能人與人的方法不同,本站推薦一個(gè)方法就是結(jié)合一
些典型的單詞來(lái)背,加強(qiáng)對(duì)日語(yǔ)的上口性.

第四步 語(yǔ)法學(xué)習(xí) .
先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)語(yǔ)法.然后逐步再學(xué)難一點(diǎn)的語(yǔ)法.有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)都收集在論壇當(dāng)中,
請(qǐng)大家經(jīng)常查看.
第五步 所學(xué)語(yǔ)法練習(xí)
根據(jù)所學(xué)的語(yǔ)法進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí).
具體做法: 做一些語(yǔ)法題,背單詞等,總之根據(jù)所學(xué)的范圍進(jìn)行讀,寫(xiě),聽(tīng)等練習(xí).

第六步 保持與提高
日語(yǔ)學(xué)到一定程度要反復(fù)練習(xí),讓自己的水平只增不減.同時(shí)多學(xué)各類知識(shí).增加的
知識(shí)面和單詞量.

最后，堅(jiān)持就是勝利，常常來(lái)我們?nèi)照Z(yǔ)網(wǎng)站逛逛，相信您一定會(huì)成功的。

想了解一下歐那日語(yǔ)的課程怎么樣，有沒(méi)有人能介紹一下
歐那教育的日語(yǔ)課程安排合理，并且非常專業(yè)，能讓學(xué)生真正的學(xué)習(xí)到日語(yǔ)。
歐那版教育是一家在線權(quán)小語(yǔ)種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以“在線學(xué)習(xí)小語(yǔ)種”的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)模式，通過(guò)最有效的沉浸式學(xué)習(xí)，打破傳統(tǒng)的外語(yǔ)培訓(xùn)“知識(shí)”學(xué)習(xí)模式。
歐那教育還有著全球數(shù)十位語(yǔ)言專家和教育專家組成的歐那教研團(tuán)隊(duì)研發(fā)的適合中國(guó)人學(xué)習(xí)的小語(yǔ)種語(yǔ)課程，幫助中國(guó)人用最快捷有效的方式，達(dá)成外語(yǔ)水平的提升。優(yōu)質(zhì)的中外籍師資、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的價(jià)格和全球?qū)＜已邪l(fā)的專業(yè)小語(yǔ)種課程贏得了數(shù)千位小語(yǔ)種學(xué)習(xí)者的認(rèn)可和好評(píng)。
更多問(wèn)題請(qǐng)咨詢歐那教育客服！

日語(yǔ)系本科專業(yè)課程有哪些

沒(méi)有專門(mén)的學(xué)習(xí)翻譯技巧之類的，
大一先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，單詞啊什么的。
大二語(yǔ)法類的，大三開(kāi)始學(xué)習(xí)文章。
就跟語(yǔ)文的閱讀理解類似的那種，翻譯都是慢慢積累的。

日語(yǔ)專業(yè)的課程設(shè)置

上海交通大學(xué)日語(yǔ)系日語(yǔ)課程:

《日語(yǔ)精讀1-4》課程簡(jiǎn)介 表格有點(diǎn)移位,詳細(xì)見(jiàn)上海交大網(wǎng)站介紹://japanese.sjtu.e.cn/xuekegaikuang/zhuanyejianjie/zhuanyejianjie

課程代碼: JA111JA102JA211 JA202

課程名稱（中英文）
學(xué)時(shí)
學(xué)分
先修課程
推薦修讀學(xué)期

日語(yǔ)精讀1-4/Japanese Intensive Reading 1-4
864
48
無(wú)
1-4

課程簡(jiǎn)介：

本課程為日語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)階段主干課程，旨在系統(tǒng)地傳授日語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)（包括日語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、句型、篇章結(jié)構(gòu)、和語(yǔ)言功能等）和進(jìn)行嚴(yán)格的基本技能（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯）訓(xùn)練；逐步培養(yǎng)學(xué)生的日語(yǔ)綜合能力和跨文化交際能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)學(xué)習(xí)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法；豐富學(xué)生的日本社會(huì)文化知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維能力及對(duì)異文化的理解能力，為高年級(jí)階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本課程全面使用原版教材及原版參考書(shū)，授課由中日雙方教師共同承擔(dān)。

《日語(yǔ)精讀5-7》課程簡(jiǎn)介

課程代碼: JA301 JA302 JA401

課程名稱（中英文）
學(xué)時(shí)
學(xué)分
先修課程
推薦修讀學(xué)期

日語(yǔ)精讀5-7/Japanese Intensive Reading 5-7
504
28
日語(yǔ)精讀1-4
5-7

課程簡(jiǎn)介：

本課程為日語(yǔ)專業(yè)高年級(jí)階段的主干課程，旨在低年級(jí)階段教學(xué)的基礎(chǔ)上繼續(xù)傳授日語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)（包括日語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、句型、篇章結(jié)構(gòu)、和語(yǔ)言功能等）和進(jìn)行嚴(yán)格的技能（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯）訓(xùn)練；提高學(xué)生的日語(yǔ)綜合能力和跨文化交際能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)學(xué)習(xí)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法和研究方法；豐富學(xué)生的日本社會(huì)文化知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維能力及對(duì)異文化的理解能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和走上社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

《日語(yǔ)口語(yǔ)》課程簡(jiǎn)介

課程代碼 :JA104 JA105 JA205 JA206

課程名稱（中英文）
學(xué)時(shí)
學(xué)分
先修課程
推薦修讀學(xué)期

日語(yǔ)口語(yǔ)1-4/Japanese Speaking1-4
144
8
無(wú)
1-4

課程簡(jiǎn)介：

本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的基本語(yǔ)言表達(dá)能力，為高年級(jí)的口譯課和翻譯課打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一年級(jí)上半學(xué)期以反復(fù)操練精讀課學(xué)習(xí)的語(yǔ)法、句型為主。同時(shí)適當(dāng)增加一些常用日語(yǔ)口語(yǔ)。

一年級(jí)下半學(xué)期和二年級(jí)使用會(huì)話教材，全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)口語(yǔ)基本表達(dá)方式并指導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展會(huì)話練習(xí)，逐步提高口語(yǔ)水平。

《日語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)1-6》課程簡(jiǎn)介

課程代碼 :JA103 JA203 JA204 JA303 JA304 JA402

課程名稱（中英文）
學(xué)時(shí)
學(xué)分
先修課程
推薦修讀學(xué)期

日語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)1-6/Audio & visual of Japanese1--6
216
12
日語(yǔ)精讀
234567

課程簡(jiǎn)介：

如同學(xué)習(xí)外語(yǔ)的五項(xiàng)技能（聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，譯）中最先強(qiáng)調(diào)的那樣，聽(tīng)覺(jué)能力的強(qiáng)弱自始至終制約著一個(gè)專業(yè)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者綜合能力的發(fā)展，特別表現(xiàn)在對(duì)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的認(rèn)知方面。本課程從基本的辨音，辨詞，理解課文，填寫(xiě)句子，朗讀會(huì)話能力等的基本能力訓(xùn)練出發(fā)，到面的輻射，如：語(yǔ)言文化，傳統(tǒng)藝術(shù)，宗教思想，教育，禮儀習(xí)俗，政治，自然，衣食住行，社會(huì)問(wèn)題等方面能力的加強(qiáng)。采用大量原聲音像資料，努力較全面地提高學(xué)生對(duì)日本社會(huì)，文化的理解，在內(nèi)容的選擇上，努力體現(xiàn)較強(qiáng)的知識(shí)性和趣味性，把握時(shí)代的脈搏。采用反映的問(wèn)題，引用的數(shù)據(jù)盡最大可能切合日本社會(huì)的現(xiàn)狀這一方法，從而能體現(xiàn)較高的時(shí)效性。同時(shí)，在高年級(jí)的課程中，側(cè)重于對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的認(rèn)知，即在設(shè)定好的日語(yǔ)精讀課和語(yǔ)法課中涉及的諸如寒暄詞，尊敬詞，慣用詞，象聲詞，色彩詞，同音詞，反義詞，合成詞，副詞，流行詞，外來(lái)詞，曖昧詞等的關(guān)鍵詞，和俳句通過(guò)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練讓學(xué)生達(dá)到認(rèn)識(shí)和理解語(yǔ)言知識(shí)本身的目的。在高年級(jí)的后期聽(tīng)力課程里,把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到”聽(tīng)懂了什么?”之上,而不能繼續(xù)停留在”聽(tīng)到了什么?”的層面上,避免那種話雖聽(tīng)得清清楚楚,明明白白,卻抓不住其真實(shí)意義的現(xiàn)象出現(xiàn)。其實(shí)，這種聽(tīng)力上的“詞不達(dá)意”情況在母語(yǔ)生活中也時(shí)有發(fā)生。因此，除了培養(yǎng)學(xué)生的強(qiáng)記能力，更注重培養(yǎng)他們的注意力，理解力，良好的聽(tīng)解習(xí)慣和較強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)，表達(dá)能力。從單純聽(tīng)音過(guò)渡到理性聽(tīng)解，并最終走向創(chuàng)造性地，批判性地接受對(duì)方話語(yǔ)的高度。

《日本概況》課程簡(jiǎn)介

課程代碼 ：JA209

課程名稱（中英文）
學(xué)時(shí)
學(xué)分
先修課程
推薦修讀學(xué)期

日本概況/Background Knowledge of Japan
36
2.0
精讀、聽(tīng)力、會(huì)話
4

課程簡(jiǎn)介：

本課程以課堂講授為主，輔以投影、錄像等音像媒體資料，使學(xué)生對(duì)日本的地理、歷史、政治、外交、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、民俗等方面有一個(gè)基本了解，豐富閱歷，擴(kuò)大知識(shí)面。

《日語(yǔ)泛讀1-5》課程簡(jiǎn)介

課程代碼 :JA207JA208JA305JA306JA403

課程名稱（中英文）
學(xué)時(shí)
學(xué)分
先修課程
推薦修讀學(xué)期

日語(yǔ)泛讀1-5/Japanese Extensive Reading1-5
180
10
日語(yǔ)精讀、日語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)
3，4，5，6，7

課程簡(jiǎn)介：

本課程與精讀課同步。主要宗旨是擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量和知識(shí)面，通過(guò)5個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解各種文體以及各種內(nèi)容的文章。如論說(shuō)文，科普文章，報(bào)刊文章，小說(shuō)類等。畢業(yè)后能盡快適應(yīng)相關(guān)工作。第一個(gè)學(xué)期要達(dá)到日語(yǔ)能力2級(jí)的閱讀能力，第3-4個(gè)學(xué)期達(dá)到能力考試1級(jí)的水平。第五個(gè)學(xué)期要參加專業(yè)8級(jí)考試，要超過(guò)考試的水平。五個(gè)學(xué)期任務(wù)重，學(xué)習(xí)量大。所以課內(nèi)課外都要求學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。課外自覺(jué)地大量閱讀各種文章，并學(xué)會(huì)歸納，收集，整理資料的方法。

《日語(yǔ)寫(xiě)作》課程簡(jiǎn)介

課程代碼 ： JA210JA308JA309JA404

課程名稱（中英文）
學(xué)時(shí)
學(xué)分
先修課程
推薦修讀學(xué)期

日語(yǔ)寫(xiě)作1-4/ Japanese Writing1-4
144
8.0
日語(yǔ)精讀、日語(yǔ)泛讀
4、5、6、7

課程簡(jiǎn)介：

日語(yǔ)寫(xiě)作是日語(yǔ)專業(yè)一門(mén)基礎(chǔ)課。本課程通過(guò)課堂講解和課外練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握各種文體章及論文的寫(xiě)作方法，并注重從文章的思想內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)和日語(yǔ)語(yǔ)言的正確使用入手，逐漸把寫(xiě)作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到行文的流暢和文章的內(nèi)涵上來(lái)。

《日語(yǔ)語(yǔ)法》課程簡(jiǎn)介

課程代碼 ：JA307

課程名稱（中英文）
學(xué)時(shí)
學(xué)分
先修課程
推薦修讀學(xué)期

日語(yǔ)語(yǔ)法/ Japanese Grammar
36
2
日語(yǔ)精讀，日語(yǔ)口語(yǔ)
5

課程簡(jiǎn)介：

本課程教學(xué)目的是使學(xué)生比較系統(tǒng)的掌握日語(yǔ)語(yǔ)法的基本知識(shí)，把已經(jīng)學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)系統(tǒng)化，并且能夠正確地運(yùn)用日語(yǔ)語(yǔ)法的基本規(guī)律去分析各種語(yǔ)法現(xiàn)象，指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐，提高運(yùn)用日語(yǔ)的交際能力。課程內(nèi)容包括詞法，句法，篇章和敬語(yǔ)的幾大板塊。本課程除了介紹日語(yǔ)語(yǔ)法的基本規(guī)律外，還強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，配合足夠的課堂練習(xí)和課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生分析語(yǔ)法問(wèn)題和準(zhǔn)確運(yùn)用日語(yǔ)進(jìn)行書(shū)面和口頭表達(dá)的能力。

《日漢互譯》課程簡(jiǎn)介

課程代碼：JA311 JA406

課程名稱（中英文）
學(xué)時(shí)
學(xué)分
先修課程
推薦修讀學(xué)期

日漢互譯1、2/Translation1、2
72
4
日語(yǔ)精讀、日語(yǔ)泛讀、日語(yǔ)語(yǔ)法、日語(yǔ)寫(xiě)作
6、7

課程簡(jiǎn)介：

日漢互譯是日語(yǔ)專業(yè)高年級(jí)的一門(mén)重要專業(yè)技能課程。本課程通過(guò)對(duì)漢日兩種語(yǔ)言、文化的對(duì)比和分析以及漢譯日翻譯理論和技巧的學(xué)習(xí)，配合翻譯實(shí)踐的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題能力以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決難題等創(chuàng)新能力。本課程的任務(wù)是使學(xué)生初步了解較系統(tǒng)的翻譯理論，為翻譯實(shí)踐提供理論指導(dǎo)，通過(guò)大量的

翻譯實(shí)踐，培養(yǎng)和提高學(xué)生的日漢雙語(yǔ)互譯的能力，打下扎實(shí)的筆譯基本功，以能較好地勝任今后的翻譯工作。

《日語(yǔ)口譯》課程簡(jiǎn)介

課程代碼 ： JA310 JA405

課程名稱（中英文）
學(xué)時(shí)
學(xué)分
先修課程
推薦修讀學(xué)期

日語(yǔ)口譯1-2/Japanese Interpretation1-2
54
3.0
日語(yǔ)精讀、日語(yǔ)口語(yǔ)、日語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)
7、8

課程簡(jiǎn)介：

本課程為日語(yǔ)專業(yè)四年級(jí)技能訓(xùn)練課，旨在訓(xùn)練學(xué)生的日語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力和表達(dá)能力。通過(guò)日語(yǔ)口譯理論的學(xué)習(xí)和大量的實(shí)際演練，不斷提高學(xué)生在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化等方面的口譯能力，使之達(dá)到能用中等語(yǔ)速流暢、準(zhǔn)確地進(jìn)行口譯工作。

《日本近現(xiàn)代文學(xué)賞析1-2》課程簡(jiǎn)介

課程代碼 JA313JA407

課程名稱（中英文）
學(xué)時(shí)
學(xué)分
先修課程
推薦修讀學(xué)期

日本近現(xiàn)代文學(xué)賞析1、2/ Modern Japanese Literature1、2
72
4
日語(yǔ)精讀、日語(yǔ)泛讀、日語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)、日語(yǔ)會(huì)話
6、7

課程簡(jiǎn)介：

本課程為日語(yǔ)專業(yè)三年級(jí)下和四年級(jí)上的專業(yè)方向選修課程。旨在通過(guò)兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解日本文學(xué)產(chǎn)生、發(fā)展的過(guò)程以及與日本不同歷史階段的社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，掌握文學(xué)史基礎(chǔ)知識(shí)，了解日本的小說(shuō)、詩(shī)歌、戲曲、文藝批評(píng)的發(fā)展史。通過(guò)選讀近現(xiàn)代各個(gè)主要流派以及主要作家的代表作品，使學(xué)生了解其創(chuàng)作手法、創(chuàng)作技巧、語(yǔ)言特點(diǎn)、思想內(nèi)容和其產(chǎn)生的時(shí)代與社會(huì)背景。

《日本影視》課程簡(jiǎn)介

課程代碼 ：JA408

課程名稱（中英文）
學(xué)時(shí)
學(xué)分
先修課程
推薦修讀學(xué)期

日本影視/Japanese Movie & Drama
18
1
日語(yǔ)精讀、日語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)
8

課程簡(jiǎn)介：

為了讓學(xué)生對(duì)日本語(yǔ)言文化，傳統(tǒng)藝術(shù)，宗教思想，教育，禮儀習(xí)俗，政治，自然，衣食住行，社會(huì)問(wèn)題等方面的理解。本課程采用大量原聲音像資料，努力較全面地提高學(xué)生對(duì)日本社會(huì)，文化的理解，在內(nèi)容的選擇上，努力體現(xiàn)較強(qiáng)的知識(shí)性和趣味性，把握時(shí)代的脈搏。采用反映的問(wèn)題，引用的數(shù)據(jù)盡最大可能切合日本社會(huì)的現(xiàn)狀這一方法，從而能體現(xiàn)較高的時(shí)效性。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練讓學(xué)生達(dá)到認(rèn)識(shí)和理解語(yǔ)言知識(shí)本身的目的。把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到”聽(tīng)懂了什么?”之上,而不能繼續(xù)停留在”聽(tīng)到了什么?”的層面上,避免那種話雖聽(tīng)得清清楚楚,明明白白,卻抓不住其真實(shí)意義的現(xiàn)象出現(xiàn)。最終走向創(chuàng)造性地，批判性地接受對(duì)方話語(yǔ)的高度。

《日語(yǔ)報(bào)刊選讀》課程簡(jiǎn)介

課程代碼 JA312 JA409

課程名稱（中英文）
學(xué)時(shí)
學(xué)分
先修課程
推薦修讀學(xué)期

日語(yǔ)報(bào)刊選讀1、2/SelectedReadings of Japanese Newspapers1、2
72
4
日語(yǔ)精讀、語(yǔ)法、閱讀
6、7

課程簡(jiǎn)介：

本課程為日語(yǔ)專業(yè)三年級(jí)下和四年級(jí)上的專業(yè)方向選修課。隨著中日文化、科學(xué)、技術(shù)交流的不斷深入，特別是經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易的日益發(fā)展，及時(shí)了解和掌握日本政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、技術(shù)等方面的信息，至關(guān)重要。而報(bào)刊正是最重要的信息來(lái)源和渠道之一。本課程旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生日語(yǔ)報(bào)刊閱讀能力和理解能力，豐富學(xué)生專業(yè)方面的新詞匯、了解新信息。

本課程注重日本主要報(bào)紙和雜志的各類文章，內(nèi)容涉及日本的政治、外交、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、福利、青少年教育、科技等各個(gè)領(lǐng)域。

應(yīng)用日語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)

一 為什么這樣教育部把日語(yǔ)定為一項(xiàng)課程

我們學(xué)校有學(xué)日語(yǔ)的。（外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）其實(shí)，沒(méi)有你們想得那么復(fù)雜，只是為小語(yǔ)種學(xué)生準(zhǔn)備的。大家都知道，無(wú)論中日關(guān)系怎樣惡化，總要有翻譯的。有些學(xué)生愿意以后做翻譯，就學(xué)習(xí)日語(yǔ)，也有選俄語(yǔ)的。英語(yǔ)呢，就作為第二外語(yǔ)。這些學(xué)生中考高考時(shí)，外語(yǔ)這科考的都是日語(yǔ)俄語(yǔ)，還有機(jī)會(huì)保送，以后再外企做翻譯，或者在外交部，或者當(dāng)同聲傳譯，實(shí)在不行就做筆譯，都很賺錢(qián)的
也不要擔(dān)心，不是強(qiáng)制學(xué)習(xí)的，自愿報(bào)名。
至于在義務(wù)教育階段開(kāi)日語(yǔ)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言總要從小開(kāi)始，要是上了大學(xué)再學(xué)習(xí)，恐怕有點(diǎn)晚了。現(xiàn)在我們學(xué)校小學(xué)就有學(xué)日語(yǔ)的（一次吃飯看到了）。可能大連這些地方學(xué)日語(yǔ)更普遍吧。大多數(shù)北方的80歲以上的老人都會(huì)說(shuō)日語(yǔ)。
開(kāi)設(shè)這門(mén)課程就是培養(yǎng)日語(yǔ)專業(yè)人才，至少在我們那里，
是選修的，學(xué)的人不到百分之十，談不上什么中日矛盾的

二 新課程標(biāo)準(zhǔn)用日語(yǔ)怎么說(shuō)

新しいプログラムの基準(zhǔn)

三 標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)初級(jí)29課應(yīng)用課文翻譯

課本的最后面本來(lái)就有課文的翻譯的喲~這一課應(yīng)用穩(wěn)定翻譯，新版第一版的是在內(nèi)298頁(yè)。
卡拉OK
加藤：森容，下面該你唱了！
戴：對(duì)對(duì)。森，“該你唱了 （歌いなさい）”
李：小戴，森年齡比你大，對(duì)他說(shuō)歌いなさい不太禮貌哦。
加藤：是啊。這種場(chǎng)合要說(shuō)“請(qǐng)你唱歌（歌ってください）”
戴：是，明白了。森，對(duì)不起！
李：在日本時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)到日本的男性對(duì)朋友說(shuō)“來(lái)い（來(lái)！）””遠(yuǎn)慮するな（別客氣?。边@樣的話。這些話只對(duì)熟悉的人說(shuō)吧。
森：是的。不過(guò)，女性不太說(shuō)。（你們）還是用“來(lái)てください（請(qǐng)來(lái)）””遠(yuǎn)慮しないでください（請(qǐng)不要客氣）“比較好。
李：也有的女性把ください去掉，光說(shuō)”來(lái)て“”遠(yuǎn)慮しないで“之類的
戴：是嗎。漢語(yǔ)中熟悉的人也說(shuō)”來(lái)，來(lái)“”別客氣“，而不用請(qǐng)這個(gè)字，這倒是一樣
李：是的。還有，我在棒球場(chǎng)聽(tīng)到有的女性喊“頑張れ?。佑停。?
森：危險(xiǎn)的時(shí)候或者沒(méi)有時(shí)間客氣的時(shí)候，這樣說(shuō)也可以

四 請(qǐng)問(wèn)哪位大神有新標(biāo)準(zhǔn)日語(yǔ)課程的視頻啊，價(jià)錢(qián)好商量，跪求~

這個(gè)視頻網(wǎng)上有很多
都是錄播的內(nèi)容
可以選擇自己喜歡的

五 日語(yǔ)學(xué)習(xí)：標(biāo)準(zhǔn)日語(yǔ)版第30課應(yīng)用課文中的一個(gè)句子。

【と思うんです】是【と思うのです】的變形，原句為“……のです”。這里的【のです】表示對(duì)一件事情的說(shuō)明、解釋、強(qiáng)調(diào)等。
當(dāng)然也可以變成【と思っています】或【と思います】，語(yǔ)法上都是正確的。

六 普通高等學(xué)校日語(yǔ)課標(biāo)要求相當(dāng)于日本什么樣的日語(yǔ)水平

高中畢業(yè)是N4水平。
望采納，謝謝！

七 我學(xué)的是日語(yǔ)新課標(biāo)，日語(yǔ)中，動(dòng)詞基本型+こと形成名詞團(tuán)在句子中具體要怎么用呢

你那書(shū)上講的還不夠麻煩的，我以前二外日語(yǔ)，反正老師沒(méi)教過(guò)詞團(tuán)這一回說(shuō)法
1.名詞+は+動(dòng)詞基本答形+こと できます。（某某能夠做什么）
2.名詞+は+動(dòng)詞基本形+こと です。（某某的xx是什么）
3.名詞+は+ 動(dòng)詞た形 +こと があります。（某某曾經(jīng)做過(guò)什么）
對(duì)應(yīng)例句：
1.中村さん は ギターを弾く ことできます。中村會(huì)彈吉他。
2.中村さんの趣味 は ギターを弾く ことです。中村的愛(ài)好是彈吉他。
3.中村さん は 中國(guó)へ一度行った ことがあります。中村去過(guò)一次中國(guó)。

明白沒(méi)？

八 大學(xué)日語(yǔ)課程教學(xué)要求

前兩條回答者明顯不懂日語(yǔ)。。。
日本的日本語(yǔ)能力測(cè)試是4321，1級(jí)最高。
大學(xué)日語(yǔ)的測(cè)試體系和英語(yǔ)是一樣的，4級(jí)比3級(jí)高。
樓主參加4級(jí)考試只得了65分，說(shuō)明你具備了65%的4級(jí)日語(yǔ)能力。3級(jí)水平是肯定達(dá)到了的。4級(jí)只能說(shuō)是合格。我記得這個(gè)考試有定性評(píng)價(jià)的，類似于合格，良好，優(yōu)秀。
所以，考試你是過(guò)了，成績(jī)是合格（不是優(yōu)秀）

九 求日語(yǔ)普高課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)日語(yǔ)3（必修）教材的電子版，要全，謝謝！

搜一下人民教育出版社，能找到關(guān)于教材的大致內(nèi)容

以上就是國(guó)際學(xué)校小編整理的內(nèi)容，想要了解更多相關(guān)資訊內(nèi)容敬請(qǐng)關(guān)注國(guó)際學(xué)校。