專項日語課程收費 日語課程介紹很多朋友對這方面很關(guān)心，國際學校整理了相關(guān)文章，供大家參考，一起來看一下吧！

本文目錄一覽：

• 1、日語專業(yè)課程
• 2、日語課程介紹
• 3、應用日語課程標準

日語專業(yè)課程

一、日語專業(yè)課程有哪些 日語專業(yè)課程主要有基礎(chǔ)日語、高級日語、視聽說、口語、翻譯理論與實踐、寫作、語言理論、日本文學史、日本文學選讀、日本概況（文化）。
二、日語專業(yè)簡介
日語（Japanese）又稱日本語（にほんご），母語人數(shù)有1億2500萬人，使用日語的人數(shù)占世界人口的1.6%。

日語的起源一直是爭論不休的問題。明治時代的日本人把日語劃為阿爾泰語系，但阿爾泰語系這個說法已經(jīng)普遍遭到否定，霍默·赫爾伯特（Homer Hulbert）和大野晉認為日語屬于達羅毗荼語系，西田龍雄認為日語屬于漢藏語系，白桂思（Christopher I. Beckwith）認為日語屬于日本-高句麗語系（即扶余語系），列昂·安吉洛·塞拉菲姆（Leon Angelo Serafim）認為日本語和琉球語可以組成日本語系。有一種假設(shè)認為南島語系、壯侗語族和日本語系可以組成南島-臺語門（Austro-Tai languages），即認為三者都有共同的起源。

日本古代不使用漢字，至應神天皇時始自百濟傳入漢字。全部用漢字寫成的《日本書記》的說法，“上古之世，未有文字，貴賤老少，口口相傳”，到了應神天皇（270-310年在位）時代，百濟國派阿直岐到日本，285年，百濟近肖古王時期的博士王仁把中國的《論語》、《千字文》、《孝經(jīng)》等帶往日本，是為日本接觸漢字之始。 [2-3] 三國時代以后，漢字、漢文化正式大量傳入日本之始。

唐代時日本人發(fā)明了通行于女性之間的假名，官文為文言文，因此現(xiàn)代日本語受古代漢語影響極大。以昭和31年（1956年）的《例解國語辭典》為例，在日本語的語匯中，和語占36.6%、漢語占53.6%，昭和39年（1964年）日本國立研究所對90種雜志用語進行了調(diào)查研究，得出了和語占36.7%、漢語占47.5%、西洋語占近10%的結(jié)論。
三、日語專業(yè)就業(yè)方向和前景
日語在各行各業(yè)中占據(jù)的比例較大，就業(yè)前景相當好。畢業(yè)生一般從事各級政府涉外部門、企事業(yè)單位、科研機關(guān)、學校、三資企業(yè)等部門，從事外事、國際文化交流等方面的接待服務和管理工作。

日語專業(yè)學什么 附學習科目和課程

應用日語專業(yè)就業(yè)前景

商務日語專業(yè)就業(yè)前景

旅游日語專業(yè)就業(yè)前景

日語專業(yè)學什么 附學習科目和課程

日語專業(yè)課程有哪些

日語專業(yè)就業(yè)前景

日語專業(yè)就業(yè)方向及就業(yè)前景分析

日語專業(yè)開設(shè)課程和未來就業(yè)方向分析() ;

日語課程介紹

日語全套教程，最好是綜合日語的！

我是學日語專業(yè)的，我們都是用這個教材。
背單詞的話，聽學姐說過一個方法也許可以試一下，要求自己在7分鐘內(nèi)背一課的單詞。七分鐘時間到就放開。在限制的時間內(nèi)注意力也可以高度集中。會忘得話就第二天再去背。反正單詞是必須要積累的，記不住就反復背。
語法的話，綜合日語的語法體系挺散的，自己要學會整理?；蛘哒移渌滩膩韺W。
每一課都有對話文和讀解文，最好要跟著磁帶反復讀，讀熟，能背起來是最好的。
個人覺得這教材和其他日語教材對比還是比較偏重口語的。課后口語練習很多。讀解文比較不夠。要注重閱讀方面的加強。

日本的語言學校有哪些課程

語言學校除了來日語本身自的教授外，還會針對不同目的的學生開設(shè)各種特色課程。例如，日語等級考試對策課程;留學生考試對策課程;大學升學班，大學院升學班，還有一些針對想在日本就職的學生開設(shè)的商務日語課程等等。具體需要看你去哪個學校。

日語專業(yè)有什么課

一、大學日語專業(yè)課程：基礎(chǔ)日語、日語語法、日語閱讀、日語聽說、日語寫作基礎(chǔ)，報刊導內(nèi)讀、日本歷史、容日本概況、日本文學史、日本經(jīng)濟、語言實踐活動、社會實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。
二、大學日語專業(yè)介紹：
1、培養(yǎng)目標:培養(yǎng)了解日本政治、經(jīng)濟、歷史、文化、文學等方面的基礎(chǔ)知識，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版等部門，從事管理及接待工作的高級技術(shù)應用性專門人才。
2、專業(yè)核心能力：掌握較系統(tǒng)的日語文學基礎(chǔ)知識，了解我國國情和日本國社會文化，具有運用日語聽、說、讀、寫、譯的基本技能。
3、專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)：基礎(chǔ)日語、日語語法、日語閱讀、日語聽說、日語寫作基礎(chǔ)，報刊導讀、日本歷史、日本概況、日本文學史、日本經(jīng)濟、語言實踐活動、社會實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。
4、就業(yè)面向：各級 *** 涉外部門、企事業(yè)單位、科研機關(guān)、學校、三資企業(yè)等部門，從事外事、國際文化交流等方面的接待服務和管理工作。

大學日語專業(yè)主要有哪些課程

《新編日語》

《高級日語綜合教程》

《日語閱讀》

《日本國家概況》

《日本近現(xiàn)代文學史》版

《日語聽力》

《日語口語權(quán)》

《日語寫作》

可能學校不一樣，有些課程可能稍微會安排得不一樣一些。

日語系都有哪些課程

主要是日語為主，其他的都是圍繞日語展開的，還有一些像市場，統(tǒng)版計學等等也學得，根權(quán)據(jù)每個學校不同。還有一個就是日本文化，習俗等，這個是必學的。畢竟學習一門語言和文化很相關(guān)的。不過學校里學的日本文化還是比較偏理論的，你可以去了解一些比較真實的情況，去參加一些和日本人的聚會也可以，聽聽他們怎么說。還有你可以去一個叫做日本知識醬的公眾號，上面請了一個日本人在講日本，還是蠻有意思的，要是感興趣的話也可去看看。

日語第一節(jié)課教師自我介紹

這個應該很簡單吧，你做過日文介紹不，雖然這個是介紹給學生的和介紹給別人版不太一樣，但是怎么說呢，如權(quán)果你現(xiàn)在是作為老師的話，這個問題應該自己解決，當然用詞要適中，別太多生僻詞匯，也可以有些文采的，例如想和我一起學日語嗎？我相信從此刻起我們可以成為好朋友。。。

有什么適合日語初學者的課程

第一步 學習簡單的單詞,句子.
比如早上好,晚上好等等.
也許大家會問,我什么都不會怎么學簡單的呀?
其實一點也不難,看看下面這個例子吧.

早上好
おはよう
哦哈腰
o ha yo u

目的: 加深對日語的了解，培養(yǎng)良好的學習興趣，增強學習的信心。

第二步 學習發(fā)音
學習50音圖,平假名,片假名等日語基礎(chǔ)知識.
注意事項是部分發(fā)音的讀法及變化.
發(fā)音是語言的基礎(chǔ),學習是必須的,且要反復練習,要記牢.

第三步 鞏固發(fā)音練習
鞏固發(fā)音練習也就是說尤其是初學者如果沒有牢記發(fā)音,在學習其他知識
往往會遇到很多困難.
例如:學完發(fā)音就馬上學語法,在學習過程中部分假名的發(fā)音以及寫法忘記了
那么學習的語法也很容易忘記,也許你會產(chǎn)生沒有信心,覺得日語很難等一些
想法.所以第三步很重要.
具體做法: 勤寫勤背勤練.可能人與人的方法不同,本站推薦一個方法就是結(jié)合一
些典型的單詞來背,加強對日語的上口性.

第四步 語法學習 .
先學習基礎(chǔ)語法.然后逐步再學難一點的語法.有關(guān)基礎(chǔ)知識都收集在論壇當中,
請大家經(jīng)常查看.
第五步 所學語法練習
根據(jù)所學的語法進行相應的練習.
具體做法: 做一些語法題,背單詞等,總之根據(jù)所學的范圍進行讀,寫,聽等練習.

第六步 保持與提高
日語學到一定程度要反復練習,讓自己的水平只增不減.同時多學各類知識.增加的
知識面和單詞量.

最后，堅持就是勝利，常常來我們?nèi)照Z網(wǎng)站逛逛，相信您一定會成功的。

想了解一下歐那日語的課程怎么樣，有沒有人能介紹一下
歐那教育的日語課程安排合理，并且非常專業(yè)，能讓學生真正的學習到日語。
歐那版教育是一家在線權(quán)小語種培訓機構(gòu)，以“在線學習小語種”的互聯(lián)網(wǎng)學習模式，通過最有效的沉浸式學習，打破傳統(tǒng)的外語培訓“知識”學習模式。
歐那教育還有著全球數(shù)十位語言專家和教育專家組成的歐那教研團隊研發(fā)的適合中國人學習的小語種語課程，幫助中國人用最快捷有效的方式，達成外語水平的提升。優(yōu)質(zhì)的中外籍師資、經(jīng)濟實惠的價格和全球?qū)＜已邪l(fā)的專業(yè)小語種課程贏得了數(shù)千位小語種學習者的認可和好評。
更多問題請咨詢歐那教育客服！

日語系本科專業(yè)課程有哪些

沒有專門的學習翻譯技巧之類的，
大一先學習基礎(chǔ)，單詞啊什么的。
大二語法類的，大三開始學習文章。
就跟語文的閱讀理解類似的那種，翻譯都是慢慢積累的。

日語專業(yè)的課程設(shè)置

上海交通大學日語系日語課程:

《日語精讀1-4》課程簡介 表格有點移位,詳細見上海交大網(wǎng)站介紹://japanese.sjtu.e.cn/xuekegaikuang/zhuanyejianjie/zhuanyejianjie

課程代碼: JA111JA102JA211 JA202

課程名稱（中英文）
學時
學分
先修課程
推薦修讀學期

日語精讀1-4/Japanese Intensive Reading 1-4
864
48
無
1-4

課程簡介：

本課程為日語專業(yè)基礎(chǔ)階段主干課程，旨在系統(tǒng)地傳授日語語言基礎(chǔ)知識（包括日語語音、語法、詞匯、句型、篇章結(jié)構(gòu)、和語言功能等）和進行嚴格的基本技能（聽、說、讀、寫、譯）訓練；逐步培養(yǎng)學生的日語綜合能力和跨文化交際能力，同時引導學生扎實學習，掌握正確的學習方法；豐富學生的日本社會文化知識，培養(yǎng)邏輯思維能力及對異文化的理解能力，為高年級階段學習打下堅實基礎(chǔ)。

本課程全面使用原版教材及原版參考書，授課由中日雙方教師共同承擔。

《日語精讀5-7》課程簡介

課程代碼: JA301 JA302 JA401

課程名稱（中英文）
學時
學分
先修課程
推薦修讀學期

日語精讀5-7/Japanese Intensive Reading 5-7
504
28
日語精讀1-4
5-7

課程簡介：

本課程為日語專業(yè)高年級階段的主干課程，旨在低年級階段教學的基礎(chǔ)上繼續(xù)傳授日語語言知識（包括日語語音、語法、詞匯、句型、篇章結(jié)構(gòu)、和語言功能等）和進行嚴格的技能（聽、說、讀、寫、譯）訓練；提高學生的日語綜合能力和跨文化交際能力，同時引導學生扎實學習，掌握正確的學習方法和研究方法；豐富學生的日本社會文化知識，培養(yǎng)邏輯思維能力及對異文化的理解能力，為進一步學習和走上社會打下堅實基礎(chǔ)。

《日語口語》課程簡介

課程代碼 :JA104 JA105 JA205 JA206

課程名稱（中英文）
學時
學分
先修課程
推薦修讀學期

日語口語1-4/Japanese Speaking1-4
144
8
無
1-4

課程簡介：

本課程旨在培養(yǎng)學生的基本語言表達能力，為高年級的口譯課和翻譯課打下堅實基礎(chǔ)。

一年級上半學期以反復操練精讀課學習的語法、句型為主。同時適當增加一些常用日語口語。

一年級下半學期和二年級使用會話教材，全面系統(tǒng)學習口語基本表達方式并指導學生積極開展會話練習，逐步提高口語水平。

《日語視聽說1-6》課程簡介

課程代碼 :JA103 JA203 JA204 JA303 JA304 JA402

課程名稱（中英文）
學時
學分
先修課程
推薦修讀學期

日語視聽說1-6/Audio & visual of Japanese1--6
216
12
日語精讀
234567

課程簡介：

如同學習外語的五項技能（聽，說，讀，寫，譯）中最先強調(diào)的那樣，聽覺能力的強弱自始至終制約著一個專業(yè)外語學習者綜合能力的發(fā)展，特別表現(xiàn)在對所學語言知識的認知方面。本課程從基本的辨音，辨詞，理解課文，填寫句子，朗讀會話能力等的基本能力訓練出發(fā)，到面的輻射，如：語言文化，傳統(tǒng)藝術(shù)，宗教思想，教育，禮儀習俗，政治，自然，衣食住行，社會問題等方面能力的加強。采用大量原聲音像資料，努力較全面地提高學生對日本社會，文化的理解，在內(nèi)容的選擇上，努力體現(xiàn)較強的知識性和趣味性，把握時代的脈搏。采用反映的問題，引用的數(shù)據(jù)盡最大可能切合日本社會的現(xiàn)狀這一方法，從而能體現(xiàn)較高的時效性。同時，在高年級的課程中，側(cè)重于對語言知識的認知，即在設(shè)定好的日語精讀課和語法課中涉及的諸如寒暄詞，尊敬詞，慣用詞，象聲詞，色彩詞，同音詞，反義詞，合成詞，副詞，流行詞，外來詞，曖昧詞等的關(guān)鍵詞，和俳句通過聽覺訓練讓學生達到認識和理解語言知識本身的目的。在高年級的后期聽力課程里,把重點轉(zhuǎn)移到”聽懂了什么?”之上,而不能繼續(xù)停留在”聽到了什么?”的層面上,避免那種話雖聽得清清楚楚,明明白白,卻抓不住其真實意義的現(xiàn)象出現(xiàn)。其實，這種聽力上的“詞不達意”情況在母語生活中也時有發(fā)生。因此，除了培養(yǎng)學生的強記能力，更注重培養(yǎng)他們的注意力，理解力，良好的聽解習慣和較強的現(xiàn)場反應，表達能力。從單純聽音過渡到理性聽解，并最終走向創(chuàng)造性地，批判性地接受對方話語的高度。

《日本概況》課程簡介

課程代碼 ：JA209

課程名稱（中英文）
學時
學分
先修課程
推薦修讀學期

日本概況/Background Knowledge of Japan
36
2.0
精讀、聽力、會話
4

課程簡介：

本課程以課堂講授為主，輔以投影、錄像等音像媒體資料，使學生對日本的地理、歷史、政治、外交、經(jīng)濟、社會、民俗等方面有一個基本了解，豐富閱歷，擴大知識面。

《日語泛讀1-5》課程簡介

課程代碼 :JA207JA208JA305JA306JA403

課程名稱（中英文）
學時
學分
先修課程
推薦修讀學期

日語泛讀1-5/Japanese Extensive Reading1-5
180
10
日語精讀、日語視聽說
3，4，5，6，7

課程簡介：

本課程與精讀課同步。主要宗旨是擴大學生的詞匯量和知識面，通過5個學期的學習，讓學生了解各種文體以及各種內(nèi)容的文章。如論說文，科普文章，報刊文章，小說類等。畢業(yè)后能盡快適應相關(guān)工作。第一個學期要達到日語能力2級的閱讀能力，第3-4個學期達到能力考試1級的水平。第五個學期要參加專業(yè)8級考試，要超過考試的水平。五個學期任務重，學習量大。所以課內(nèi)課外都要求學生積極主動地學習。課外自覺地大量閱讀各種文章，并學會歸納，收集，整理資料的方法。

《日語寫作》課程簡介

課程代碼 ： JA210JA308JA309JA404

課程名稱（中英文）
學時
學分
先修課程
推薦修讀學期

日語寫作1-4/ Japanese Writing1-4
144
8.0
日語精讀、日語泛讀
4、5、6、7

課程簡介：

日語寫作是日語專業(yè)一門基礎(chǔ)課。本課程通過課堂講解和課外練習，使學生逐步掌握各種文體章及論文的寫作方法，并注重從文章的思想內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)和日語語言的正確使用入手，逐漸把寫作重點轉(zhuǎn)移到行文的流暢和文章的內(nèi)涵上來。

《日語語法》課程簡介

課程代碼 ：JA307

課程名稱（中英文）
學時
學分
先修課程
推薦修讀學期

日語語法/ Japanese Grammar
36
2
日語精讀，日語口語
5

課程簡介：

本課程教學目的是使學生比較系統(tǒng)的掌握日語語法的基本知識，把已經(jīng)學過的語言知識系統(tǒng)化，并且能夠正確地運用日語語法的基本規(guī)律去分析各種語法現(xiàn)象，指導語言實踐，提高運用日語的交際能力。課程內(nèi)容包括詞法，句法，篇章和敬語的幾大板塊。本課程除了介紹日語語法的基本規(guī)律外，還強調(diào)理論聯(lián)系實際，配合足夠的課堂練習和課后作業(yè)，培養(yǎng)學生分析語法問題和準確運用日語進行書面和口頭表達的能力。

《日漢互譯》課程簡介

課程代碼：JA311 JA406

課程名稱（中英文）
學時
學分
先修課程
推薦修讀學期

日漢互譯1、2/Translation1、2
72
4
日語精讀、日語泛讀、日語語法、日語寫作
6、7

課程簡介：

日漢互譯是日語專業(yè)高年級的一門重要專業(yè)技能課程。本課程通過對漢日兩種語言、文化的對比和分析以及漢譯日翻譯理論和技巧的學習，配合翻譯實踐的訓練，培養(yǎng)學生分析問題能力以及發(fā)現(xiàn)問題、解決難題等創(chuàng)新能力。本課程的任務是使學生初步了解較系統(tǒng)的翻譯理論，為翻譯實踐提供理論指導，通過大量的

翻譯實踐，培養(yǎng)和提高學生的日漢雙語互譯的能力，打下扎實的筆譯基本功，以能較好地勝任今后的翻譯工作。

《日語口譯》課程簡介

課程代碼 ： JA310 JA405

課程名稱（中英文）
學時
學分
先修課程
推薦修讀學期

日語口譯1-2/Japanese Interpretation1-2
54
3.0
日語精讀、日語口語、日語視聽說
7、8

課程簡介：

本課程為日語專業(yè)四年級技能訓練課，旨在訓練學生的日語語言運用能力和表達能力。通過日語口譯理論的學習和大量的實際演練，不斷提高學生在政治、經(jīng)濟、社會文化等方面的口譯能力，使之達到能用中等語速流暢、準確地進行口譯工作。

《日本近現(xiàn)代文學賞析1-2》課程簡介

課程代碼 JA313JA407

課程名稱（中英文）
學時
學分
先修課程
推薦修讀學期

日本近現(xiàn)代文學賞析1、2/ Modern Japanese Literature1、2
72
4
日語精讀、日語泛讀、日語視聽說、日語會話
6、7

課程簡介：

本課程為日語專業(yè)三年級下和四年級上的專業(yè)方向選修課程。旨在通過兩個學期的學習，使學生初步了解日本文學產(chǎn)生、發(fā)展的過程以及與日本不同歷史階段的社會發(fā)展的聯(lián)系，掌握文學史基礎(chǔ)知識，了解日本的小說、詩歌、戲曲、文藝批評的發(fā)展史。通過選讀近現(xiàn)代各個主要流派以及主要作家的代表作品，使學生了解其創(chuàng)作手法、創(chuàng)作技巧、語言特點、思想內(nèi)容和其產(chǎn)生的時代與社會背景。

《日本影視》課程簡介

課程代碼 ：JA408

課程名稱（中英文）
學時
學分
先修課程
推薦修讀學期

日本影視/Japanese Movie & Drama
18
1
日語精讀、日語視聽說
8

課程簡介：

為了讓學生對日本語言文化，傳統(tǒng)藝術(shù)，宗教思想，教育，禮儀習俗，政治，自然，衣食住行，社會問題等方面的理解。本課程采用大量原聲音像資料，努力較全面地提高學生對日本社會，文化的理解，在內(nèi)容的選擇上，努力體現(xiàn)較強的知識性和趣味性，把握時代的脈搏。采用反映的問題，引用的數(shù)據(jù)盡最大可能切合日本社會的現(xiàn)狀這一方法，從而能體現(xiàn)較高的時效性。通過聽覺訓練讓學生達到認識和理解語言知識本身的目的。把重點轉(zhuǎn)移到”聽懂了什么?”之上,而不能繼續(xù)停留在”聽到了什么?”的層面上,避免那種話雖聽得清清楚楚,明明白白,卻抓不住其真實意義的現(xiàn)象出現(xiàn)。最終走向創(chuàng)造性地，批判性地接受對方話語的高度。

《日語報刊選讀》課程簡介

課程代碼 JA312 JA409

課程名稱（中英文）
學時
學分
先修課程
推薦修讀學期

日語報刊選讀1、2/SelectedReadings of Japanese Newspapers1、2
72
4
日語精讀、語法、閱讀
6、7

課程簡介：

本課程為日語專業(yè)三年級下和四年級上的專業(yè)方向選修課。隨著中日文化、科學、技術(shù)交流的不斷深入，特別是經(jīng)濟、貿(mào)易的日益發(fā)展，及時了解和掌握日本政治、經(jīng)濟、文化、科學、技術(shù)等方面的信息，至關(guān)重要。而報刊正是最重要的信息來源和渠道之一。本課程旨在培養(yǎng)和提高學生日語報刊閱讀能力和理解能力，豐富學生專業(yè)方面的新詞匯、了解新信息。

本課程注重日本主要報紙和雜志的各類文章，內(nèi)容涉及日本的政治、外交、經(jīng)濟、社會、文化、福利、青少年教育、科技等各個領(lǐng)域。

應用日語課程標準

一 為什么這樣教育部把日語定為一項課程

我們學校有學日語的。（外國語學校）其實，沒有你們想得那么復雜，只是為小語種學生準備的。大家都知道，無論中日關(guān)系怎樣惡化，總要有翻譯的。有些學生愿意以后做翻譯，就學習日語，也有選俄語的。英語呢，就作為第二外語。這些學生中考高考時，外語這科考的都是日語俄語，還有機會保送，以后再外企做翻譯，或者在外交部，或者當同聲傳譯，實在不行就做筆譯，都很賺錢的
也不要擔心，不是強制學習的，自愿報名。
至于在義務教育階段開日語，學習語言總要從小開始，要是上了大學再學習，恐怕有點晚了?，F(xiàn)在我們學校小學就有學日語的（一次吃飯看到了）?？赡艽筮B這些地方學日語更普遍吧。大多數(shù)北方的80歲以上的老人都會說日語。
開設(shè)這門課程就是培養(yǎng)日語專業(yè)人才，至少在我們那里，
是選修的，學的人不到百分之十，談不上什么中日矛盾的

二 新課程標準用日語怎么說

新しいプログラムの基準

三 標準日本語初級29課應用課文翻譯

課本的最后面本來就有課文的翻譯的喲~這一課應用穩(wěn)定翻譯，新版第一版的是在內(nèi)298頁。
卡拉OK
加藤：森容，下面該你唱了！
戴：對對。森，“該你唱了 （歌いなさい）”
李：小戴，森年齡比你大，對他說歌いなさい不太禮貌哦。
加藤：是啊。這種場合要說“請你唱歌（歌ってください）”
戴：是，明白了。森，對不起！
李：在日本時，經(jīng)常聽到日本的男性對朋友說“來い（來?。薄边h慮するな（別客氣！）”這樣的話。這些話只對熟悉的人說吧。
森：是的。不過，女性不太說。（你們）還是用“來てください（請來）””遠慮しないでください（請不要客氣）“比較好。
李：也有的女性把ください去掉，光說”來て“”遠慮しないで“之類的
戴：是嗎。漢語中熟悉的人也說”來，來“”別客氣“，而不用請這個字，這倒是一樣
李：是的。還有，我在棒球場聽到有的女性喊“頑張れ！（加油?。?
森：危險的時候或者沒有時間客氣的時候，這樣說也可以

四 請問哪位大神有新標準日語課程的視頻啊，價錢好商量，跪求~

這個視頻網(wǎng)上有很多
都是錄播的內(nèi)容
可以選擇自己喜歡的

五 日語學習：標準日語版第30課應用課文中的一個句子。

【と思うんです】是【と思うのです】的變形，原句為“……のです”。這里的【のです】表示對一件事情的說明、解釋、強調(diào)等。
當然也可以變成【と思っています】或【と思います】，語法上都是正確的。

六 普通高等學校日語課標要求相當于日本什么樣的日語水平

高中畢業(yè)是N4水平。
望采納，謝謝！

七 我學的是日語新課標，日語中，動詞基本型+こと形成名詞團在句子中具體要怎么用呢

你那書上講的還不夠麻煩的，我以前二外日語，反正老師沒教過詞團這一回說法
1.名詞+は+動詞基本答形+こと できます。（某某能夠做什么）
2.名詞+は+動詞基本形+こと です。（某某的xx是什么）
3.名詞+は+ 動詞た形 +こと があります。（某某曾經(jīng)做過什么）
對應例句：
1.中村さん は ギターを弾く ことできます。中村會彈吉他。
2.中村さんの趣味 は ギターを弾く ことです。中村的愛好是彈吉他。
3.中村さん は 中國へ一度行った ことがあります。中村去過一次中國。

明白沒？

八 大學日語課程教學要求

前兩條回答者明顯不懂日語。。。
日本的日本語能力測試是4321，1級最高。
大學日語的測試體系和英語是一樣的，4級比3級高。
樓主參加4級考試只得了65分，說明你具備了65%的4級日語能力。3級水平是肯定達到了的。4級只能說是合格。我記得這個考試有定性評價的，類似于合格，良好，優(yōu)秀。
所以，考試你是過了，成績是合格（不是優(yōu)秀）

九 求日語普高課標實驗教科書日語3（必修）教材的電子版，要全，謝謝！

搜一下人民教育出版社，能找到關(guān)于教材的大致內(nèi)容

以上就是國際學校為大家?guī)淼膶ｍ椚照Z課程收費 日語課程介紹，希望能幫助到大家！