國際學(xué)校宣傳崗位有哪些 翻譯專業(yè)就業(yè)方向有哪些?
時(shí)間:2023-01-19 16:27:15
今天GJXX小編搜羅了國際學(xué)校宣傳崗位有哪些 翻譯專業(yè)就業(yè)方向有哪些?希望給擇校的家長們提供參考。
1.請你以漢語或其他語言為例談一談?wù)Z言的性別差異。...
【正解】在大多數(shù)學(xué)校,研究生階段“對外漢語”只是語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)碩士學(xué)位下的一個(gè)小方向,一級學(xué)科是中國語言文學(xué),二級學(xué)科是語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)。一般來說語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)下設(shè)的研究方向與學(xué)校院系有很大關(guān)系,每個(gè)學(xué)校不同。比如北京大學(xué)中文系語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)下設(shè)的研究方向是理論語言學(xué)、對外漢語教學(xué)、語音學(xué);而北京語言大學(xué)的語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)下有十個(gè)方向之多,它們分別是理論語言學(xué)、社會語言學(xué)與語言應(yīng)用、第二語言習(xí)得研究、語言測試、對外漢語教學(xué)、語言地理學(xué)、語言信息處理、計(jì)算語言學(xué)、語料庫語言學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助語言學(xué)習(xí)等。
不過,一般大學(xué)設(shè)立的語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)下都含有對外漢語教學(xué)這個(gè)方向,也就是大家心目中的“對外漢語”了。但是在報(bào)考的時(shí)候,一般只用填語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)就可以了,專業(yè)方向一般要等錄取結(jié)果公布后和所選的導(dǎo)師協(xié)商。
【誤區(qū)二】我喜歡語文,而且語文成績很好,所以我要考對外漢語方向的研究生。
【正解】在選擇對外漢語這個(gè)專業(yè)方向的時(shí)候,很多考生只是懵懵懂懂地知道自己喜歡語文,喜歡英語,而且也很喜歡了解中國文化方面的知識,也喜歡和外國人打交道,并且隨著改革開放的逐漸深入,覺得學(xué)漢語應(yīng)該是一個(gè)總體趨勢。于是,很多人懷著忐忑的心情鄭重地填下了考研志愿,就這樣決定了自己三年甚至是一生的生命軌跡。但是要知道,語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)的課程設(shè)置和我們中學(xué)時(shí)學(xué)過的語文課是有本質(zhì)差別的。語文課著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀欣賞、應(yīng)用寫作能力,但語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)的各種課程著力于讓學(xué)生們對語言形成一種理性的認(rèn)識,
以華中科技大學(xué)人文學(xué)院中文系為例,如果要就讀對外漢語方向的研究生,有一門專業(yè)課是必須選的,就是西方現(xiàn)代語言學(xué)理論。其他的課程分為如下幾類:第一類是關(guān)于語言理論方面的,比如語義學(xué)、語法理論、對比語言學(xué)、語言學(xué)史等;第二類是關(guān)于漢語的,比如修辭學(xué)、文字學(xué)、現(xiàn)代漢語句法分析;第三類是關(guān)于漢語教學(xué)的,比如第二語言習(xí)得研究,對外漢語教學(xué)理論,等等。在這些課程的學(xué)習(xí)中,你能加深本科對于漢語本體知識的簡單概念的理解,而更進(jìn)一步思考學(xué)術(shù)界尚未解決的問題,在這個(gè)讀研的階段,你會了解很多語言學(xué)大師的思想,并和同學(xué)們一起做深入的思考和討論。
在讀研階段,上課的方式不再是本科時(shí)候的老師講,只有些許問題需要學(xué)生回答,而是需要學(xué)生們以團(tuán)隊(duì)的方式討論一個(gè)專題,再講給大家聽,而老師會在學(xué)生講解結(jié)束后詢問學(xué)生關(guān)于這個(gè)專題的核心問題,然后大家一起來討論。在討論的過程中,也不像本科的時(shí)候只注重記憶一些理論,而是對一些問題進(jìn)行批判性的思考。
除了上課之外,每位老師會和自己的研究生和博士生一起開學(xué)術(shù)沙龍,這種學(xué)術(shù)沙龍主要集中在兩個(gè)方面,第一類是集體閱讀經(jīng)典學(xué)術(shù)書籍,然后在學(xué)術(shù)沙龍上談一談對這些書籍的見解,一般指定的閱讀書籍是《現(xiàn)代漢語八百詞》《語法講義》《漢語和漢語研究十五講》等書。另一類沙龍的主題是有關(guān)研究生學(xué)習(xí)的近況,比如碩士生和博士生談一談即將開題的論文,正在進(jìn)行對外漢語教學(xué)的研究生談?wù)劷虒W(xué)的感想,即將畢業(yè)的同學(xué)說說找工作的感受,在這樣氛圍的學(xué)術(shù)沙龍中,學(xué)生們可以提前了解一些就業(yè)和科研的信息,為將來的計(jì)劃做準(zhǔn)備。
【誤區(qū)三】我的英語很好,而且我渴望有更多的和外國人交流的機(jī)會,于是我想選擇對外漢語方向的研究生。
【正解】首先需要指出的是,英語水平并不是選擇對外漢語方向研究生的最重要因素。很多同學(xué)認(rèn)為如果自己的英語水平很好,就可以在課堂上和學(xué)生自由交流,這樣能溝通得更好。但是,一方面,如果今后想從事對外漢語教學(xué)實(shí)踐,對外漢語老師需要在課堂上盡量多說漢語,這樣才能讓學(xué)生擺脫英語這個(gè)媒介語,從而更快地提高學(xué)生的漢語水平。另一方面,除了以國別為單位分的漢語班級外,對外漢語教學(xué)單位更多的是用以漢語水平為依據(jù)分的“聯(lián)合國班”,在這樣的班級里,學(xué)生們的母語多種多樣,而且并不是所有的學(xué)生英語都很好,甚至有的學(xué)生不懂英語,在這種情況下,英語便不能很好地起到溝通的作用。如果在這樣的課堂,一直依靠把一種外語作為中介的方法作為教學(xué)手段的話,教師本人必須同時(shí)掌握多種語言才行,這樣不符合對外漢語教學(xué)實(shí)際。
【誤區(qū)四】如果要考對外漢語方向的研究生,只要我的本科專業(yè)是社科大類的就可以了。
【正解】在報(bào)考對外漢語方向的研究生中,我們不僅可以發(fā)現(xiàn)本科時(shí)對外漢語專業(yè)、漢語言文學(xué)專業(yè)、哲學(xué)專業(yè)的同學(xué),還可以發(fā)現(xiàn)一些外語專業(yè)、新聞學(xué)、廣告學(xué),甚至財(cái)務(wù)管理、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的同學(xué)。在報(bào)考之前,大家需要充分了解對外漢語方向?qū)W習(xí)的內(nèi)容是什么,和本科的課程有哪些銜接,這樣才能更好地作出決定。
對于跨專業(yè)考研來說,如果本科專業(yè)屬于中文類或者和語言有關(guān),跨考難度還不大,但如果和這兩者都沒有聯(lián)系,那么難度和風(fēng)險(xiǎn)還是比較大的。因?yàn)樵诒究齐A段,很多對外漢語專業(yè)的學(xué)生都學(xué)習(xí)過的專業(yè)課程包括現(xiàn)代漢語、語言學(xué)概論、對外漢語教學(xué)概論、古代漢語、跨文化交際、漢字與文化等,另外也有一些文學(xué)類和通識教育類的課程,總體上來說,這些課程大多數(shù)都是關(guān)于語言和文化的,如果本科時(shí)所學(xué)習(xí)的課程和這些完全沒有聯(lián)系,那就需要極其充分的準(zhǔn)備時(shí)間了。
【誤區(qū)五】如果我現(xiàn)在考上了對外漢語方向的研究生,在讀研期間就有機(jī)會去新聞里出現(xiàn)的各國孔子學(xué)院教授漢語。
【正解】近年來,各國的孔子學(xué)院的活動在新聞里的報(bào)道很多,各種“中國風(fēng)”活動層出不窮,很多媒體也報(bào)道對外漢語教師缺口的狀況,但是并不意味著只要讀了對外漢語方向的研究生,在讀研期間就一定能到想去的國家的孔子學(xué)院教授漢語。
如果要去國外教授漢語,一般有兩種途徑:第一種,通過國家漢辦申請志愿者、公派教師的崗位。我們知道,各個(gè)國家的教育情況不一樣,所以需要的志愿者和國家公派教師的人數(shù)也不同,如果某個(gè)國家地廣人稀,學(xué)校數(shù)量很少,那么需要的人也就相對不多了,特別是人口數(shù)量不多的澳洲、歐洲國家,所以申請這些國家的競爭壓力比較大。而且國家公派教師一般有三到四年的任職時(shí)間和較高的工作經(jīng)驗(yàn)要求,而且在讀研究生申請就不得不選擇中斷學(xué)業(yè),而各個(gè)學(xué)校對研究生的休學(xué)條件和時(shí)間都有要求,所以不太合適在讀研究生申請。
同時(shí),如果真正想成為一名國際漢語教師志愿者,不僅需要扎實(shí)的對外漢語教學(xué)專業(yè)功底,中華才藝特長和良好的溝通能力,更重要的是要有著志愿者精神。因?yàn)槲覀冞x擇從事國際漢語教學(xué)志愿服務(wù)工作,其對己、對祖國、對世界都有著重大的意義。而且“志愿者”的定義就是不以利益、金錢、揚(yáng)名為目的,指在不為任何物質(zhì)報(bào)酬的情況下,能夠主動承擔(dān)社會責(zé)任而不關(guān)心報(bào)酬,奉獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間及精神的人。要成為一名國際漢語教師志愿者,對我們熱愛的漢語國際推廣事業(yè)更應(yīng)該有不怕吃苦,樂于奉獻(xiàn)的精神和熱情。
第二種,通過所在學(xué)校的各種合作項(xiàng)目。各個(gè)學(xué)校所處的地域不同,合作項(xiàng)目所針對的范圍也不一樣。一般來說,云南和廣西兩地的高校和東南亞的合作比較多,每個(gè)學(xué)校的情況不同,對外漢語專業(yè)方向的研究生只能根據(jù)學(xué)校的對外合作情況選擇國家進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)或者任教。如果想通過這個(gè)途徑做海外漢語教師,就可以選擇那些和海外合作項(xiàng)目比較多的學(xué)校,比如以“面向海外,面向港澳臺”為辦學(xué)方針的暨南大學(xué)。
不過,隨著“漢語熱”的逐步發(fā)展,對外漢語教育事業(yè)也會越來越紅火,海外對于漢語教師的需求量也會逐步增加的。
【誤區(qū)六】現(xiàn)在國內(nèi)對對外漢語教師的需求很高,就讀對外漢語專業(yè)的研究生之后能在國內(nèi)輕而易舉地找到高薪高福利的漢語教師工作。
【正解】根據(jù)媒體對于“漢語熱”的宣傳,大家會認(rèn)為國內(nèi)對漢語教師的需求量特別大,但是大家需要對全球的“漢語熱”程度做一個(gè)“冷思考”。其實(shí)國內(nèi)現(xiàn)在對于漢語教師的需求并沒有大家想象的那么大,特別是一些中部地區(qū)。首先,因?yàn)樵谥胁康貐^(qū)的外國人比較少,從而需要學(xué)習(xí)漢語的外國人也比較少。其次,現(xiàn)在漢語教學(xué)的任務(wù)大部分集中在高校,如果有外國人需要學(xué)習(xí)漢語,他們一般會首選高校,而進(jìn)入高校當(dāng)正式的老師需要較高的學(xué)歷水平,一般情況下,研究生學(xué)歷是不夠的。再次,很多來中國的外國人學(xué)習(xí)漢語的原因各種各樣,而且外國人留在中國的時(shí)間也長短不定,所以除了高校以外,對外漢語教學(xué)機(jī)構(gòu)的生源流動性比較大,而且并不是每個(gè)外國人學(xué)漢語都會找到教學(xué)機(jī)構(gòu),尋求一個(gè)漢語老師,他們往往會買一本漢語速成教材自學(xué),這些情況導(dǎo)致漢語教師的就業(yè)單位往往不能提供非常穩(wěn)定的工作機(jī)會和比較高的收入。比如,如果要進(jìn)入北京的一些國際學(xué)校,這些學(xué)??赡軣o法為你解決北京戶口。所以,如果要真正從事對外漢語教學(xué),需要大家改變就業(yè)觀念。
【誤區(qū)七】國內(nèi)的對外漢語方向的研究生畢業(yè)后,能在國外輕而易舉地找到漢語教師的工作。
【正解】相對于國內(nèi)對于對外漢語教師的需求,海外需要學(xué)習(xí)漢語的人更多,是一個(gè)比較大的市場。但是要做一個(gè)國家的教師,一般要獲得該國承認(rèn)的教師執(zhí)照,甚至有的發(fā)達(dá)國家還會有本國的學(xué)位要求,我國的學(xué)歷證明不能得到承認(rèn)。比如,在美國,要成為一名漢語教師,往往需要這個(gè)州的教師資格證和美國的教育學(xué)碩士學(xué)歷。特別是在一些大學(xué)集中的州,漢語教師的就業(yè)競爭還是相當(dāng)激烈的,因?yàn)樵诿绹呀?jīng)存在了相當(dāng)一部分華人或者在美國留學(xué)的中國學(xué)生。
不過,對比而言,有些國家的漢語教師需求水平比較高,就業(yè)競爭也比較小,比如東南亞的國家,這些國家往往人口數(shù)量多,人才需求大。
總之,如果決心在海外從事對外漢語教學(xué)工作,除了擁有過硬的教學(xué)本領(lǐng)外,還要通過各種渠道搜集該國對于漢語教師的要求。
【誤區(qū)八】語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)是一個(gè)學(xué)術(shù)型碩士,在就讀期間,我應(yīng)該專心做漢語本體和漢語教學(xué)的研究,不用花費(fèi)時(shí)間進(jìn)行對外漢語教學(xué)實(shí)踐。
【正解】所謂“教學(xué)相長”,在就讀漢語教學(xué)方向的研究生時(shí),如果“邊讀邊教”能夠拓寬學(xué)習(xí)思路,得到意想不到的收獲。因?yàn)樵诮虒W(xué)生的過程當(dāng)中你會發(fā)現(xiàn)很多作為一個(gè)中國人很難發(fā)現(xiàn)的漢語語法問題,也可以讓你鍛煉教學(xué)能力,找到適合各種學(xué)生的教學(xué)方法和適合自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)而從中歸納出漢語教學(xué)中亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題。
被減數(shù)減數(shù)差的和是452被減數(shù)是?
現(xiàn)在我們可以解釋工人得到多少收入,地主得到多少收入,以及資本所有者得到多少收入。只要使用生產(chǎn)要素的企業(yè)是競爭性的和利潤最大化大的,每種要素的租賃價(jià)格就必須等于那種要素的邊際產(chǎn)量值。勞動、土地和資本各自賺到了它們對生產(chǎn)過程邊際貢獻(xiàn)的價(jià)值。
現(xiàn)在考慮土地和資本的購買價(jià)格。租賃價(jià)格和購買價(jià)格顯然是相關(guān)的:如果土地或資本能產(chǎn)生有價(jià)值的租賃收入流,買者就愿意花錢買更多的土地和資本。而且,正如我們剛剛說明的,任何一個(gè)時(shí)點(diǎn)的均衡租賃收入等于要素的邊際產(chǎn)量值。因此,一塊土地或資本的均衡購買價(jià)格取決于邊際產(chǎn)量的現(xiàn)值與預(yù)期未來會有的邊際產(chǎn)量值。
參考資料 資本收入的各種形式
當(dāng)討論資本所有者賺得的收入時(shí),我們一直暗含著假設(shè)家庭擁有資本,并租給使用資本的企業(yè)。這種假設(shè)使我們關(guān)于資本所有者如何得到報(bào)酬的分析簡單化,但這并不完全是現(xiàn)實(shí)的。實(shí)際上,企業(yè)通常擁有他們所用的資本,因此,它們從這種資本中得到了收入。
翻譯專業(yè)就業(yè)方向有哪些?
如果你喜歡穩(wěn)定的生活,并且熱愛教育,那么可以選擇去自己所在的城市的中小學(xué)當(dāng)個(gè)英語教師,或者選擇考研,提升自己的學(xué)歷,留在高校當(dāng)老師。
非師范類英語專業(yè)面臨師范英語專業(yè)的競爭;需要考取教師資格證書,另外不同地方招聘教師的流程也不一樣,進(jìn)入門檻較高。
②國際學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)英語老師
近年來隨著私立教育的發(fā)展,一線大城市的國際幼兒園、中小學(xué)校對英語教師的需求也在逐步增長。另外一些針對國內(nèi)學(xué)生開設(shè)的課外英語輔導(dǎo)的機(jī)構(gòu)也需要英語教師。
競爭性較強(qiáng),能力足夠的話,薪酬還是不錯(cuò)的。
③對外漢語老師
當(dāng)下,全世界漢語熱,越來越多外國人熱衷學(xué)習(xí)中文,到2013年底,全世界一百多個(gè)國家的2500余所大學(xué)開設(shè)了漢語課程,全世界學(xué)習(xí)漢語的外國人超過5000萬,據(jù)國家漢辦的預(yù)測:全世界學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)將超過1.5億,對外漢語教師需求量至少要500萬,而優(yōu)秀的對外漢語老師奇缺,很多有前瞻眼光英語專業(yè)的同學(xué)選擇學(xué)習(xí)作為將來國內(nèi)就業(yè)或出國留學(xué)的職業(yè)儲備。
近10年來,來華學(xué)習(xí)漢語的留學(xué)生保持30%的年遞增率;隨著大批外國人士來華工作或居住,上海不少中學(xué)相繼開設(shè)國際部,以在華海外人員子女為招生對象;各類以外國人士為對象的漢語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛設(shè)立,這都為雙語雙文化專業(yè)人才提供了用武之地。
就業(yè)機(jī)會多,可兼職或全職,也可作為進(jìn)入外資企業(yè)的跳板。不過,教老外中文不像國內(nèi)學(xué)校的英語教學(xué)那么簡單,沒有經(jīng)驗(yàn)的話建議去一些專業(yè)機(jī)構(gòu)參加培訓(xùn)后再上崗,另外考取IPA國際注冊漢語教師職業(yè)資格證書也是非常有必要的。
④從事外貿(mào)工作
外貿(mào)工作英語類的選擇空間也很廣泛,可以從事除了技術(shù)崗之外的所有崗位,包括翻譯、策劃、銷售、人力資源、市場營銷、文化宣傳、新媒體運(yùn)營等。很多公司有外派的項(xiàng)目,會優(yōu)先考慮英語專業(yè)的學(xué)生。通曉外語是外貿(mào)人才能力要素中的第一要素,對畢業(yè)生的考核以學(xué)校、專業(yè)、專業(yè)課成績、在校表現(xiàn)、是否有專業(yè)對口實(shí)習(xí)經(jīng)歷、外語能力、外貿(mào)專業(yè)課知識掌握程度等為標(biāo)準(zhǔn)。
從事外貿(mào)工作機(jī)會會大一些,不過會面臨國際貿(mào)易相關(guān)專業(yè)的學(xué)生的競爭。建議從事工作前可以學(xué)習(xí)或參加培訓(xùn)了解一些行業(yè)知識,或者從基礎(chǔ)做起,不追求薪資待遇,更多關(guān)注經(jīng)驗(yàn)的積累。剛進(jìn)入外企收入可能沒有那么高,大約5k-6k左右,在一些城市只能維持基本生活需求。
⑤雙語編輯
國內(nèi)外一些主流媒體都有自己的英文或中文版網(wǎng)站或新媒體號,比如新華網(wǎng)、環(huán)球時(shí)報(bào)、BBC、紐約時(shí)報(bào)、FT中國網(wǎng)等,還有一些出版社出版英文書籍或譯著也需要英文編輯崗位。英文編輯的崗位涉及翻譯、翻譯審校、文案策劃、版式策劃、撰稿等工作,如何覺得自己雙語夠好,有能力勝任的話,英文編輯的崗位也是不錯(cuò)的選擇!
大學(xué)生到底應(yīng)不應(yīng)該兼職?
大學(xué)生到底應(yīng)不應(yīng)該兼職?以我個(gè)人的觀點(diǎn)和看法來看,回答是肯定的,那就是大學(xué)生應(yīng)該兼職。 對于這個(gè)問題,不同的人有不同的看法,這是正常的。因?yàn)檫@個(gè)問題的答案會因立場、家庭條件、思想觀念等的因素的不同而不同。以下將從大學(xué)生應(yīng)該兼職的角度,討論其合理性:
一、大學(xué)生兼職可以獲得經(jīng)濟(jì)收入
首先,大學(xué)生兼職的合理性之一是能夠獲得一定的經(jīng)濟(jì)收入,這對于家庭生活水平一般的同學(xué)來說是很有益的。有了自己額外的收入后就可以做很多事情,例如可以吃自己喜歡的零食,可以買自己喜歡的衣服,可以去自己想玩的地方。經(jīng)濟(jì)獨(dú)立是一件十分令人開心的事情,對大學(xué)生來說也是十分重要的。而雖然大學(xué)生兼職獲得的收入并不算多,但聊勝于無,如果我們能利用好自己的兼職所得,我們將能使自己的大學(xué)生活變得更加有益,使之充滿活力。
二、大學(xué)生兼職可以鍛煉自己
其次,大學(xué)生兼職的合理性之一是可以鍛煉自己的能力。這里的能力主要指的是接觸和融入社會的能力,是我們應(yīng)該掌握的能力。現(xiàn)在很多大學(xué)生畢業(yè)之后找不到工作,這跟個(gè)人能力不足有很大的關(guān)系。而當(dāng)在大學(xué)期間經(jīng)歷過兼職生活后,在面對畢業(yè)找工作時(shí),我們將能更加游刃有余。在兼職中鍛煉自己的社交能力和語言表達(dá)能力,堅(jiān)毅自己的性格,將為未來真正步入社會做準(zhǔn)備。
結(jié)語:
總的來說,大學(xué)生兼職的合理性有很多。但是,在注意到這方面的同時(shí),我們也應(yīng)該注意到大學(xué)生兼職的其他方面,例如會占有我們的學(xué)習(xí)時(shí)間和休閑時(shí)間。作為一名大學(xué)生,我們的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí),不應(yīng)該顧此失彼,撿了芝麻丟了西瓜。
萬圣節(jié)可以做哪些活動
萬圣節(jié) 亦稱“諸圣瞻禮”,是西方國家的傳統(tǒng)節(jié)日,在10月31日夜里組織各種充滿妖魔鬼怪的活動,萬圣節(jié)可以做哪些活動呢?以下是我給大家整理的萬圣節(jié)活動方案,希望對大家有所幫助,歡迎閱讀!
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★ 萬圣節(jié)各地風(fēng)俗活動 ★
★ 萬圣節(jié)的傳說故事 ? ★
★ 萬圣節(jié)禁忌注意事項(xiàng) ★
★? 萬圣節(jié)活動主持詞 ? ★
萬圣節(jié)活動方案1
一、目的:
藉由辦理各項(xiàng)英語教學(xué)相關(guān)活動,將英語融入日常生活當(dāng)中,增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,擴(kuò)充學(xué)習(xí)領(lǐng)域,充實(shí)生活內(nèi)涵。
二、主辦單位:__市芳和國中
三、活動時(shí)間:
四、實(shí)施對象:本校全體學(xué)生,以班級為單位參與是項(xiàng)活動。
五、活動流程及內(nèi)容:
9:00至9:30
萬圣節(jié)英語表演節(jié)目選定兩組依序表演,每組十五至二十五人。
第一組?U英語歌舞劇表演
以歌曲及活潑生動的表演方式,向大家介紹萬圣節(jié)的由來、習(xí)俗和傳統(tǒng)慶?;顒?。同時(shí)并表演兩首萬圣節(jié)的歌曲〈Halloween is coming, Jack-O’-Lantern〉。
第二組?U英語話劇表演
以學(xué)生自編自演的鬼 故事 為主,透過幽默熱鬧的話劇表演,使學(xué)生喜歡英語并樂于 學(xué)習(xí)英語 。
9:30至11:00
英語過關(guān)游戲活動
共設(shè)有八關(guān),學(xué)生通過六關(guān)以上即可獲得「闖關(guān)成功證書」。各關(guān)內(nèi)容力求簡單有趣味性,使寓教于樂。
闖關(guān)活動內(nèi)容如下:
1, Trick or treat?
學(xué)生約四到五人一組,敲門進(jìn)入闖關(guān)區(qū),向關(guān)主念出Halloween Chant以拿到關(guān)主請客的糖果。
Ex, Trick or treat!Treat or treat!Give me something good to eat!
Treat or treat!I’m a ghost!Treat or treat!Give me a toast!
2, I can see…我看見…
學(xué)生必須從事先準(zhǔn)備好的萬圣節(jié)海報(bào)中,指出三項(xiàng)他們看到的東西。
Ex,I can see a mummy, I can see a ghost, I can see a black cat,
3, I can speak English我會說英語
請學(xué)生事先搜集有英文字的 廣告 紙盒、罐子或 其它 東西,將其它們貼在海報(bào)紙上當(dāng)做題目,學(xué)生從中任選出三種日常生活中常見的英文單字,念出
單字并將它拼出來。
Ex, OREO, O-R-E-O
4, Sing a song歡樂歌唱
學(xué)生約四到五人一組,配合動作,以擲骰子的方式選曲,演唱出老師所教過的歌曲。
5, Simon says老師說
學(xué)生約四到五人一組,依關(guān)主的指示做出動作,內(nèi)容皆為實(shí)用的教室英語,并搭配“老師說”的游戲趣味在其中。
Ex, “Simon says stand up!”(學(xué)生跟著做)“ Sit down!”(不必跟著做)
6, Matching大小寫 配對
學(xué)生隨機(jī)抽出三個(gè)大寫字母,然后必須從二十六個(gè)小寫字母中找出配對的字母,并念出其代表的英文單字。
Ex, A-a-apple, B-b-bird, C-c-cat,
7, Phonics舌頭 體操
請小朋友拿著有子音的花朵,然后自由選擇三個(gè)有結(jié)合元音的莖葉,小朋友要能正確的拼出音來。
Ex, 選擇b→ban, bed, bit, bob, bug
8, Q and A
每個(gè)學(xué)生回答關(guān)主所問的問題,每人三句。
Ex, What color is it?
六、實(shí)施方式:英語話劇表演、英語過關(guān)游戲。
七、經(jīng)費(fèi):
活動經(jīng)費(fèi)由__縣政府補(bǔ)助,不足部分,由本校自籌相關(guān)經(jīng)費(fèi)辦理。
萬圣節(jié)活動方案2
一、活動目的
為了讓學(xué)生感悟西方 文化 特色,了解萬圣節(jié)的來歷,透過萬圣節(jié)活動的宣傳,配合英語教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生 英語學(xué)習(xí) 的興趣,體驗(yàn) 西方節(jié)日 的快樂。
二、活動安排:
1、活動時(shí)間:20x年10月30日19:30-21:00
2、活動地點(diǎn):203:三、四年級303:五年級403:六年級
3、活動總指揮:
4、活動策劃:
5、活動主持:
6、參加人員:晚修班全體學(xué)生和老師
三、活動準(zhǔn)備:
教師萬圣節(jié)服裝六套,裝飾南瓜燈若干,糖果若干,水果若干,卡紙,學(xué)生服飾頭飾自備
四、活動 口號 :哈喂,萬圣節(jié)一齊來“鬼混”
五、活動主題:我型我秀Halloween
六、活動過程:
1.所有教師著巫婆裝,裝扮好入場
2.了解萬圣節(jié)文化,觀看PPT。
3.中英開場白介紹:班上選出兩名學(xué)生(聲音要顫抖,營造恐怖搞笑的氣氛)
4.學(xué)唱萬圣節(jié)歌曲:knock knock trickortreat
5.學(xué)生形象秀:
★帽子秀:戴各種形狀、顏色的帽子,越奇特越出色
★睡衣秀:穿上自己喜歡的睡衣
★盛裝秀:隆重的禮服和裝扮
(舉行“裝扮獎”評選活動,每班將評出裝扮學(xué)生3名,并給予獎勵)
6.趣味游戲:
游戲一:我來比,你來猜
玩法:先用紙寫好要猜的詞語,兩人一組,一人比劃,一人猜。把學(xué)生分成5-6組,每組猜3 組詞 語,最短時(shí)間內(nèi)完成者獲勝。(舉行“搭檔獎”評選活動,每班選3組默契搭檔,并給予獎勵)
游戲二:家鄉(xiāng)話說對白
玩法:用《大話西游》里的一段經(jīng)典對白,讓學(xué)生用家鄉(xiāng)話來背誦,能全一字不漏的讀出來的同學(xué)勝出。
對白:喂喂喂!大家不要生氣,生氣會犯嗔戒的。悟空你也太調(diào)皮了,我跟你說過你不要亂扔?xùn)|西,你怎樣又...你看,我還沒說完你就把棍子給扔掉了。月光寶盒是寶物,你把它扔掉會污染環(huán)境的。要是砸到小朋友怎樣辦,就算砸不到小朋友,砸到花花草草是不對的。(舉行“配音獎”評選活動,每班選3名配音者,并給予獎勵)
游戲三:模仿秀
玩法:準(zhǔn)備幾個(gè)經(jīng)典動作秀視頻,讓學(xué)生進(jìn)行模仿。然后評出的模仿者。(舉行“模仿獎”評選活動,每班選3名模仿者,并給予獎勵)
七、活動結(jié)束。
請老師們有序組織學(xué)生安全離校。
溫馨提示:
1、請老師們必須要講清楚游戲的玩法和規(guī)則,以保證游戲順利有序的進(jìn)行。
2、請老師們嚴(yán)格組織學(xué)生安全禮貌參加各項(xiàng)活動,本次活動狀況將會全校通報(bào)。
萬圣節(jié)活動方案3
一、活動主題:萬圣節(jié)童歡化妝晚會
二、活動安排
?活動名稱:__大酒店萬圣節(jié)童歡化妝晚會
?活動時(shí)間:__年10月30日16:00---20:00
?活動地點(diǎn):
A__大酒店西餐廳內(nèi)
16:00-18:30:
B__大酒店戶外溫泉泳池旁
C__之夜活動場地
注:地點(diǎn)需經(jīng)會議討論才能決定
18:30-20:00:__社區(qū)及碧桂園社區(qū)內(nèi)
?活動意義:宣傳美林基業(yè),__樓盤,__大酒店,國際學(xué)校
?主辦單位:集團(tuán)行政與 人力資源管理 中心、__酒店管理公司、集團(tuán)營銷中心
?承辦單位:__國際學(xué)校
?協(xié)辦單位:__物業(yè)公司,碧桂園物業(yè)公司
三、活動推廣宣傳
(一)活動目標(biāo)人群
學(xué)校家庭:__國際學(xué)校幼兒園家庭,暑期班及興趣班家庭, 父親節(jié) 活動參與家庭,訪問登記家庭
業(yè)主家庭:__業(yè)主家庭,碧桂園業(yè)主家庭,金碧業(yè)主家庭,南航碧業(yè)主家庭
商會家庭:美商會及西班牙商會家庭
員工家庭:美林基業(yè)員工家庭
其他家庭:皮革城家庭及其他家庭
目標(biāo)參與家庭數(shù):50,參與家庭數(shù):60最少參與家庭數(shù):30
(二)活動推廣宣傳:略
萬圣節(jié)活動方案4
一、活動時(shí)間
20x年11月31日(周一)下午3:45?C5:00
二、活動場地
一、二年級升旗操場
三、四、五、六年級校內(nèi)運(yùn)動場
三、各年級活動項(xiàng)目
(每位學(xué)生至少玩一種游戲,全員參與,注意安全)
一、二年級的學(xué)生參加兩個(gè)游戲,瘋狂小南瓜和小鬼闖難關(guān)。兩個(gè)年級分別進(jìn)行游戲,一個(gè)年級進(jìn)行時(shí)另一個(gè)年級當(dāng)觀眾為參加活動的同學(xué)加油鼓勁。
瘋狂小南瓜:學(xué)生從起點(diǎn)出發(fā),到達(dá)終點(diǎn)后需要回答老師的問題,然后跑回起點(diǎn)。按時(shí)間排行。
小鬼闖難關(guān):學(xué)生進(jìn)行 接力跑 ,途中要鉆圈和走平衡木,還要要回答老師提出的問題。按時(shí)間排行。
面具:推薦不要買膠皮的。那種面具有異味,孩子們戴上會覺得眼睛鼻子不舒服。另外,活動時(shí)戴那種面具不方便看路。自己制作面具也能夠,不要制作帽頂過高的,活動時(shí)需要鉆圈,帽子太高不方便。
服裝:斗篷式就能夠。如果是純黑色或純白色斗篷,請?jiān)谏厦尜N些裝飾物,令衣服另類、怪異一些。
“萬圣節(jié)”的由來,在西方國家萬圣節(jié)是個(gè)好玩的節(jié)日,是孩子們最喜歡的節(jié)日之一,是孩子們縱情玩樂的好時(shí)候,夜幕降臨時(shí),孩子們便迫不及待地穿上五顏六色的化妝服,戴上千奇百怪的面具,提上“杰克燈”跑出去玩,挨家討糖果吃,“不給就搗亂”的威脅讓主人們不敢怠慢,連聲說“請吃”,并把糖果放到孩子們隨身攜帶的大口袋里。
萬圣節(jié)”有很多刺激的游戲,如: 成語 連珠、BINGO、寫祝福字條、化妝舞會………,你有親身玩過這些刺激的游戲嗎你有和你的好朋友一齊體驗(yàn)萬圣節(jié)的狂歡的機(jī)會嗎你,還在猶豫什么趕快加入“巨人瘋狂萬圣節(jié)”的活動中來吧。
在那里,你能夠和你的好友一齊度過一個(gè)瘋狂和刺激的“萬圣節(jié)”,在那里,你能夠玩到節(jié)日中的游戲活動和搞笑的“化妝舞會”,在那里,你能夠拿到很多禮品和糖果,在那里,你能夠交到很多好朋友,在那里,你能夠得到意想不到的收獲,趕快來參加“巨人瘋狂萬圣節(jié)”活動吧。
活動資料
1、化妝舞會。
2、“萬圣節(jié)”游戲:成語連珠、咬蘋果、BINGO、夾彈珠、寫祝福字條、不請就搗亂等等。
3、節(jié)目表演。
4、食物分享。
5、結(jié)識新朋友。
6、即興表演。
7、抽獎活動。
(相信我,你會得到意想不到的大獎)
萬圣節(jié)活動方案5
一、活動形式及活動目的
1、活動形式:
家園匯報(bào) ,親子互動
2、活動目的:
(1)通過活動豐富幼兒的幼兒園生活,讓幼兒了解西方傳統(tǒng)節(jié)日“萬圣節(jié)”的由來,感受西方文化,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境。
(2)鍛煉幼兒大膽、勇敢,正確面對恐懼事物,學(xué)會情緒的自我控制。
(3)通過一系列活動,感受萬圣節(jié)的氛圍,深刻體會到節(jié)日的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
(一)萬圣節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)間:10月中、下旬,完成時(shí)間:10月26日
2、幼兒園門口、走廊和各班級進(jìn)行萬圣節(jié)的環(huán)境布置,烘托節(jié)日的氛圍。
3、要求:萬圣節(jié)前一星期可利用美術(shù)課或英語手工課帶領(lǐng)孩子們做萬圣節(jié)的面具、蜘蛛、南瓜燈等,并利用這些手工作品來裝飾各班區(qū)域或幼兒園整體環(huán)境(如各園門口樹上或門上掛上各式各樣的面具或南瓜燈)
4、萬圣節(jié)前一星期利用宣傳欄、主題板等形式宣傳萬圣節(jié)的來歷,向家長發(fā)節(jié)日的 邀請函 。
5、制造萬圣節(jié)情境,并適時(shí)播放音樂。音樂的選用要注意孩子的心理承受能力,以避免幼兒因此產(chǎn)生的恐懼心理,建議音樂選用歡快的、易于學(xué)唱的萬圣節(jié)歌曲。
6、節(jié)日當(dāng)天大門外張貼橫幅――活動名稱如:萬圣節(jié)親子樂/化裝舞會/萬圣游樂園/萬圣節(jié)討糖活動/萬圣節(jié)雞尾酒會。
(二)班級:(萬圣節(jié)知識灌輸:10月24―28日)
1、教學(xué)內(nèi)容的體現(xiàn),英語、漢語不同程度的對幼兒進(jìn)行萬圣節(jié)節(jié)日只是的灌輸,如了解萬圣節(jié)的由來、意義、服飾、食物、各種特色等,也可以利用這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會導(dǎo)入讓孩子能偶發(fā)對恐怖事物的一些感受及想法,并藉此建立對新事物嘗試的勇氣。
【英語】萬圣節(jié)相關(guān)用語:
幼兒必須會的討糖果朗詩:
Trick or treat. 不給糖就搗蛋 Smell my feet. 聞聞我的腳,give me something good to eat!給我一些好吃的!
Happy halloween萬圣節(jié)快樂!
【數(shù)學(xué)】將與萬圣節(jié)相關(guān)的物品進(jìn)行分類、排序、對應(yīng)、點(diǎn)數(shù)、運(yùn)算等相關(guān)知識進(jìn)行主題穿插,例如:教室的裝飾花紋是什么規(guī)律的;有多少種類的糖果;每個(gè)人可以分得幾個(gè)筐來裝多少糖果等等
【閱讀】引導(dǎo)表述對萬圣節(jié)的感受,引申能正確表達(dá)對害怕事件的感受及想法,并會用肢體語言進(jìn)行表演
【美勞】與教師一起制作及裝飾萬圣節(jié)主題的教室(如下)
2、教師可以與小朋友進(jìn)行制作一連串的相關(guān)此節(jié)日的精美布置品,讓幼兒或家園共同參與到班級教室或園內(nèi)的環(huán)境布置,全校師生、家長一起來營造熱鬧的萬圣節(jié)環(huán)境。
3、主題墻的創(chuàng)設(shè),根據(jù)此節(jié)日進(jìn)行相應(yīng)的節(jié)慶 教育 及相應(yīng)內(nèi)容的張貼,讓幼兒能夠鞏固復(fù)習(xí)及加深印象。
4、共同制作各種道具,如奇裝異服、鬼臉、魔鬼項(xiàng)鏈、各種通 臉譜 ,南瓜燈,女巫的披風(fēng)等等,也可以延伸至一些相關(guān)的萬圣節(jié)食品的制作或品嘗,例如:南瓜派、南瓜糕、南瓜濃湯、南瓜餅等等。(建議邀請家長一起 提前一周準(zhǔn)備帶到園內(nèi))
5、每個(gè)班都安排不同的萬圣節(jié)活動,如糖果屋、南瓜坊、魔鬼屋等,萬圣節(jié)當(dāng)天各班可讓幼兒進(jìn)入不同的地方感受不同的節(jié)日氛圍
三、活動實(shí)施步驟
1、活動時(shí)間:10月31日(星期五)全天及晚上萬圣夜
2、活動地點(diǎn):操場、大廳,教室,社區(qū),設(shè)定的活動場所
3、具體實(shí)施:
(1)活動當(dāng)天早上,幼兒戴上與家長共同制作的面具入園,園內(nèi)各個(gè)崗位的老師也戴上面具,接待幼兒,并互相問候“happy Halloween”
2、早餐后,教師帶領(lǐng)幼兒先在本班進(jìn)行活動,制作不同的作品,然后到各班進(jìn)行禮物互贈或互相欣賞,給幼兒交流的機(jī)會。
3、戶外活動時(shí)間,進(jìn)行節(jié)日大狂歡,連續(xù)播放萬圣節(jié)音樂,各班一起拉圈,跳舞,可讓外教調(diào)動氣氛(注:幼兒、教師都是帶面具進(jìn)行)
4、下午各園各班分區(qū)域到園內(nèi)不同活動區(qū)角(社區(qū)、商店、服務(wù)站)等地方進(jìn)行面具、南瓜燈、糖果包等禮品的發(fā)放,并?!叭f圣節(jié)快樂happy Halloween”
5、晚上邀請家長分別進(jìn)入相應(yīng)班級進(jìn)行觀看萬圣節(jié)光盤,了解其他國家小朋友是如何度過萬圣節(jié)的,并開辦化妝舞會,可讓幼兒穿上奇異的服飾,戴上面具,跟老師一起跳舞狂歡。
【 注意事項(xiàng)】
1、從活動開始就要重視對幼兒(尤其是托、小班幼兒)恐懼情緒的疏導(dǎo),鼓勵他們大膽參與,盡量給幼兒一個(gè)愉快的氛圍。
2、充分利用好外教的帶動、外顯性作用。可請外教扮演活動的主要角色、領(lǐng)舞,發(fā)放糖果等。
3、不管是游園形式、討糖活動還是酒會、舞會形式的萬圣節(jié)活動一定要做好安全防護(hù)工作及活動前的準(zhǔn)備工作,讓幼兒明白活動意義。
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